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每个班级中都会有后进生,只是由于形成原因各异,其表现形式也各不相同,转化他们是每位班主任都感到棘手的问题。要转化后进生,班主任必须先了解其后进的原因,才能实施转化对策。后进生并非天生后进,是其自身或对学习缺乏兴趣,或对学习目的不明确,或由于家庭、社会环境造成的等等。由于后进生经常处于被动状态,所以极易产生厌倦,抵触等心理情绪。 相似文献
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所谓后进生就是指学习成绩不好或行为习惯不良,或学习和品行都不好的学生。后进生的转化工作是班主任和任课教师的一项重要任务,特别是班主任,要晓之以理,动之以情,启迪他们的心灵,唤醒他们的自尊、自信,把爱的阳光洒向他们。 相似文献
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“后进生”是指那些品德、学习、纪律某一方面或几方面暂时落后的学生。由于学生个体具有差异性,所以每位班主任在工作中都会遇到后进生。因此,做好后进生的转化工作就成为班主任的一项重要工作。那么,作为班主任,该怎样去转化后进生呢? 相似文献
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在学生的所有问题中,最严峻的是学习上的后进生问题,因为其它问题多数是直接或间接由此派生出来的。作为班级教育者和领导者的班主任无权选择学生,只有正视现实,招进来了好坏都是自己的学生,班主任都有责任把他们培养成合格人才。为此,班主任必须认真研究教育策略,为后进生启开知识的大门、点燃理想的火炬。 相似文献
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在二十多年的班主任工作中，我深深体会到做好后进生的工作更要讲究方法。
一、淡化后进生观念，尊重和信任后进生在思想观念上要淡化后进生这一概念，在人格上尊重每位后进生。首先，不论在什么场合都要少提或不提“后进生”字眼，因为这会对后进生的心里产生巨大的伤害。其次，作为班主任不要人为地推选后进生。还不能歧视、体罚后进生。应当相信后进生是暂时的，相对的，是可以转化的，并要做好一切准备去做好后进生的转化工作。 相似文献
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班主任教师常常通过对后进生的优点、长处或良好行为进行奖励,从而激发后进生不断进步,最终达到转化后进生的教育目标。实践证明,奖励是后进生转化的一种有效方法。班主任教师应当正确运用奖励,善于运用奖励,充分发挥奖励在后进生转化中的作用。 相似文献
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一个班集体当中，优秀生往往受到青睐、器重。而后进生却受到冷落或嘲笑。作为一名班主任，能否把这个班集体带好，使同学们能在一个团结、积极向上的班集体学习进步，使每位学生的身心得到健康发展，做好后进生转化工作尤为重要。所谓“后进生”，即品德和学习两方面都比较差的学生。以我多年的班主任工作经验来看，转化“后进生”形式不一、方法多样。 相似文献
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无论哪一所学校,哪一个班级,一定都有先进生,也有后进生。所谓“后进生”,指的是在德、智、体、美、劳诸方面或一方面与教师要求存在着较大差距和不足的学生。作为班主任、科任老师,必须重视做好后进生的转化工作,使后进生走进先进行列。 相似文献
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转化后进生几乎是每一位班主任都感到棘手的问题。实际上每个班级中都会有后进生。由于形成原因各有不同,后进生的表现也各有所异。究其原因,他们并非天生的后进,是其自身或对学习缺乏兴趣,或对学习目的把握不准,或学习态度不够端正等。由于后进生经常处于被动学习状态,所以极易产生厌倦、抵触等心理情绪。 相似文献
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无论哪一所学校,哪一个班级,一定都有先进生,也有后进生。所谓“后进生”,指的是在德、智、体、美、劳诸方面或一方面与教师要求存在着较大差距和不足的学生。作为班主任、科任老师,必须重视做好后进生的转化工作,使后进生走进先进行列。 相似文献
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后进生是与先进生、中等生相对而言的。对后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点,却又是影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的环节。后进生的转化,不仅直接关系到学生本人的健康成长和未来前途,也对整体教育教学质量和整个民族素质的提高,具有重大的现实意义。因此,班主任要重视做好对后进生的转化工作。一、正确对待后进生1.对后进生要一视同仁后进生一般都有自卑感,认为同学看不起自己,老师们讨厌自己,班主任对自己与对别的同学肯定不一样。有时他们也想上进,但缺乏信心,认为表现再好也没用。班主任要针对后进生这一心理特点,在… 相似文献
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<正>在班主任工作中,每位班主任都会或多或少遇到一些顽劣的学生,这些学生就是老师和同学们眼中的后进生。后进生都有一些通病,如上课不听讲,作业不完成,对学习不感兴趣,成绩极差,纪律涣散,逆反心理强,甚至把一个班搅得乱糟糟的,严重影响班风学风。如何转变后进生,每位班主任在方法上可能会有所不同。我在多年的班主任工作中,转变后进生是成功的,下面将介绍其技巧和方法,希望为转变后进生积累经验。一、为后进生付出师爱 相似文献
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现在全社会都在提倡素质教育的基本要求是教育要面向全体学生,因此,后进生的转化可以说是素质教育的重要一环,它直接影响素质教育的效果。而如何做好后进生的转化工作,是每一位班主任都要面对的问题,也是班主任工作中的一个永远探索不尽的课题。笔者认为,在新形势下,要做好后进生的转化工作,班主任首先做到消除后进生心理上的失败定势,还要做到“三心二意”。 相似文献
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在小学阶段每个班级都有或多或少的所谓“后进生”,转化后进生,是班主任工作的重要组成部分,也是重要职责。班主任要帮助转化后进生,必须充分理解和尊重他们,因人而异,分类转化,才能取得实效。 相似文献
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根据从事班主任教育教学工作近二十年来的经验．我认为班主任工作中一个重要的问题是如何转化后进生。后进生面对来自老师、家长及社会的压力,倍感压抑。在注重素质教育的今天,转化后进生成为每一个班主任必须面对的问题。我在班主任工作中遇到过“箩底橙班”,有“旷课大王”、“烟酒大王”、“恶作剧专家”、“偷盗能手”。这些后进生,经过我的努力都成为合格的中学生。在现实工作中我是这样做的。 相似文献
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所谓的后进生是指暂时在学习上成绩差、品行不端正的学生。后进生一般在思想情感上都有不同程度的挫伤．受到不同程度的伤害．从而形成自己独特的心理。在后进生转化过程中．作为教师、特别是班主任教师必须充分发挥自己的主观能动性．摸清后进生的异常心理,对症下药,消除心理障碍．我认为班主任转变后进生应遵循以下六条原则． 相似文献