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课堂教学是教师完成其"传道"、"授业"、"解惑"任务的主要场所,是学生完成学业,发展智力,丰富情感,形成高尚审美情操的主要阵地。素质教育的主渠道在课堂教学,提高课堂40分钟效率,已成为大家的共识和愿望。课堂教学时间是有限的,如何在有限的时间内既达成教学目标,又能让学生多学,这是广大语文教师一直关注的重要问题。语文课堂教学的有效性是语文教学的生命,它体现在教学的很多方面,比如,教学方法 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(2)
课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生得到具体的进步并获得最好的发展。在具体的教学中,采用"充分解读与研究教材,注重语文教学细节研究,树立大语文教学观"等策略能提升语文教学的效率。 相似文献
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"向四十五分钟要质量",这句话体现出了人们对课堂教学效率的高度重视。的确,就学校而言,课堂是教学的主阵地,提高课堂教学效率是关键。语文教学的有效性就是在教学活动中,教师采用各种方式和手段,用最少的时间、最小的精力投入,取得尽可能多的教学效果,学生获得最大限度的进步和发展。那么到底如何提高课堂教学的有效性呢?本文结合自己多年经验发表自己的浅见。 相似文献
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课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展,课堂教学的有效性折射在语文这门学科上,是指通过有效的教学手段使学生在知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观等方面获得进步与发展,使之语文素养得到提升,并亲历学习过程和掌握学习方法。一句话,学生语文能力、语文素养的发展是衡量语文课堂教学有效性的根本标准。要提高小学语文教学的有效性,我们教师在瞄准三维教学目标的前提下,必须在有效的教学手段上下功夫。提高小学语文 相似文献
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语文是教学中的三大主课之首,但是如今的语文教学却面临尴尬的境地。在课堂教学中的"高耗"现象严重,教师不停地讲,而学生的"低效"明显,课堂教学效果不够明显。在新课改背景下,教师要及时转变教学思维,进行新的教学尝试,采用丰富多彩的教学形式和方法,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率,实现课堂教学的有效性。 相似文献
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马鸿 《读与写:教育教学刊》2015,(8)
课堂教学的有效性是教学的生命,是课堂教学的永恒追求。教学论专家余文森教授作过解说：＂课堂教学的有效性是指教师在教学过程中通过各种教学活动,使学生在学习上有收获,有提高,有进步＂。研究小学语文教学的有效性,改进教学模式,激活小学语文的课堂教学,提高小学语文教学的效率,具有十分重要的现实意义。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(9)
在新课程不断深入改革发展的当下,小学语文的教学方式是多种多样的,高质量的语文教师不仅可以有效加强学生对于语文学习的兴趣,还能够促进他们语文成绩的提高,因此小学语文教师要建设学本课堂,坚持做到激发学生自主学习兴趣,提高课堂效率;利用辅助教学手段,提高课堂效率和优化教学过程,提高课堂效率这几大关键方面,有效提高学生的语文素养,为其未来的学习发展打下坚实的基础。结合小学语文教学经验,对小学语文学本课堂教学开展有效性方法做逐一深入阐述,为广大教育工作者答疑解惑。 相似文献
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课堂教学的有效性,是当前语文课堂教学改革的主要问题.什么是课堂教学的有效性?余文森教授从专业的角度回答了这个问题.他认为:从专业角度说,课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展.当前,语文教学改革正朝着素质教育的方向扎实推进,取得了一定的进展和阶段性的成效.但课堂教学效率仍然很低下,已经不适应时代的需要.许多有识之士都在积极探索影响语文教学效率的原因,探讨提高语文教学有效性的方略,希望能从整体上提升初中语文教学的效率.那么,初中语文教学有效性有哪些明显特征呢?笔者认为,主要有以下几点. 相似文献
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姜海春 《中国校外教育(理论)》2016,(5):122
