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新时代,信息技术迅猛发展和广泛应用为增强思想政治理论课教学的吸引力、影响力和感染力带来了新的机遇,信息技术与思想政治理论课的融合极大的创新了高校思想政治理论课教学方法和手段,激发学生学习兴趣,拓宽了思想政治教育的内容,拓展了思想政治教育的空间,在教和学的双向互动中提升了学生的主体地位,促进了大学生的全面发展。以自媒体、雨课堂、微课和慕课为代表的信息技术下的思想政治理论课实践模式呈现出朝气蓬勃的景象。同时,信息技术与思想政治理论课的融合下,过分重视信息技术手段、与相关教学环节协同性不足、忽视高校思想政治理论课自身的教学规律和师生情感建构等问题,这为思想政治教育传播主流意识形态的功能和高校思想政治理论课的主渠道主阵地功能也带来了新的挑战。因此牢守意识形态主导地位、合理协调工具理性和价值理性间的尺度、不断提升教师技术素养是提升融合有效性的基点。 相似文献
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实践教学一直是高校思想政治理论课教学中的短腿,是制约高校思想政治理论课教学效果进一步提升的瓶颈性障碍。理论缺乏是导致高校思想政治理论课实践教学改革滞缓的重要原因。高校思想政治理论课教学要切实发挥对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地的作用,就必须加强对实践教学理论的探索与创新:挖掘高校思想政治理论课实践教学的认知价值,提高思想政治理论课的可接受性;进一步拓展实践教学的内涵及功能,转变实践教学理念,确立学生的主体地位;重新审视实践教学与社会实践的关系,促进高校思想政治理论课教学从单纯的封闭式课堂教学走向知行统一的开放式教学。 相似文献
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昭通学院思想政治理论课社会实践教学调研报告 总被引：1，自引：1，他引：0
针对当前高校思想政治理论课实践教学存在的主要问题,调研组在个别访谈师生、总结校本经验和研究大量文献资料的基础上,在昭通学院学生中开展"思想政治理论课实践教学问卷"的抽样调查。问卷内容涉及大学生对思想政治理论课实践教学的认知程度、选择及评价等三个方面的问题。通过对调研结果的统计分析,提出了对高校思想政治理论课实践教学五个方面的对策与建议。 相似文献
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加强和改进大学生的思想政治教育,充分发挥高校思想政治理论课的主渠道作用,关键在于切实增强思想政治理论课的教学效果,将思想政治理论课打造成学生真心喜欢、终身受益的课程。这就要求在思想政治理论课教学实践中必须把握和处理好教材体系与教学体系、知识性与意识形态性、课堂教学与实践教学、教师主导与学生主体、现代教学方式与传统教学方式、教学与科研等关系。 相似文献
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高校思想政治理论课实践教学是大学生思想政治教育的重要内容。实践教学过程中教师主导作用和学生的主体作用未能有效发挥,导致实践教学效果难以达到教学要求。为了增强思想政治理论课实践教学的实效性,需要突出大学生在实践教学中的主体地位,构建符合学生认知、可行实践和兴趣需求的实践教学。 相似文献
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贺衡艳 《贵州教育学院学报》2013,29(1)
高校思想政治理论课是高校开展思想政治教育的主渠道,是一项系统教育工程.高校思想政治理论课实践教学有利于帮助大学生树立马克思主义世界观、人生观和价值观,是提高高校思想政治理论课教学实效性的重要途径.通过开展“高职院校思想政治理论课实践教学情况调查”,对大学生对“思想政治理论课”的认知、社会实践活动等内容的分析,提出提高“思想政治理论课”实践教学环节的建议,为研究高职院校思想政治教育理论课实践教学提供参考. 相似文献
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随着社会发展,环境影响,学生心理、认知结构变化,高校思想政治理论课教学需要主动转变教学观念、创新教学方式,契合学生学习过程中的心理认同机制。认知同化理论认为新知识、先进的思想只有与学生认知结构中相关观念相互作用,新旧知识发生同化,才能在头脑中产生新的意义。高校思想政治理论课教学应该尊重学生学习认识规律,在充分理解大学生知识结构、价值构成基础上,结合学生实际,通过转变教学理念、注重教学策略、创新教学方式,采取有效的教学方式和策略,对大学生的意识形态产生积极、有效的影响。 相似文献
