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1.
郭琰 《贵阳师范高等专科学校学报》2002,2(1):36-39,13
本文通过简要介绍洛克在《人类理解论》一书中关于心灵和物体（即精神实体和物质实体）的本质属性及它们之间相互关系的主张，力图揭示洛克在心身关系问题上由于受经验论的影响一方面陷入二元论与交感论的矛盾之中，另一方面又表现出动摇于一元论与二元论之间所带来的有利于西方心身学说向前发展的倾向，从而使人们能够合理地把握洛克的心身学说。 相似文献
2.
处于社会化改革背景下的高校后勤实体,既要面对市场竞争,又要确保高校稳定,所扮演的角色有些尴尬。为此,本文从经济属性、教育属性、本质属性等三个方面来分析高校后勤实体的性质,以便厘清高校后勤实体、高校、政府三方的责任和义务,从而促进高校后勤实体的健康发展。 相似文献
3.
王永海 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1989,(4)
主体的本质特点是主动性和独特性,主体活动的内在机制、功能及其活动规律构成介于自然实体和社会实体之间的心理实体,这恰恰是心理学的研究对象。现代心理学以大量实证的材料表明,主动性和独特性是心理实体的固有属性,这就为人所以成为现实主体提供了条件和可能。 相似文献
4.
HOU Xiao-li 《大同职业技术学院学报》2008,(5)
洛克的"白板说"方法论提出之后,对十八世纪的法国启蒙运动有深远的影响。"白板说"曾在这一时期被作为唯物主义反映论的重要方法而著称。但是,洛克的"白板说"不仅仅是简单的唯物主义反映论,而是有其更为深刻的意义和价值。洛克阐述的人类理性渗透到了自然、社会和人类自身内的世界,将天赋观念、道德先验等的根基刨去,使之褪去了荣光。"白板说"表达了这样的思想:一切都是后天的,一切都在理性和经验的范围内,因此,一切问题只能也必须在理性的角度来思索其可能性及其得失。 相似文献
5.
高照明 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,(6)
17世纪英国政治学家洛克以《政府论》第二篇为蓝本的思想学说,是英国光荣革命的理论表征,具有鲜明的资产阶级性,但同时英国革命作为人类政治近代化的起始,使得洛克的思想学说中又包含有深刻的现代性。洛克政治思想中的现代性,从政治的祛魅与世俗化,对抽象的法的统治的尊崇以及政治社会中权力的分权与制衡,揭示出了走向法治的基本政治逻辑。 相似文献
6.
钟文龙 《德宏师范高等专科学校学报》2007,(1)
比较洛克《政府论(下篇)》和《共产党宣言》中的财产所有制理论,可以看出:公有制并不否认私人财产所有权的存在。公有制只是土地及自然资源等生产资料的公有制,其目的在于消灭人剥削人的社会关系;承认个体对自己劳动的所有权,进而对自己的劳动产品拥有财产权是洛克和马克思的共同旨归所在。 相似文献
7.
段升财 《吉林体育学院学报》2016,(6):17-20
17世纪的英国教育仍被教会等保守势力把持,洛克在此时提出将其体育习惯教育作为人生而有之的权利,无疑是平地惊雷.洛克在体育习惯教育中阐述了及早开始、循序渐进、积极温和等一系列的基本原则,颇具教育艺术性.联系实际,对洛克体育习惯教育去糙取精,其体格与精神并重的主张,其在自然与日常生活中即注重体格锻炼与精神修养的倡导,其真正以人为本、促进人的全面发展的终极目的,对于当前我国体育教育具有重要的借鉴价值. 相似文献
8.
林壮青 《天水师范学院学报》2010,30(3)
格老秀斯的私有财产理论是通过契约对先占权的确立;洛克的财产理论是自身身体劳动的自然延伸。两者看似不同,但确有相同之内核,这表现在格老秀斯的"行动"包含着洛克的劳动以及两者对私有财产占有限度作出规定。 相似文献
9.
邢亚玲 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1999,(Z1)
经验主义和理性主义的主要分岐,就在于经验主义认为一切知识都起源于感觉经验,人心在获得感觉经验之前就是一块空无所有的“白板”;而理性主义则认为,那种有普通必然性的理性知识、不能来自感觉经验,它的某些基本原则乃是人心中固有的或与生俱来的“天赋观念”或“天赋原则”。因此,这两派的对立,在一定意义下就可以看作“白板”说与“天赋观念”说的对立。这两派的一些主要代表人物之间,围绕这个问题进行了针锋相对的争论,其中以洛克对笛卡尔的“天赋观念”论的批驳及莱布尼茨反对洛克“白板”说的论战构成十六———十八世纪经验主义和理… 相似文献
10.
刘建国 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1987,(1)
文学的性质问题是文学理论中的一个重要问题。研究文学现象,研究文学创作,研究文学的鉴赏与批评,都离不开对文学性质的探求。文学性质不是一个抽象的概念,而是一个非常丰富的精神实体。不分别说明文学的外部联系和内部联系以及文学的产生、发展和演变的过程,就不能准确地把握文学的性质。探求文学性质具有方法论的意义,在当今时代里,只有以辩证法为基础的综合研究的方法才能达到揭示文学本质的境地。 相似文献
11.
