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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
新课标强调,在小学语文阅读教学中教师应培养学生独立的阅读能力,让学生在阅读中开阔视野、收获知识,获得情感体验,从而提升学生语文学习效率。但在应试教育下的传统小学语文阅读教学中,教师过于重视课本阅读,忽视了小学生的阅读需求,导致学生受学习压力影响无法提升阅读兴趣,阻碍了学生阅读能力与语文素养的提升。 相似文献
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阅读教学是语文教学的中心环节,培养学生的阅读能力是语文教学的重要目标之一。而我们的语文教学除了要教给学生基本的语文知识外,还应该注重对学生学习新知识的好奇心和探求欲、对事物大胆质疑和主动思考能力的培养。所谓开放性阅读,正是一种既能使学生独立地获取知识,又能培养 相似文献
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职业高中语文阅读教学是指从学生的特点出发,采取正确的方法,以激发阅读兴趣、培养阅读习惯、提高阅读能力为目的的教育教学实践活动,也是将学生已有的知识、技能在阅读实践中升华,提高动手能力、培养技能的过程.但是,目前的职业学校语文阅读教学的现状却不尽如人意.学生阅读局限于语文课本中的讲读课文和名家名篇,视野不宽,方式不新,探索不够,能力不强. 相似文献
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《学周刊C版》2015,(15)
随着新课程改革的逐步深入,小学语文教学已经不仅仅局限于课本教学和课堂教学。新课程下的语文教学更注重学生语文能力的培养,注重学生读写能力、理解能力、创新能力等个人素质的全面提高。而当下我们的小学语文教学最缺乏的就是对学生阅读能力的培养。在传统教育的影响下,我们的语文教学中的阅读仅限于课本内容,仅仅是为了完成教学任务,对学生的阅读教学完全没有考虑到兴趣的培养和学生自身的阅读需求。学生在阅读方面完全没有自身能力的提高,这对学生在以后的语文学习中会有较大的影响。笔者认为,小学语文教学中学生阅读能力的培养是十分重要的。本文是笔者对阅读能力培养的一些总结,希望能够起到抛砖引玉的作用。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(23)
在语文教学中,阅读教学是重要的分支,因此教师要认清语文阅读的重要性,培养学生良好的阅读能力与习惯。学生仅仅学习语文课本中的知识是不够的,还需要通过阅读来汲取养分,培养语文核心素养,探讨了有效开展阅读教学的策略。 相似文献
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教学中,如果能够把握传授与增减知识的关系,发挥教材的功能,坚持在课本上苦下功夫,不搞题海战术,减轻学生负担,就可以培养学生多种能力.现就此谈些心得.一、从课本概念的阅读中培养学生的学习能力学生没有阅读数学课本的习惯,原因之一是教师在讲课时很少阅读课本,使我们的学生不知不觉产生了依赖性.数学课本 相似文献
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郁骏 《新课程导学(上)》2012,(36)
阅读是一个享受的过程,享受文章带给我们的情感和知识.阅读分为"深度"阅读和"浅"阅读,"浅"阅读是指一种浅层次的、以简单轻松甚至娱乐性为目的的阅读形式;而"深度"阅读则是以提高语文水平和学识修养,并且陶冶自身情操的阅读形式.在我们的印象里,语文课本就是一篇篇优秀文章的组合,通过对这些文章的学习,丰富我们的内心世界,提升我们的知识水平.小学语文教学的根本目的在于培养学生的基本素养,使他们具有实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力等,这里的阅读能力就是指适度的"深度"阅读.阅读对小学生来说是一个陌生的概念,教师的工作就是引导学生参与到阅读中来,让学生通过对文章的"深度"阅读,学习语言文字知识,体会作者的深切感情. 相似文献
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良好的习惯对于学生的知识掌握、能力发展,以至于他们以后的独立学习和工作都有着积极的影响,学生良好的学习习惯需要在教学过程中逐步培养起来。数学教学中,我们应着重培养以下四种习惯。1.阅读教学课本的习惯许多学生不会读数学课本,以为阅读课本就是看结论背公式。我们应注意加强指导,使学生能抓住重点内容分析比较,提出自己看不懂的地方。要边读、边想,前后联系,弄清知识的来龙去脉。阅读教学课本,尤其是预习,实质上是一次尝试性学习,它不仅 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