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高校思想政治理论课的有效教学是关系着当前我国意识形态工作能否顺利开展的重要问题。进行高校思想政治理论课有效教学策略的系统建构可从以下五个维度着手:以学生为主体,激发学生的能动性、独立性、创造性;以问题为中心,促进教与学良性互动;以情感融合为途径,提升教学亲和力;以媒体优化为手段,增加教学效益;以"首因效应"为突破,提高教学质量。 相似文献
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高校思想政治理论课互动教学的具体开展形式探析 总被引：1，自引：0，他引：1
互动教学作为高校思想政治理论课教学改革的主要突破口,大大增强了思想政治理论课的教学实效性。本文对高校思想政治理论课互动教学的具体开展形式,即课堂参与式、社会实践式和媒体接触式分别进行了分析和探讨。 相似文献
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高校思想政治理论课的实效性一直是思想政治理论工作者着重研究的课题。我国高校学生普遍对思想政治理论课学习积极性不高,导致思想政治理论课实效性不足。针对现状,笔者以大众传媒为教学载体,创新了教学方法,强化了学生的意识形态,提高了学生的理论素养,引导了学生的价值取向,提升了高校思想政治理论课教育的实效性。 相似文献
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大学生的意识形态教育即是对大学生进行社会主义核心价值体系的教育。在高校思想政治理论课中,存在着大学生意识形态淡化的现象。主要原因有教师对思想政治理论课的教学目标理解尚不彻底,历史上的消极影响降低了意识形态教育在大学生中的威信度,来自国内外各种思潮的不良影响,思想政治理论课的教学实效性还有待提高等。高校思想政治理论课教学中提高大学生的意识形态教育效果,必须努力造就一支强有力的高校思想政治理论课教师队伍,把社会主义核心价值体系作为思想政治理论课教学的主线,坚持"主导性"与"兼容性"并存,不断创新思想政治理论课教学方法。 相似文献
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高校思想政治理论课课程体系性质和特点决定了思想政治理论课必须加强实践教学。但在现实中,实践教学的组织还存在很多困难,影响思想政治理论课的教学效果。解放思想,将开放式实践教学模式引入高校思想政治理论课实践教学,变学生＂被动式＂实践为＂主动探索式＂学习,激发学生的学习兴趣、培养学生的创新思维,实现思想政治理论课的教育目的。 相似文献
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在新疆高校思想政治理论课教学中,如何才能引导学生把握好、理解好社会主义核心价值的内涵并转化为当代大学生的实践,如何建设社会主义核心价值体系,做好意识形态工作,筑牢反分裂斗争的思想长城,增强民族团结,维护各民族的共同利益？论述了要按照建设社会主义核心价值体系要求创新高校思想政治理论课教学,确保教学的实效性。 相似文献
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周紫玲 《辽宁科技学院学报》2017,19(1)
现代教学媒体自作为一种教学手段被运用到高校思想政治理论课教学中后,新的教学方法、教学模式、教学设计层出不穷,大大提高了高校思想政治理论课教学针对性和实效性.文章将通过分析现代教学媒体的特征,现代教学媒体在思想政治理论课教学中的教学功能,论证现代教学媒体在高校思想政治理论课中的功能运用. 相似文献
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当前.实践教学越来越成为高校思想政治理论课的重要环节.实践教学更大的作用是已成为高校思想政治理论课培养和提高大学生综合素质的重要途径.高校思想政治理论课的主体是大学生.正是由于将实践教学引入思想政治理论课教学,极大丰富了这门课程,使它更能贴近学生的生活实际,并真正成为引导学生"精神成人"主流渠道.高校思想政治理论课的实践教学对大学生的综合素质培养和提高可以通过实践教学活动的展开采实现. 相似文献
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社会问题对高校思想政治理论课教学的影响及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
社会问题是高校思想政治教育环境的重要组成部分,其在一定程度上削弱了高校思想政治理论课的教学效果,消融了高校思想政治理论课的教学目标。高校思想政治理论课教学需要树立正确的＂社会问题观＂,形成应对＂社会问题＂的合力,正确处理思想政治教育的意识形态性和非意识形态性二者之间的关系。 相似文献