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《太原大学教育学院学报》2010,(2):F0002-F0002,F0003
太原大学教育学院物理系是学院成立较早的院系之一,现有专职教师14人,其中副教授4人．高级实验师1人,实验师1人,助教8人,是一支朝气蓬勃,经验丰富的队伍,承担着教育学院物理系专业课和公共课的教学任务及太原市中学物理学科教师继续教育培训工作。 相似文献
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浅谈考评员队伍的建设与发展培训与考核考评员队伍的现状与存在问题１年龄结构不合理大连市现有３１个专业,共计３７９名考评员,其年龄结构不合理,缺乏中、青年人员,队伍比较老化。例如：摄影专业,在册的评委９人,平均年龄５５岁。合理的年龄结构是保证考评员队伍... 相似文献
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王会业 《海南师范大学学报(社会科学版)》1992,(3)
一、现状我院自创办以来走过了42年的战斗里程,她的成长和发展经历了艰辛和磨难。在科学研究的园地里一株脆弱的嫩苗,如今已长成挺拔的大树。科学研究在整个学校工作中占有她应有的一席之地。我院现有科技活动人员490人,其中高级技术职称的有73人,中级技术职称168人,初级技术职称96人,研究生44人。这是一支素质较高、梯队结构较为合理、有活力的科学研究队伍。这样一支科研队伍在教学任务繁重,科研经费十分紧缺的条件下,依靠着自己执着的追求从事科学研究工作。1978年,海南师专(海南师院的前身)创办了《海南师专学报》,此后相继成立了热带生物资源研究所、古籍研究所、数学研究所和文学研究所,加强了与海内外学术界的联系与交流,参加国内学术 相似文献
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《上海工程技术大学教育研究》2008,(2)
一、概述上海工程技术大学高等教育研究所(以下简称高教研究所)成立于1986年7月1日。目前的科研团队采取新老结合、专兼职结合的方式,年龄结构、知识结构、硕博比例、职称比例较为合理、整体素质也比较高。整个科研队伍富有团结合作精神、创新精神、吃苦耐劳精神,学风严谨,学术 相似文献
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《太原大学教育学院学报》2010,(3):F0002-F0002,F0003
太原大学教育学院生化系是学院较早成立的院系之一,现有专职教师9人,其中副教授3人、高级实验师1人、讲师3人、助教2人,是一支教学、科研能力强,经验丰富的队伍,承担着教育学院生化系专业课和公共课的教学任务及太原市中学化学、生物两个学科教师继续教育的培训工作。 相似文献
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一、三穗县数学教师队伍基本情况
我县共有小学数学教师400人,其平均年龄是38.7岁,平均教龄20.1年。从这个年龄结构上看,这是一支教学经验丰富、年龄偏高的数学教师队伍。从学历上看,大学本科18人,占总人数的4.5%;专科222人,占总人数的55.5%;中师148人,占37%;高中以下学历12人。大学本科、专科及中师已达97%以上,学历基本达标。从专业技术职务上看,小学高级以上教师269人,占总人数的67.25%。从职称结构中,我们可以看出,有丰富教学经验的成熟的教师在增加, 相似文献
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《太原教育学院学报》2010,(3):F0002-F0002,F0003
太原大学教育学院生化系是学院较早成立的院系之一,现有专职教师9人,其中副教授3人、高级实验师1人、讲师3人、助教2人,是一支教学、科研能力强,经验丰富的队伍,承担着教育学院生化系专业课和公共课的教学任务及太原市中学化学、生物两个学科教师继续教育的培训工作。 相似文献
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《内江师范学院学报》2007,22(4):F0003-F0003
应用数学是内江师范学院首批建设的重点学科之一，具有学士学位授予权，拥有一支年龄结构合理、综合素质高、研究方向明确、年富力强的学术队伍。在本学科点的11位教师中，有教授3人(其中博士2人)，副教授6人，讲师2人，主持国家自然科学基金项目1项、省科技厅项目2项、省级重点项目14项、省级教改项目1项、院级科研课题4项，有省级精品课1门、院级精品课程1门、院级重点课程3门；近3年来，本学科教师共发表科研论文49篇，其中核心期刊25篇，被SCI、EI收录8篇；出版专著与教材2部。本学科具有较好的硬件条件、科研实验设备和图书资料，管… 相似文献
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《衡阳师范学院学报》2007,28(2):F0003-F0003
衡阳师范学院人文地理学科是湖南省重点建设学科。该学科以湖南省重点地理科学专业为依托，现有专职教师和研究人员20人，其中教授6人，副教授8人，讲师6人，高级职称占总学科人数比例的68%；出国留学归国人员2人，博士6人，硕士10人，学士3人，硕士以上学历占总学科人数比例为84%，且80%以上的学科成员年龄在45岁以下，形成了一支结构合理、素质优良，以中青年教师为主体，具有高职称、高学历为特点的学科队伍。学科带头人刘沛林教授，先后荣获全国青年地理科技奖、省级优秀中青年专家和省普通高校学科带头人等称号，2005年入选国家教育部… 相似文献
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《嘉应学院学报》2008,(4)
沿革与机构客家研究院的前身是成立于1989年的“客家文化研究室”。1990年8月,成立了“客家研究所”。2006年4月,学院本着服务地方的宗旨和梅州市委关于“文化梅州”建设目标,与地方政府联手整合全市资源和全院研究力量,成立了“嘉应学院客家研究院”、“梅州市客家研究院”,这一整合提高了客家研究的整体水平。2007年4月,广东省社会科学界联合会授予客家研究院为“广东省客家文化研究基地”。2007年6月,广东省教育厅下达文件,批准“嘉应学院客家研究院”为“广东省普通高校人文社会科学省市共建重点研究基地”。经过近20年的历史积淀,研究院已发展成集科研、教学、资料收集、客家文物收藏为一体的多功能学术科研机构。现有专兼职研究人员52人,其中教授15人,副教授、副研究员26人,讲师、助理研究员11人;并聘请了海内外客座研究员68人。客家研究院下设客家民俗研究所、叶剑英思想研究所、客家方言研究所、黄遵宪与客籍作家研究所、客家近现代名人研究所、客家艺术研究所、客家音乐研究所、华人华侨研究所、客商研究所、客家建筑研究所、台湾研究所等11个研究所,并设有客家文物陈列馆、客家研究资料中心。宗旨与任务运用历史人类学的田野考察方法,广... 相似文献