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1.
《校园英语(教研版)》2016,(22):6-7
本研究以中国大学生为研究对象,利用调查问卷法证明音乐训练程度和中国大学生英语水平之间的相关性,随后通过具体实验验证音乐影响对中国大学生词汇学习的作用。结果表明:1.音乐训练与大学生的英语学习之间确实存在正相关,且其相关性主要显现在音乐训练与大学英语四级左右的英语水平之间。2.适度音乐训练会提高中国大学生词汇测试的成绩。本研究的成果不仅具有重要科研价值,还对中国大学英语学习与教学有重要意义。 相似文献
2.
中国英语能力等级量表规定了中国英语学习者和使用者的英语能力等级,是我国第一个覆盖各学习阶段的英语能力测评标准,为英语教学和学习提供了评价参考体系。本文以中国英语能力等级量表为基础,探讨其对大学生英语学习能力,包括自主学习能力、综合运用能力和专业英语学习能力的培养起到的促进作用。 相似文献
3.
潘若芸 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,(Z3)
影响中国大学生英语学习效果的因素很多,其中正确培养和激发大学生英语学习动机是促进英语学习的一个重要方面。笔者对学习动机进行了分析,剖析了中国大学生英语学习动机逐步丧失的原因,建议采用小组合作学习以激发学生学习英语的兴趣。 相似文献
4.
语法在英语学习中始终具有不可或缺的作用,不仅体现在高中阶段,还体现在大学期间。本文以中国大学生英语学习者为研究对象,基于自建的中国大学生英语学习者语料库CELCCS,分析大学生们在英语学习当中的语法错误,让学生们了解语法的重要性,树立正确的学习英语的意识,减少汉语对英语学习的影响,不断减少语法错误。 相似文献
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6.
《校园英语(教研版)》2015,(15)
该研究调查通过关于受访者英语学习经历及其对标准英语和中国英语看法的调查问卷分析中国大学生对标准英语的使用偏好,同时考察中国大学生对中国英语的了解和认同程度。中国学生对标准英语并无明显偏好,但中国英语的认同仍然被根深蒂固的"标准英语"的思想所束缚。 相似文献
7.
哈萨克斯坦是我国的重要邻居,对中哈大学生的英语学习风格进行对比研究有着重要意义。此文选取Reid的感知学习风格量表,探讨中哈非英语专业大学生英语学习风格的异同点,通过研究发现哈萨克斯坦非英语专业大学生最喜欢的英语学习风格是单独型,而中国大学生最喜欢的学习风格是体验型,两个国家的大学生最不喜欢的学习风格均为视觉型。因此英语教师首先要清楚学生的英语学习风格,在教学风格上和学生的英语学习风格相匹配,做到因材施教,以此提高学生的英语学习成绩。 相似文献
8.
英语是世界上用途最广、交流沟通最频繁的语言,网络时代,各种新媒体悄然进入我们的日常生活,微博和微信等新媒体先后进入我们的视线,如果能良好地运用其发展势态提高大学生学习英语的多样性和积极性,构建新媒体学习平台,那么,中国大学生的英语学习便不再枯燥乏味,缺乏沟通能力。 相似文献
9.
英语,是我国所有在校大学生都必须学习的一门基础课程,机器翻译软件是一项新兴的信息产业技术。目前,越来越多的大学生将机器翻译软件应用到英语学习中来。机器翻译软件对大学生的英语学习有着哪些利与弊?大学生如何科学合理地将其应用到英语学习中?通过对我国在校大学生英语学习现状和目前国内市场上常用机器翻译软件的调查统计,分析比较出机器翻译软件对大学生英语学习存在着哪些利与弊。 相似文献
10.
针对大学英语写作教学和教学对象构建的"中国学生英语语料库"和"英国学术写作英语语料库",可以提高大学生的语言意识,培养大学生主动进行语言知识学习的能力,解决大学生英语写作的难题。 相似文献
11.
