共查询到20条相似文献，搜索用时 453 毫秒
1.
2.
随着课程改革的深入推进和素质教育的迅猛发展，语文教学越来越受到人们的重视，语文教师也越来越重视探索语文学科的教学规律、研究教学方法。《语文标准》强调阅读教学过程中要进行启发式阅读，启发式阅读教学能充分发挥学生的主体性和创造性，体现“以生为本”的个性化教学理念。实施启发式阅读教学，不断引导学生理解、认识、探索、发现以及想象和表现的欲望，能激起学生的学习活力，有效地培养学生的创新精神和创新能力。本人以多年初中语文教学的从业经验，在启发式阅读教学方面作了一些初步探索。 相似文献
3.
刘凯杰 《读与写:教育教学刊》2015,(13)
语文的阅读教学非常不容易出效果,如果没有合适的方法,很难提高学生的成绩,而实施探究性阅读教学,不断引导学生理解、认识、探索、发现以及想象和表现的欲望,能激起学生的学习活力,有效地培养学生的创新精神和创新能力。本人从事初中语文教学多年,在探究性阅读教学方面作了一些初步探索。 相似文献
4.
开放式阅读教学能充分发挥学生的主体性和创造性,体现"以人为本"的个性化教学理念。构建开放式的语文阅读教学,一是要突破单一、封闭的教学模式,把教育对象引入广阔的社会生活中去,使学生接触社会、认识社会,得到更多的信息。二是在教学方法上要从传统走向现代,激励学生自主阅读、积极质疑、大胆创新。 相似文献
5.
开放式阅读教学能充分发挥学生的主体性和创造性,体现“以人为本”的个性化教学理念。构建开放式的语文阅读教学,一是要突破单一、封闭的教学模式,把教育对象引人广阔的社会生活中去,使学生接触社会、认识社会,得到更多的信息。二是在教学方法上要从传统走向现代,激励学生自主阅读、积极质疑、大胆创新。 相似文献
6.
数学课堂教学是培养学生创新精神的主阵地,教师要培养创新型的人才,就必须从实施课堂教学的开放做起。以创新为目的的开放式教学,就是以“开放”为切入点,克服传统课堂教学的弊端,从培养学生的学习兴趣人手,不断激发学生的活力,引导学生理解、认知、探索、发现、想象和表现,着力培养学生的动手能力和独立思考能力,给学生创设积极思维的空间和时间,充分发挥学生学习的主动性,使课堂教学适应学生自主创新发展的需求。 相似文献
7.
薛吉善 《中国科教创新导刊》2010,(12):25-25
学生创新思维和能力的培养是课程改革的宗旨。本文首先论述了创造性的数学教学中创设情境、交流探索的重要性,然后阐述了开放教学和分层教学的方法。提出了充满创新活力,激发学生创造欲望,通过教师引导与学生探索交流相结合,培养学生创新精神和创造能力的新方法。 相似文献
8.
小学语文是一门基础学科,是一门极富情感、极具个性、极易激发想象和创造思维的学科．它在培养学生创新思维方面有独特的作用。在小学语文特别是阅读教学中．教师要注重学生创新思维的培养．要激发学生浓厚的创造兴趣和创造欲望,循循善诱,充分发挥学生丰富的想象,以学生的发展为主,尊重学生的认识规律和独特体验．培养学生的创新思维。 相似文献
9.
学习语文的创造性特征很鲜明 ,阅读教学离不开创造。所以 ,在阅读教学中要积极营造创新氛围。要树立培养意识 ,激发学生创新精神 ;要寻找培养契机 ,引导学生创新思维 ;要开拓广阔领域 ,培养创新品质 相似文献
10.
舒建斌 《黄冈师范学院学报》2013,(4):153-156
探索基于网络的小学语文研究性阅读教学,旨在培养学生学习的主动性和创造性。实践证明,基于网络的小学语文研究性阅读教学可促使学生角色从被动到主动、教师角色从传播到主导、学生学习空间从封闭到开放、学生学习形式从独立到合作的转变。网络的无与伦比的便捷性、交互性和对资源的共享的特点也促使小学语文阅读教学过程发生重大变革。 相似文献
11.