在小学时期的语文学习中,阅读学习是小学生学习语文知识的一个重要环节。阅读是学生学习语文知识的重要方法,阅读的过程其实就是学生通过学习语言文字来获取知识、感悟文本主旨、领悟文本情感的过程,注重培养学生的阅读能力对学生日后的学习与成长都有关键的作用。因此,对小学生进行阅读能力培养对学生的学习以及发展有促进作用,对小学语文阅读教学中培养学生阅读能力的策略进行探讨。 相似文献
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《语文课程标准》总目标提出：要培养学生“具有独立阅读的能力”。独立阅读能力,顾名思义是指学生通过自主学习,独立获取语文知识,形成技能的一种语文综合能力,也是语文能力结构中的一种特殊能力。 相似文献
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在中学物理教学中,教师不但要向学生传授知识,更要教会学生学习的方法,研究问题和解决问题的方法,从而增强学生自我获取知识的能力.一、引导学生阅读课本,培养学生的读书能力传统的中学物理教学中,普遍存在着教师讲、学生听,教师归纳总结、学生照抄照办的模式.教师为了达到教学的深度与广度,跳出课本找资料,学生为了熟练应用知识,日日夜夜忙做题,对手中的课本看得少、钻得浅.这样会导致学生学到的是死知识,且独立获取知识、解决问题的能力差.要解决好这一问题,首先要培养学生认真阅读课本的习惯.1.课前拟定预习提纲.在每单元学习前教师拟定… 相似文献
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小学语文教学中,阅读教学的任务是培养学生看书读报的能力和认真阅读的习惯,这个能力的培养和习惯的养成,是不是单靠课堂教学来完成?当然,教材中有讲读、半独立阅读、独立阅读三类教材,可以通过教学让学生掌握一些阅读的知识和方法,但真正要培养学生的阅读能力,养成阅读习惯还必须大力开展课外阅读。课外阅读能训练学生阅读、理解和思考能力,扩展学生的知识领域,发展智力;能培养学生阅读课外书的兴趣,养成经常自觉阅读的习惯,提高读写能力;还能学习书中的人和事,学习英雄人物,培养共产主义道德品质,学习实事求是的辩证唯物主义观点,提高明辩是非的能力。如何培养学生的阅读能力,养成阅读习惯呢? 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(9)
<正>语文是一门工具性的学科,是各科学习的基础。教师在开展语文教学时,不仅需要引导学生学习课本知识,还要带领学生学习课本以外的语文知识。语文的学习不单单是简单地掌握课本知识,更重要的是指导学生进行应用;语文学习不但注重读与写,也要进行听说训练,在潜移默化中培养学生良好的语文学习习惯。语文教学有着各种方法与技巧,但这些技巧与方法又是灵活多变、随机而动的。所以,教师在开展语文教学时,应注重结合学生的实际,培养学生的能力,阅读教学也是如此。在对学生进行阅读训练时,教师更 相似文献
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现代科学技术的发展要求我们培养的一代新人不仅要掌握丰富的知识,而且还要有独立探索知识、运用知识的能力。能力与知识的密切联系迫使我们的教学既要重能力也要重知识。而根据语言学习具有广泛性的特点可知,发展学生的语言非基本任务,着重训练学生理解语言和运用语文的阅读能力的培养是提高阅读教学的核心。 相似文献
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冯晨 《语数外学习(高中版)》2014,(1):61
正在新课改背景下,高中语文教师应该重视对新课改理念和课程标准的学习,研究新的教学模式和学习方式。然而,当下中学生语文阅读中存在着一系列的问题。比如,学生都死看语文课本,众所周知,语文课本是中学生学习语文的重要知识,如经典的诗歌文学应该熟知甚至背诵,都是我们应该掌握的,但是其他的课外书却从来不阅读,殊不知这些书籍也是很好的语文教材,因此我们要大量阅 相似文献
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阅读 ,既是培养学生掌握课本知识的过程 ,同时也是培养学生良好的学习习惯和学习方法 ,诱导学生开动脑筋 ,学会整理、分析、综合和抽象概括资料 ,从而使学生各方面能力不断得到提高的过程。在生物教学过程中 ,我们是这样培养学生的阅读能力的。一、指导学生阅读教科书生物教科书是学生获得知识与技能的基本源泉 ,所以在培养学生的阅读能力时 ,应把指导学生阅读教科书作为整个教学活动的一个重要组成部分。生物学科有很多名词概念 ,而任何一个概念的建立 ,必须经过学生的独立思考 ,理解加工才能完成。只有通过认真阅读教科书 ,了解其确切涵义… 相似文献