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进入高三下学期,各学科开始二轮复习,二轮复习是非常重要的阶段,可是许多同学尽管非常着急却对该做什么十分模糊。通过下面的问答,希望同学们能清楚高三地理二轮复习的要求。能力得到提升并能够自觉地进行二轮复习。 相似文献
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高三理综第二轮复习这是综合能力大踏步提高的黄金时期,也是中学教学向极值点冲刺的最佳时期。理综第二轮复习中应注意哪些问题,才能提高第二轮复习的效率和质量,全面提升学生应试能力,使学生的综合能力得到最大限度的提高,这是我们高三一线教师必须考虑的。本文结合多年的理综教学复习实践,谈一谈理综第二轮复习策略,供同行参考。 相似文献
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二轮复习是高三复习的关键时期,是学生数学能力提升的最重要时期.笔者对高三二轮复习的一些现状作了思考,提出教师的教育观、教学观和人生观是该阶段中影响复习质量的最重要的因素,并介绍了教师在该复习过程中如何建立完整复习观的着力点. 相似文献
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高三数学复习第一轮复习的特点是重基础、重系统、重规范;第二轮复习的特点是重联系、重规律、重思想.二轮复习是在学生一轮复习了解知识和掌握方法的基础上,能够实现知识的关联、迁移和内化,提升分析问题、解决问题和创新问题的能力.我校数学二轮复习可以用以下十二个字概括:夯实基础,专题突破,有效指导. 相似文献
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高三“一轮复习是基础带能力，二轮复习是能力带基础”，此青确实是道出了高三复习的规律。一轮复习的重点是夯实基础，切实抓好基础知识、基本技能、基本思维方法的训练，同时适当关注能力培养；二轮复习侧重《考试说明》所要求的十项能力培养，特别是第七至第十条能力要求，同时补上一轮复习所遗漏的知识盲点、薄弱点、模糊点。 相似文献
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高三地理二轮复习是从基础到实战的重要环节,教师对于二轮复习的深度理解和准确把握是助力学生能力提升的关键。文章以拳击运动为喻,深入探寻高三地理复习中各轮次的联系和侧重点,并提出二轮复习教学的实践要点:内容组织方面,以实践问题的归纳为逻辑起点,以内容组织者探寻为实施关键,以重要内容的择取为实施重心;教学实践方面,厘清问题、明确方向,向上抽提、形成智慧,向下丰富、全面细致,思维建模、保证高效。 相似文献
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正从高三下学期开始,语文即进入二轮复习阶段。一轮复习时,我们注重知识点的全面、精细化及系统化,而二轮复习是语文学科各考点知识能力巩固提升的关键阶段,应如何有效展开复习计划呢?笔者结合自身的教学经验,浅谈己见。一、目标:基于现状,确立目标法国的哈伯特曾说,对于一只盲目航行的船来说,所有风都是逆风。如果没有清晰明确的目标, 相似文献
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正高三生物学第二轮复习是在学生系统复习过各单元知识的前提下进行的,其意在系统地梳理高中生物学知识,促使学生形成完整的知识网络,通过训练全面提升学生包括应试能力、心理承受能力在内的各项能力。在笔者看来,高三生物学第二轮复习的关键在于巧设专题和精选习题。一、巧设专题高三第二轮复习课跨度大、综合性强、节奏快,教师唯有深入研究课标、教材和"考试说明", 相似文献
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陈琳 《新课程导学(上)》2013,(8)
在高三生物教学中,一轮复习主要是对基础知识、基本概念的复习,二轮复习是在构建知识框架的基础上通过练习和评讲完成的.传统的二轮习题评讲课的模式是学生对对答案,教师就题讲题,这样往往造成即使是简单的题目,学生还是屡做屡错,教师经常做无用功.而二轮复习目的是完善学生的知识结构、促进学生对基础知识的理解,提升学生归纳、总结问题的能力,提高学生的生物学素养.所以,如何将二轮复习过程中的习题评讲课落实到实处,是每一个高三老师都在思考的问题.本文就高三生物二轮复习习题讲评课的课堂教学模式,谈谈我的尝试与心得. 相似文献
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高三复习一般分为三轮：一轮夯实基础;二轮是探究联系,强化系统,提升能力;三轮是查漏补缺,重点突破。其中二轮是从量变到质变的关键期,起着承上启下的作用。我们常说：“二轮看水平。”广大考生非常关注二轮,下面就学生如何备战二轮提几点建议。 相似文献
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高三二轮复习,是在一轮复习的基础上,对教材内容进行整合,对高考知识点进行巩固和强化的过程,是考生能力和学习成绩大幅度提升的关键时期,但是很老师二轮复习课上的和一轮复习没什么差别,给学生“烫剩饭”的感觉,效果很差,那么怎样上出二轮复习课的“新意”,现就政治学科的二轮复习,谈谈我的看法。 相似文献
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<正>高三数学二轮复习阶段是由"量的积累"到"质的飞跃",即"由厚到薄"的过程,是形成知识系统化、条理化,全面提升能力的关键时期,它承上启下,其效果如何直接关系高考的成败.本文就高三数学二轮复习学生现状及 相似文献