共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
2.
当校长,领导和管理学校最忌瞎指挥,做无用功,且沾沾自喜。校长做“无用功”的重要原因之一是对教育情势的“诊断”水平不高。因此,校长要努力提高并十二分地用好自己管理与领导学校的“诊断”智慧,确保治校施教能做到“对症下药”,收到1＋1〉2的效果。 相似文献
3.
4.
5.
6.
许校长：“工作杂，时间紧，整天只头痛医头，脚疼医脚，忙忙碌碌，没有效率。”你在来信中讲的这个问题实际上是一个如何科学安排时间的问题。校长要想成功地办学管校，就必须管理好自己的时间，做时间的主人。校长的一切活动都受时间这个因素的限制与制约。不能管理时间... 相似文献
7.
霍廉镒 《西安文理学院学报》1995,(3)
“管理者,先管好你自己”应是校长研讨的重要课题。校长能否自觉地对自己进行自我管理,直接关系着学校教育、教学和管理目标的实现。 (一) 校长为什么要进行自我管理?这是由管理和学校管理的客观规律决定的,它不是以校长“要不要”、“想不想”、“能不能”的主观意志为转移的。其原因: 相似文献
8.
校长管理学校既要“理”治,也要“情”化。“情”“理”并举,方是学校管理的秘诀。然而,有些校长只注重了规范管理,强化了“理”治,却忽略了情感在管理中的重要作用。其现实表现是校长对教师的领导只是行政权力的约束乃至控制,其自身的亲和力不大,致使教师产生离心力,学校工作不能很好地开展。那么,校长在学校管理中如何增强自己的亲和力呢?请校长自测与反思一下自己在下列方面做得如何? 相似文献
9.
时间是学校管理六大要素(人、财、事、物、时间、信息)之一,在学校管理中占有重要位置,任何管理活动都是在一定时间里进行的,管理活动的有效性取决于管理者对时间的充分利用。因此,校长必须重视对工作时间的合理安排和科学管理。苏联学者C·卡尔克琳娜认为校长如果不能掌握自己的时间,他就背离了自己的工作教育实质,丧失了一个校长必需的品质——远见和辨别主次的能力。美国学者弗兰克·D阿奎那也指出,有效地利用时 相似文献
10.
校长在学校中扮演更多的是行政管理者的角色,而用在课程和教学上的时间相对较少。正如莫里斯及其同事提到的那样:“繁忙的校长无处不到,这些巡视中,从办公室到走廊、教室、健身房、运动场,再返回来,校长正管理学校。……这意味着,校长随时把办公室“携带”在自己身边……”促进校长课程领导的专业发展可以从以下几方面进行: 相似文献
11.
校长自我领导力是校长在工作岗位上的自我要求、自我需求和自我追求,是通过自我领导来改变自己,影响他人。校长自我领导力包括学习力、约束力、创造力和榜样力。面对变革,校长首先要通过学习成为一个训练有素的人,培养训练有素的思想和行为。约束力即“日有所持”,校长要通过锻炼形成坚持的“肌肉”,同时做好时间管理。保持创造力,需要校长沉浸校园,体会教育,感受师生,通过创新组织建设集体创造力。榜样力要求校长寻找自己的精神坐标,在做事中让自己成为榜样,并且帮助教师成为榜样,通过互为榜样彼此赋能。 相似文献
12.
要想成为一名成功的校长，必须有自己的领导哲学，哲学对我们校长管理学校的指导作用表现在：它为校长提供了世界观、认识论、方法论。其是校长对学校管理的本质及其发展规律的基本看法，是校长对“什么是学校管理”，“进入21世纪学校应该怎么办”，“如何优化学校管理”，“如何把握时代发展的 相似文献
13.
在校长的岗位上,曾经一度为学校管理的“有为而治”与“无为而治”感到困惑：校长“有为而治”,凡事事必躬亲,能够有效地调节、监控学校的发展进程和中层干部的日常管理行为。并且能够确立校长个人的绝对权威地位,提高校长决策的执行力,使校长容易将自己心中的“学校发展蓝图”付诸于管理实践,做到学校政令的畅通无阻。但是,“有为而治”的弊端也是显而易见的： 相似文献
14.
“向管理要质量”这是每一位校长都知晓并都在努力实践的一种办学思路。“管理”,我的理解就是“管一管”和“理一理”。那么,校长作为一校之魂,在“教学”这一学校中心工作中“管”什么？如何“管”？“理”什么？如何“理”？恐怕都有自己的思考与体会,也都有自己的策略与实践。我是刚刚走上校长岗位的 相似文献
15.
周世东校长在谈到自己的管理哲学时,提出了一个鲜明的观点：管理向人的心灵世界敞开。“敞开”相对于“遮蔽”,是一个现象学的术语,不过当下已成为一种流行的表达方式。我认识周校长的过程,就是周校长向我“敞开”的过程,也是我对周校长的认识视角不断调整的过程。 相似文献
16.
17.
18.
19.
人们常说,有一个好校长就意味着有一所好学校。这就是说,校长是学校管理的核心人物,而学校管理又是一项十分复杂的系统工程,要想把一所学校管理好主要靠一校之长。那么,作为一所学校的校长如何才能把一所学校管理好呢?我认为应从“善”字上下功夫。1.校长要善于把自己的先进管理“理念”明明白白地告诉教师、学生和家长,并在工作中得到有效的实施。何谓“理念”?“理念”就是一个人具有的准备付诸行为的信念,它是一种观念,是行动的指南。校长的先进管理“理念”来自于校长本身的不断学习。有了先进的管理理念,怎样才能将它全面、正确、有效… 相似文献
20.
校长的时间管理体现着校长的思维方式和工作习惯。一个优秀的校长必然是时间管理的高手,相反,有的校长整天忙忙碌碌,但效率并不高,时间被大量地消耗在一些无意义的事务上。那么,校长怎样对学校的和自己的时间进行有效管理呢? 相似文献