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1.
郭晓霞 《山西教育(综合版)》1999,(Z1)
课堂是教学的重要场所,如何在课堂中发挥最大效益,好的教学方法是非常重要的。螺旋式教学法是指在教学过程中学生对基本理论的理解掌握和独立解决问题的能力是呈一种螺旋式的上升形式。螺旋式教学法的实质在于把课堂作为讲授课程及进行思维操练的实验室,使课堂从传统的... 相似文献
2.
张雪 《佳木斯教育学院学报》2013,(3):177
"螺旋式"教学法在历史教学中的运用浅析研究,着重在其教学法的应用,淡化理论教学和实践教学的界限,以实践教学为主,在现实教学中检验螺旋式教学法在历史课程中的教学效果。 相似文献
3.
陈起华 《试题与研究：高中理科综合》2024,(1):166-168
初中阶段,数学是一门重要学科,核心素养背景下,教师应着重训练学生的思维能力,帮助学生掌握一定的学习技巧,发展其高阶思维品质。问题式教学法能满足学生螺旋式的学习特点,循序渐进地打开学生思路,不断强化其探究精神,引领学生不断思考、不断尝试,进而让学生获得核心素养的发展。教师在数学课堂中应重视问题式教学法的应用价值,并通过层次化的问题设计,激活学生思维,进而打造高质量的数学课堂,达到事半功倍的教学效果。 相似文献
4.
《中学生数理化(高中版)》2015,(7)
<正>人对事物的认识一般遵循从简单到复杂的螺旋式提升过程.因此螺旋式教学法也被作用一种教学方法在中学教育中应用.所谓螺旋式教学法即为教师根据教材的教学目标,结合学生的实际学习情况来对教学内容进行归纳、梳理.从课程教授、课程举例、启发问题、学生训练、讨论总结、测验及反思等环节开始.在螺旋式教学过程中学生积极参与到教学活动中的数量与概率将会不断提升,久而久之学生都能够锻炼成为可以独立解题.学生的学习过程也将随着教学方式、教学内容转换一起螺旋上升.螺旋教学法主要可以分为四个步骤,分别为趣惊奇疑,引起学生的注意;设疑问答,激发学生的欲望;佳 相似文献
5.
苗玉辉 《南阳师范学院学报》2015,(3):75-78
现代教育技术实验教学是培养高师学生现代教育技术能力的主要途径,对提高教学能力和改善教学效果具有十分重要的意义.目前现代教育技术实验课存在项目之间的连续性和递进性不强的问题,本文通过重新设计项目内容和改进实验过程,解决存在的问题,并以南阳师范学院的现代教育技术实验课为例,从螺旋式项目教学法的内涵和实践过程出发,探讨了螺旋式项目教学法在《现代教育技术》实验教学中的具体应用. 相似文献
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7.
漆向东 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2002,22(3):56-58
“金字塔”模式的内涵是：点线面结合,表浅里渗透，融会贯通，螺旋式升华。具体应用中先讲授章节的知识点，然后连点成线开展生动的课堂讨论（其中穿插案例教学），再对大家讨论的结果进行整理和加工以形成知识面，最后以企业见习，实习等实践环节进行验证和强化。这种教学法具有循序渐进，从理论到实践，变被动为主动，能够解决实际问题等优点，具体实施中需要教师，学生，学校和社会协调一致的配合。 相似文献
8.
初中作文教学不是直线式的,更不是一步到位式的,它需要不断地在原有的基础上延展、深入,而这样的过程呈现为螺旋式的。看似教学上有重复的地方,但是这种重复是为了进一步提升做积蓄、做准备的。螺旋式教学法是对当前作文教学的无序性、重复性、低效性提出的观点。 相似文献
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异步教学法是适合高中物理高效课堂构建的教学法,在教学过程中能够起到唤醒、激励和鼓舞的作用。通过实验对比,实施异步教学法的班级学生自学能力、课堂参与度、解决问题的能力和学业成绩均明显优于对比班级。 相似文献
11.
《佳木斯教育学院学报》2017,(2)
任务语言教学法作为一种在课堂中被广泛使用的教学方法,它的可行性是存在争议的。本文探讨了其在课堂应用中表现出的合适性和不合适性两个方面,以期能让这种教学法更好地适应中国课堂,提高教学质量。 相似文献
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毋庸置疑,语文新课程改革在实践、回归和反思中螺旋式前行,新课程理念也逐步深入人心,并在课堂上得以落实。自主、合作、探究的学习方式被越来越多的学生所悦纳,师生在课堂里的生活方式发生了前所 相似文献
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一、两种教学法介绍 1.传统教学法 在使用传统教学法教授英语的课堂中,教师是课堂的中心、是权威。教师用大部分时间进行语言点、练习及翻译的讲解。学生学习的主要方式是熟记和机械的操练。在这样的课堂中,教师是知识的传授者。教师可以花费一整节课时间,不厌其烦地讲解英语 相似文献
15.
林建煌 《南昌教育学院学报》2013,(1):125-126
通用技术是一门高度综合并且注重创造实践的课程,强调学生的主体地位。这与项目教学法的理念是相一致的,在通用技术课堂上应用项目教学法具有可行性。笔者拟从项目教学法的基本内涵、具体应用步骤与方法策略以及在通用技术课堂中应用项目教学法的意义三个方面来论证在通用技术课堂中应用这一方法的可行性与有效性。 相似文献
16.
初淑珍 《南京晓庄学院学报》1999,(2)
课堂讨论教学法是历史教学的基本方法之一,在培养学生全面素质和能力等方面具有重要作用。它在初三历史教学中使用更具可行性。实施课堂讨论法的方法和形式多样。教师在实施这种教学法中起主导作用。 相似文献
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毛金梦 《黄河之声(科教创新)》2018,(3)
参与式教学法是21世纪的一种新式教学法,在课堂教学中这种教学法能调动学生学习积极性。随着课改的实施,参与式教学法在课堂教学中得到广泛应用,据此本文将从参与式教学法中的合作学习着手来提升小学音乐课堂教学质量,根据小学学生的心理特征针对小学音乐课堂如何参与提出参与式教学法在小学音乐课堂运用设想。 相似文献