高慧敏 《黑龙江教育学院学报》2011,30(6):158-160
心理词汇的研究中最引人注目的是词汇联想实验。针对俄语专业学生俄英双语是怎样储存在记忆里和怎样被提取的问题,通过对中国俄语专业学生双语心理词汇联想的实证研究发现:双语学生对汉、俄、英语的联想方式均是聚合联想;同时,对研究结果的原因进行了分析,并尝试提出对俄、英双语教学的教学法建议,以期有助于学生俄、英两种外语水平的提高。 相似文献
12.
心理词典的概念自20世纪60年代由Treisman提出后,90年代后已被广泛地运用于二语习得研究中.本文围绕二语习得中双语心理词典,对如何促进二语习得中"心理词典"的建构及如何形成策略进行了研究和评述,以期对实际的学习和教学提供帮助. 相似文献
13.
心理词典的概念自20世纪60年代由Treisman提出后,90年代后已被广泛地运用于二语习得研究中。本文围绕二语习得中双语心理词典,对如何促进二语习得中“心理词典”的建构及如何形成策略进行了研究和评述,以期对实际的学习和教学提供帮助。 相似文献
14.
本文探讨了释义在第二语言心理词汇重组的过程中所产生的作用。文章首先从理论层面阐述了目标语解释方式一释义在词汇教学中的意义。同时结合大学生英语词汇学习的特点设计了教学实验,试验结果表明：不同的解释方式对学习者二语心理词汇的重组产生不同的影响,目标语解释方式即释义对学习者二语心理词汇的重组有积极的作用,该结论对提高二语学习者词汇学习效率,促进二语心理词汇重组具有十分重要的作用。 相似文献
15.
许文虎 《南阳师范学院学报》2012,(2):118-121
本研究旨在通过词汇联想测试来探究低层次EFL（英语作为外语）学习者心理词汇之间的联系、表征特征及其组织形式,以期揭示出英语词汇习得的规律,进而帮助低层次EFL学习者更科学、更合理地提高词汇学习和词汇习得的效率。研究发现,受试者心理词汇的存储模式呈现出＂横组合＂与＂纵聚合＂的联想关系,并且从总体上来说,低层次EFL学习者心理词汇依照＂横组合＂关系存储的数量要多于依照＂纵聚合＂关系来存储的数量;同时,研究结果并不支持＂中国EFL学习者心理词汇之间的联系主要是语音的＂这一说法。 相似文献
16.
传统的以教师为中心的、以课堂教学为主的语法教学模式使语法教学陷于困境。基于自主学习策略的成功实践基础之上,本文提出英语语法教学应从学习者的角度出发,“以学生为中心”,应注重培养大学生英语语法自主学习的能力,并举出三种具体方法来指导学生自主学习英语语法,以期借此能够帮助大学生摆脱被动、枯燥的语法学习状态,提高其语法学习的积极性和主动性,最终成为英语语法学习的主宰者。 相似文献
17.
以非英语专业一年级50名学生在词汇自由联想测试中所写出的词汇为语料,研究对比了英汉两组受试对10个高频词的语义联想过程。结果表明,二语学习者和本族语者的词汇知识在心理词库中的存储方式和提取路径上是一致的,但前者的词汇知识在广度和深度层面还亟待提升和完善。 相似文献
18.
移动学习是未来终身学习的主要方式。移动学习系统不仅包含系统环境,还包括学习者特征等方面。本研究通过调查分析成人英语学习者的特征,包括学习者的学习动机、自主学习能力、学习困境、对移动学习的需求等等,探索符合成人英语学习者特征的移动学习模式。 相似文献
19.
韩玉强 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2012,38(4):72-76
后现代主义课程观倡导开放性与流变性、多元性与差异性、对话性与过程性,为学前儿童美术教育课程建设研究注入了新的活力。后现代主义的课程理念启示我们,应加强学校与行业的深度融合,创建校企共育的建设模式;多元整合,系统优化,打造校本特色的课程体系;搭建教育研究和资源共享平台,促进课程建设和人才培养的可持续发展。 相似文献
20.
徐雅楠 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2014,(3):152-154
本文以黄淮学院为例,对比研究了实验组和普通组中学生学习大学英语的不同,探索双语教学对大学英语学习者学习兴趣、学习环境和学习动机的影响,进而论证了双语教学是促进大学英语学习的一种有效手段。 相似文献