语文教学也是一门艺术,它要求教师能够善于运用一定的方法来提高课堂教学的有效性,激发学生的学习兴趣,主动学习的积极性。针对此,在小学语文教学的过程中,分阶段来尝试运用多种"悬念"法,提高学生的学习兴趣和注意力,进而提高教学效率。 相似文献
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赵秀文 《语数外学习(初中版)》2014,(3):39-39
正随着新课程改革的深入,语文课堂教学的有效性日益引起大家的重视。如何将新课程的理念真正用到初中语文课堂教学中,如何更好地促进学生的语言发展,真正提升学生的语文素养呢?在多年的初中语文教学实践工作中,笔者注重从以下几个方面着手,提高语文课堂教学的有效性。一、明确课堂教学的方向语文是一门综合性、实践性较强的课程,是工具性和人文性的统一。一位专家说过:"语文教学的效率问题表现在教学上,而根子往往在对语文的准确、深入的理解上。"语文课堂,必须 相似文献
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新课程标准提出了语文课程目标不仅是提高学生的语言技能,而且是培养学生对语言学习积极的态度。可以说,语文教改的不断推进,正使语文这门学科回归到其语言的本质,并积极通过语文教学改革使得学生的语文应试能力转变为语言应用能力。"学为中心"的课堂教学模式,可以通过"先学后教、以学定教"方式提高语文教学的有效性。通过应用生活化教学实践,提高语文教学的有效性。 相似文献
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<正>如何在小学语文教学中渗透素质教育,提高教学效率,根据小学语文教学现状,笔者认为急需在课堂教学和减轻学生过重的课业负担两个方面进行改革。一、课堂是提高效率的主阵地课堂是教师完成其"传道"、"授业"、"解惑"任务的主要场所,也是学生完成学业,发展智力,丰富情感,形成高尚审美情操的主要阵地。因此,提高课堂教学效率是提高小学语文教学效率的最重要环节,教师要做好以下几个方面的工作:1.教师精讲、少讲,学生多思、多练。 相似文献
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提高教学的有效性是所有教师的终极追求。教学有效性主要由教学的效果、效益与效率这三方面组成。听话教学在中职语文教学中往往不被我们中职教师和学生所重视,课堂教学中无效、低效、负效等缺乏教学有效性的现象比比皆是。因此,要提高听话教学的有效性就应从听话教学的效果、效益与效率这三个方面入手,针对学生实际,结合中职特点,研究听话教学的自身规律,以实现听话教学有效性的提高,从而保证中职学生就业、择业的需要。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2014,(24)
<正>课堂教学是获取信息和更新知识的基本途径,我们必须提高课堂教学的有效性,才能提高学习效率。但是,在当前的语文教学中,仍然存在较为严重的课堂教学无效和低效现象。作为一名语文教师,必须把学生多方面的发展作为教学的立足点,教会学生怎样获取信息,加以提炼、分析和综合,来解决实际问题。有效性课堂教学,有助于学生开发智力、发展思维,提高认识世界的能力;有助于学生获得综合文化素养、丰富个人精 相似文献
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《教学随笔》2018,(16)
高中阶段的语文学习对于即将参加高考的学生来讲是重中之重,同时也是对教师教学实践的一种检验,在新课改背景下高中语文教学又面临着新的挑战。语文教学除了要不断提高学生的语文素养,还需要促进学生综合素质的提高。而目前,在高中教学过程中普遍存在着教学效率较低下等众多不足之处,为此研究如何提高高中语文课堂教学效率,对于今后学生学习和教学实践及成绩的增长具有重要的作用。本文从高中语文课堂教学的形式和方法入手,从"设定合理有序的教学目标;分解细化教学内容要点,做到了然于胸;实施正确的教学方法;建立融洽的师生关系,营造快乐学习的氛围;让角色扮演走进课堂"等环节探讨提高课堂教学有效性的策略。只有从语文教学实践出发,才能改变语文课堂教学的盲目性,才能逐渐真正实现高中语文课堂的高效性的转变。 相似文献
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小学语文教育是学生第一次系统学习语文的阶段,因此又是整个语文教学的基础.小学语文教学中,教师想要提高教学质量,就必须提高课堂教学有效性.课堂教学有效性具体是指:学生能够充分吸收教师所传授的知识,实现教学目的的同时,教学还要与学生实际生活相结合,开展可操作性强的教学活动,挖掘学生潜力,提高学生观察、理解、概括能力,尊重学生差异,促进学生个性发展,并且与学生建立和谐的师生关系.课堂教学的有效性是检验教学活动的重要指标,是实现教学价值的重要渠道,在提倡素质教育的教学背景下,保证教学质量,提高课堂教学有效性就显得尤其重要. 相似文献