朱德琼 《贵阳师范高等专科学校学报》2013,8(3):30-33
“自然状态”是霍布斯、洛克、卢梭的社会契约论的逻辑起点,是建立在其人性论基础之上.霍布斯是性恶论者,洛克是性善论者,卢梭是性非善非恶论者,不同的人性论思想对其“自然状态”的哲学基础、表现形式、内容描述、逻辑走向四个方面产生了不同的影响. 相似文献
12.
基于一个新型的消息恢复的数字签名方案,提出一个安全高效且节省网络资源的公平不可否认协议。它具备的基本性质有：公平性、不可否认性、可终止性、实用性、高效性、机密性等。另外,协议依赖的第三方是离线工作的,它只在意外情况下才介入,且不必完全可信。因为通信实体之间交易的信息对它保密。还有,它的失误能被检测到,故该协议可实现网上交易的最优化。 相似文献
13.
刘齐宣 《玉溪师范学院学报》1997,(3)
一般说来,词(lexeme)是语言中最小的可以独立运用的单位.在语言形式方面,词以上有短语和句子,词以下还有许多言语和语言单位.因此,词系整个形式语言之大衍对象和依托.在语言实体方面,经典意义上的那部分词(哲学家、心理学家等认可的最小的思维单位和意义单位)把整个世界都作为其对象(object of the sign)世界.因此,词是语言和实体的关系得以实现的关键和二维交叉处的支点.词无疑是语言学习和教学中最具策略意义的方面.词不仅具有心理性质,还具有社会和文化性质,是语言形成和变化过程中的最富活力、最敏感的成分. 相似文献
14.
社会契约思想是西方政治思想史上有关国家起源、性质学说的一座丰碑。作为西方政治理论界的主导思想,同城邦时期与中世纪的公共权力观念相比,社会契约思想改变了公共政治权威的自然性,同时对中世纪的神学世界观进行了反击。社会契约思想从人本身出发来完成整个理论论证过程,体现了近代主权国家观念中的自由和平等思想。与城邦时代与中世纪国家权力不同,在社会契约思想的影响下,主权国家的公共权力发生了巨大的变化。这从对霍布斯、洛克和卢梭的社会契约思想的分析之中可见一斑。 相似文献
15.
洛克家庭教育思想及其现代启示 总被引：1，自引：0，他引：1
洛克在实践经验的基础上提出的家庭教育理论,在近代世界教育史上有着深远影响,其教育方法和主张虽然存在一定的局限性,但在今天仍有重要而积极的借鉴意义。 相似文献
16.
终身教育是贯穿于生命全过程的全部教育。从终身教育的立场出发,把基础教育置于一种宏大的教育背景和框架之下来重新理解和定位其性质、内涵、功能,是基础教育改革和发展的必然走向。对终身教育视野下基础教育中的教师教育、教育制度、素质教育、课程设置、师生关系等问题进行新的解读,非常必要。 相似文献
17.
张白雯 《厦门广播电视大学学报》2007,42(2):1-9
远程开放教育教学体系是现代信息技术发展的直接技术成果。现代教育表明,远程开放教育教学体系具有复杂适应系统(Complex Adaptive System,CAS)的特征:各实体自身不仅仅是系统组分,而且更是主动、积极的适应性智能体。远程开放教育教学体系各实体之间和各实体与外界环境之间的相互联系、相互作用表现为信息流、物质流和能量流的秩序流动。信息流是远程开放教育教学体系最根本的动力学起源。本文把远程开放教育教学体系作为生态系统进行考查,并基于生态热力学理论对远程开放教育教学体系的信息资源进行火用量测算,运用生态学的能值分析方法对远程开放教育教学体系的信息过程进行能值分析和评价。 相似文献
18.
丛岩 《吉林省教育学院学报》2009,(7)
本文从个体哲学的角度出发,即"个体立场之间的超越与深层结构对个体的充实与规定",阐释了普遍语法与汉语语言类型学之间的关系。在对外汉语教学中,应该形成以普遍语法为原则,从语言共性的基点来观察和研究汉语,有选择地合理利用西方语法系统媒介作用的指导思想。 相似文献
19.
侦查讯问是荻取犯罪嫌疑人口供、查明案件事实的一种重要手段.传统认为侦查讯问具有三方面的价值:提供案件线索;作为诉讼证据;附带价值.可是过分夸大讯问实体价值会带来一系列的危害,在提倡保障人权和追求程序正义的今天,我们应对讯问的价值进行重新认识,力争在实体价值和程序价值之间寻找一种平衡. 相似文献
20.
杨博宁 《吉林省教育学院学报》2021,37(2):167-170
在《无政府、国家和乌托邦》(ASU)一书中,诺奇克论证了一个"最低限度的国家"的合理性,并论证任何更多功能的国家都无法得到辩护.整个论证过程同古典自由主义有明显的差异.而从诺奇克阐述他以洛克自然状态理论为基础的自然状态理论开始,这些差异逐渐体现出来.本文将从元理论层面,对"自然法"的使用、一些推论、"契约论"与"看不见的手"这两种实际产生国家的方式几方面来考察诺奇克的自然状态理论和洛克观点的不同. 相似文献