想象是一种创造性的思维。语文阅读教学不仅要向学生传授语文基本知识,而且要注重个性化阅读,促使学生主动进行探究性阅读和创造性阅读,在伴随着丰富想象活动的同时,培养学生的想象能力。那么,在语文阅读教学中应该如何培养学生的想象能力呢？ 相似文献
12.
学习语文的创造性特征很鲜明,阅读教学离不开创造.所以,在阅读教学中要积极营造创新氛围.要树立培养意识,激发学生创新精神;要寻找培养契机,引导学生创新思维;要开拓广阔领域,培养创新品质. 相似文献
13.
通过阅读,人类产生了理解,在理解中不断丰富人类的视野,构建了人的主体精神世界。教师在阅读教学中要尽量让学生享受语文,在语文阅读教学中树立正确的学生观,重视构筑最佳语文课堂学习心理,面向全体学生,体现民主意识,引导学生大胆质疑,大胆想象,丰富语文教学形式,注重学生审美能力的培养,拓展语文阅读教与学的视野。从而使学生在一个民主、和谐、活泼的课堂教学气氛中真正喜欢语文,主动探索语文。 相似文献
14.
《中学语文(读写新空间)》2016,(Z1)
<正>探究式阅读教学是建立在探究式学习方式基础上的一种阅读教学模式。它以设计问题为起点,以创造问题情境为基础,以探究问题为核心,以自主探究和合作探究为主要教学方式,实施教学。和一些传统语文教学模式相比,探究式阅读教学具有显著的优越性,它能够充分发挥学生的主体性,培养学生的学习能力、探索精神和创造性品格,从而为终身学习和研究奠定基础。下面,笔者结合自己的教学实践,谈谈高中语文探究式阅读教学的实施策略。 相似文献
15.
16.
语文课堂中,要注重创造性思维的培养。在学生获得基本的语文知识、掌握语文技能的基础上,注重发挥学生的创造力。教学中,教师应注意合理运用激励、拓展问题、开放想象等多种方法,引导学生探索学习,促进学生创造性思维的发展。 相似文献
17.
王璞 《中国基础教育研究》2008,4(12)
开放性教学并不是放任自流的放羊式的开放,它是在教师指导下学生自主学习、探究的活动。以“培养学生创新精神和实践能力”为核心的开放式教学,是与传统教学相对的一种面向社会、面向生活、面向全体学生的多层次、全方位的教学观,从培养学生的学习兴趣入手,不断激发学生的活力,引导学生理解、认知、探索、发现、想象和表现。着力培养学生的动手能力、独立思考能力。给学生留有积极思维的空间和时间,并充分发挥学生学习的主动性、思考的独立性,使课堂教学适应学生自主创新性发展的需求。 相似文献
18.
语文创新教育是指在语文教学中,结合语文知识的传授学习,同时进行创新精神、创新思维与创新方法的传习与培养,不断提高学生的创新素质。教师积极引导学生启动思想的航船,扬起想象的风帆,在现实生活的大海上劈波斩浪,奋勇向前。 相似文献
19.
刘芳 《福建教育学院学报》2006,(2):83-84
语文阅读教学能培养人的精神趣味,拓展个人的精神空间,陶冶人的情感,探索人的内心世界,增进人对自我、对他人的认识与理解。语文阅读教学以艺术化的教学活动方式和手段,从各个不同的角度,想方设法诱发学生阅读的需要、愿望和动机,尽可能地激发学生学习的内在动力,开拓学生的视野,注重培养创新精神,提高文化品位和审美情趣,发展健康个性,逐步形成健全人格。几年来,我从实践中积累经验,认为语文阅读教学要走进学生心灵,就应该引导学生与作者对话,帮助学生寻找并打开进入作者心灵世界的精神通道,让学生 相似文献
20.
闫月草 《山西教育(综合版)》2010,(3)
以新课标的要求为指导,结合学生的知识构建和阅读教学的特点,在思考、探究如何使课堂阅读教学成为学生体验作品、培养合作探究能力,又显示学生学习的主体性的基础上,构建一个互动的语文阅读教学课堂。我认为,互动的语文课堂阅读教学是语文阅读教学过程中既能体现教师引导作用又能充分发挥学生主体性的一种教学方式。具体操作程序如下: 相似文献