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刘建华 《临沂师范学院学报》1990,(4)
1963年,伟大领袖毛主席亲笔题词,号召全国人民“向雷锋同志学习”。二十多年来,雷锋精神在我们共和国的大地上得到了进一步的发扬和光大。什么是雷锋精神?周恩来同志为雷锋同志的题词中作了明确回答:“向雷锋同 相似文献
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本文系吴晗同志于五月九日向中国人民大学历史系和历史档案系同志们作的报告。由陈祖甲、叶桂生等同志记录。发表前,曾经由吴晗同志审阅和改定。 相似文献
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3月2日,在毛泽东同志题词"向雷锋同志学习"46周年前夕,河南省西峡县城区第二小学启动了"做新时代小雷锋"活动,向全体同学发出倡议:向伟大 相似文献
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《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1977,(3)
十四年前,伟大的领袖和导师毛主席亲笔题词,向全党全军全国人民发出了“向雷锋同志学习”的伟大号召;敬爱的周恩来总理题词指出:“向雷锋同志学习憎爱分明的阶级立场,言行一致的革命精神,公而忘私的共产主义风格,奋不顾身的无产阶级斗志”;敬爱的朱德委员长也题词勉励我们:“学习雷锋,做毛主席的好战士.”英明领袖华主席最近亲笔题词,号召我们:“向雷锋同志学习,把毛主席开创的无产阶级革命事业进行到底.” 相似文献
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辛教文 《华南师范大学学报(社会科学版)》1977,(3)
一九六三年,伟大领袖和导师毛主席亲笔题词,发出了“向雷锋同志学习”的伟大号召。敬爱的周恩来总理在题词中精辟地概括了雷锋精神,指出:“向雷锋同志学习憎爱分明的阶级立场,言行一致的革命精神、公而忘私的共产主义风格,奋不顾身的无产阶级斗志”。敬爱的朱德委员长也题词勉励我们;“学习雷锋,做毛主席的好战士”。最近,英明领袖华主席亲笔题词,号召我们:“向雷锋同志学习,把毛主席开创的无产阶级革命事业进行到底。”敬爱的叶剑英副主席也题了词:“向雷锋同志学习,全心全意为人民服务。” 相似文献
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《基础教育改革动态》2007,(10):3-4
今天，中共教育部党组向各地、部属各高校发出通知，决定在全国教育系统深入开展向方永刚同志学习的活动，号召广大教师和教育工作努力向方永刚同志学习。[第一段] 相似文献
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3月2日,在毛泽东同志题词“向雷锋同志学习”46周年前夕,河南省西峡县城区第二小学启动了“做新时代小雷锋”活动,向全体同学发出倡议：向伟大的共产主义战士雷锋学习, 相似文献
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雷锋同志是毛泽东思想哺育下成长起来的伟大共产主义战士。十四年前,毛主席曾亲笔题词,向全党全军和全国人民发出了“向雷锋同志学习”的伟大号召。今天,英明领袖华主席高举毛主席的伟大旗帜,在领导我们党深入揭批“四人帮”,抓纲治国,发展大好形势的时候,又亲笔题词:“向雷锋同志学习,把毛主席开创的无产阶级革命事业进行到底。”继续开展学习雷锋的群众运动,是有伟大的历史意义的。 相似文献
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今天我们在这里隆重集会,庆祝国防科工委继续工程教育中心成立五周年.首先我代表科工委党委、代表丁主任、邢政委和机关的同志,向继续工程教育中心表示热烈的祝贺!向长期为继续工程教育辛勤工作的全体同志表示亲切的慰问!向关心和支持我们科工委继续工程教育的各位来宾,向关心和支持继续工程教育的三总部、国家科委、人事部、中国科协表示最衷心的感谢! 相似文献
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张明义 《郧阳师范高等专科学校学报》1995,(3)
六十年代、一个响亮的名字在中国大地上震彻四方。这个名字就是雷锋。当时党和国家领导人都热情地为雷锋题了词,号召全国人民向雷锋同志学习。毛泽东的题词是:“向雷锋同志学习。”周恩来的题词是:“向雷锋同志学习、憎爱分明的阶级立场、言行一致的革命精神、公而忘私的共产主义风格、奋不顾身的无产阶级斗志。”邓小平的题词是:“谁愿当一个真正的共产主义者,就应该向雷锋同志的品德和风格学习。”伟大的雷锋精神感染和教育了千千万万群众、大江南北、长城内外,到处掀起了学习雷锋的热潮。雷锋精神也得到了外国朋友们的赞许。 相似文献
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张俊芳 《河北广播电视大学学报》2003,8(4):3-8
各位领导、各位来宾、各位代表 :今天 ,河北电大系统首届科研工作会议暨河北远程高等教育研究会第五次年会召开了。首先 ,我代表学校和本届研究会理事会全体同志 ,感谢省教育厅高教处和河北省高等教育研究会多年来对河北广播电视大学的关心、帮助和指导 ,并向为河北远程教育事业发展花费了很多心血的老校长、老理事长何宝才同志和上一任校长李建强同志致以崇高的敬意 !向电大系统广大科研工作者表示亲切的问候 !并向为会议的筹备工作付出大量辛勤劳动的同志们道一声辛苦 !刚才党委书记曹树珍同志代表校党委致了热情洋溢的开幕词 ,讲了这次大… 相似文献
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在国防科工委继续工程教育中心成立五周年的欢庆日子里,我受国家人事部副部长、中国继续工程教育协会理事长蒋冠庄同志的委托,向中心全体同志表示衷心的祝贺.借此机会,我就下面三个问题,向大家作一汇报和介绍. 相似文献
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华东师范大学外国教育研究所的杜殿砷同志,是最早向我国介绍赞可夫教学论思想的人。不久前,他又翻译了《和教师的谈话》,并与几位同志合译了《教学与发展》。在这两本赞可夫教学论思想的代表作即将同我国读者见面的时候,笔者怀着当前如何向外国教育经验学习的一些问题,特向杜殿坤同志求教。杜殿坤同志一见面就说:“对赞可夫的研究, 相似文献
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