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《新校园(当代教育研究)》2016,(2)
阅读是初中语文教学的重要内容,新课改对初中语文阅读教学提出了更高的要求。初中语文阅读教学应更加尊重学生的课堂主体地位,尊重学生的多元化阅读思维与阅读方法,给予学生足够的阅读空间,通过阅读培养学生的文学修养、个性品质以及审美情趣等。但目前中学语文阅读教学还存在一些问题。本文阐述了中学语文阅读教学的困境,并归纳几点有效的解决对策,以供参考。 相似文献
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王桂梅 《中国科教创新导刊》2014,(14):183-183
阅读教学是初中语文教学中的重要构成部分.本文首先分析了现阶段初中语文阅读教学面临的困境.之后,文章提出了初中语文阅读教学的发展对策,主要包括：充分认识阅读教学的价值,强化阅读教学在语文课程中的地位;尊重学生之间的差异,分层分类引导学生发展;重构语文课程教学目标,制定更为清晰的教学思路;不断丰富阅读教学技巧,调动学生阅读积极性. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
初中语文阅读教学面临一些困境。学生在阅读中缺乏足够的兴趣,没有充分的耐心,对太复杂的问题不认真体会,就造成目前初中语文阅读教学效果不是很理想的现状。要提高初中生语文阅读教学效率,使学生能够将更多时间投入到学习中,就能够在一定程度上减轻学生的课业压力,摆脱目前的困境。 相似文献
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阅读是初中语文教学中的一大难点,也是教学的重点。从目前初中语文阅读教学的实际情况来看,其存在着较大的教学困境,很多学生没有掌握科学的阅读方法,在阅读的过程中存在着较大的问题,影响到学生阅读学习的质量,对学生更高阶段的阅读学习非常不利。针对于此种情况,在初中语文阅读教学中,教师应对阅读方法进行科学的指导,使学生能够寻找到适合自己的阅读方法,从而提高学生的阅读水平,实现学生阅读学习上更大的进步。 相似文献
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语文非连续性文本阅读教学是初中语文阅读教学的重要内容，与连续性文本阅读教学共同构成初中语文阅读教学体系。当前初中语文非连续性文本阅读还存在阅读文本材料枯燥、难以激发学生兴趣，阅读技巧和方法掌握不足、阅读能力明显不高，阅读训练不达标、阅读水平不能得到提升的问题。教师要在了解初中语文非连续性文本阅读教学实际的基础上，科学选择阅读文本、激发学生阅读兴趣，划分阅读文本类型、传授文本阅读技巧，强化阅读文本训练、提升学生文本阅读水平，以促进初中语文非连续性文本阅读教学发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
经过历史流传多年后依然存在的经典,应该属于初中语文阅读教学中的重点阅读,但是在消费时代影响下,经典阅读遭到初中生的拒绝和冷遇,学生浮躁的心态、时尚阅读的挑战及过重课业负担等都让经典阅读面临着困难。因此,怎样摆脱困境是初中语文教师探究的重要课题。结合多年的阅读教学经验,对突破困境提出几点看法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(11)
良好的阅读思维与阅读习惯能够帮助学生学会阅读,而阅读作为语文教学的重要组成部分,阅读教学的关键恰恰是阅读思维与阅读习惯的培养,因此,许多教师在教学中陷入了"衔尾蛇"困境。为此,着眼于初中语文阅读思维与阅读习惯培养策略研究,探究教师应当如何打破当前初中语文教学的"衔尾蛇"困境,希望能为促进初中学生阅读思维与阅读习惯的养成起到一定的促进作用。 相似文献
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阅读教学作为初中语文教学的组成部分,如何实现高效阅读教学,是初中语文教师应该认真研究和探讨的问题。可以采取情趣阅读、强度阅读、审美阅读等教学方式,提高学生的阅读能力,真正实现初中语文高效阅读教学。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
初中语文阅读教学是整体教学任务中的重要组成部分。如何提高初中语文阅读教学的有效性,是十分值得探讨的议题。在初中语文阅读教学当中,教师需要在阅读前、阅读中和阅读后等几个方面对学生进行能力的培养。尊重学生作为教学主体的地位,把课堂教学的主动权交给学生,引导学生踊跃发言,激发学生的学习兴趣。主要从初中语文阅读的教学现状着手,重点探讨了提高初中语文阅读教学有效性的相关策略。 相似文献
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当前,语文阅读教学存在着功利性阅读、"负载式"阅读、囿于文本阅读等误区,严重影响了阅读教学的向度、自由度和深度。本文深入剖析初中语文阅读教学的困境,并提出了一些解决问题的策略和建议。 相似文献
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<正>新课改背景下,教育部门对语文教学质量有了更高的要求,而阅读教学本身作为语文教学中的重要组成部分,如何进一步提高阅读教学的有效性,真正培养学生的阅读能力,这是当前许多语文教师重点思考的问题。笔者结合多年的语文阅读教学经验,参考了大量文献资料,经过调查、研究,总结出几方面对策,力求解决当前语文阅读教学所面临的困境。一、当前初中语文阅读教学中的困境(一)教师的阅读教学理念滞后阅读教学着眼于"教"的状况太多,学生阅读得太 相似文献
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李海花 《试题与研究：高中理科综合》2023,(36):60-62
群文阅读是指将阅读文章以某一主题为中心结合在一起,引导学生在某一特定时间一起阅读的语文阅读教学方式。这一教学方式是初中语文阅读教学的重要组成部分,在初中语文教学中既能够拓展学生的阅读思维,也能够促进学生养成良好的学习习惯。基于此,本文对初中语文群文阅读教学的价值进行了研究,得出了高效、科学、多元的阅读教学路径,希望能够为初中语文群文阅读实践提供一定的帮助。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
阅读教学是初中语文教学的重要内容,网络和信息技术的发展为初中语文阅读教学提供了有利的条件,教材和课外书籍已经不能够满足学生日益增长的阅读需求,网络资源对学生阅读学习具有重要意义。从网络资源对初中语文阅读教学的必要性入手,从多个方面对整合网络资源、提高初中语文教学质量的具体策略进行探讨,旨在为初中语文阅读教学提供理论帮助。 相似文献
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