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高中学生的音乐欣赏课不同于大学的音乐作品分析课,它的主要目的是要激发学生的学习兴趣,提高学习的效率和质量.为了更好地达到这一目的,就要根据高中学生的心理特点,采取"人文式"教学,利用音乐与历史、地理学科的综合,音乐与文学、美术的综合,使音乐欣赏课更加生动,从而激发学生学习音乐的热情. 相似文献
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冯文双 《黑龙江教育学院学报》2004,23(3):120-121
随着文化素养和艺术欣赏能力的不断提升，高中学生要求学习和欣赏具有更高艺术水准和艺术价值的中外各时期的代表作品。培养学生的音乐悟性、提高学生的文史修养、精选音乐教材和增加学生的音乐知识成为高中音乐欣赏课的重要内容。 相似文献
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小学音乐教学,加强与其他学科的横向联系,进行整体渗透的“音乐欣赏”综合训练,是教学改革的一种有益尝试。音乐欣赏课,是凭借音乐特有的艺术美,激发学生的学习兴趣,培养学生的多种能力,美化儿童的心灵,试图收到一科带多科的综合教学效果,达到“整体育人”的目的。这种课型具有以下几个特点: 相似文献
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本文主要结合笔者多年的教学经验,从高中音乐欣赏课的内涵出发,提出了几点高中音乐欣赏课的创新性教学方法,主要有创新启发式教学模式,以打动自己来打动别人,拉近学生与作品的距离以及引导学生拓展课外知识等,以期提高学生的音乐欣赏能力,激发学习音乐的兴趣,进而提高高中音乐的教学质量,为今后高中音乐欣赏课教学提供一定的经验基础。 相似文献
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音乐欣赏课是普通学校音乐课程中必不可少的组成部分,是培养学生审美情趣、审美意识,提高审美能力的有效途径。随着音乐教育改革的不断深入,音乐欣赏教学也得到了更多的重视。但要上好音乐欣赏课却不是一件容易的事情,人们常说"兴趣是最好的老师",只有充分激发起学生的兴趣,让学生主动、积极地参与学习,音乐欣赏课才能起到它应有的作用。作为课堂教学的主导者,教师在上音乐欣赏课时激发学生兴趣的手 相似文献
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正目前,大部分中职学前教育专业的欣赏教学活动仍是以音乐知识、价值体系为教学内容;以听教师讲解音乐、展示音乐(播放录音)为主要教学方法;以"完整听——分段听——完整听"为教学顺序的教学模式。这种模式与学生在音乐领域进行实践的需要相去甚远,难以有效激发学生对音乐欣赏课的兴趣。针对这一现象,我结合自己的教学实践,尝试改革音乐欣赏课的教学方法,并取得了一定的效果。激发和提高学生的学习兴趣,是提高学习效率和质量的有效途径。中职学生已积累了一定的知识经验,有一定的知识面,对事物也有自己的认识和观点。在教学时,把音乐欣赏课上成枯燥的"解剖课"是行不通的。音乐与其他学科的关系犹如繁花与绿叶,是相辅相成的。学科综合法,是指把几个学科的知识综合起来,巧妙运用于音乐欣赏课程教学,以实现教学内容的"人文式"的教学方法。 相似文献
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《黄河之声(科教创新)》2017,(22)
灵感是音乐活动中瞬间产生的富有创造性的突发思维状态。对于学生来说,灵感并不是凭空产生的,它有赖于必要的音乐基础、大量的经验积累和创造性的思维,这样才能在音乐学习过程中迸发出源源不断的灵感,进而促进学生音乐学习效率的提升。文章首先概述了音乐欣赏课的特点以及对学生灵感激发产生的影响作用,随后结合教学实际,就如何利用音乐欣赏课取得灵感激发效果提出了几点建议。 相似文献
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张鹏 《中国石油大学胜利学院学报》2005,19(2):53-54
兴趣是学生学习活动中最活跃的因素,培养学生欣赏音乐的兴趣是上好音乐欣赏课的前提.教师在教学过程中应充分发挥音乐艺术所特有的魅力,以生动贴切的讲解和主动规范的唱奏示范引导和激发学生的学习兴趣;运用先进的多媒体教学手段增加学生的学习兴趣;鼓励学生积极参与教学实践来巩固学习兴趣,最终实现音乐欣赏课的教学目标. 相似文献
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音乐欣赏课应充分发挥音乐艺术特有的魅力,根据中专学生身心发展规律和审美心理特征,以丰富多彩的教学内容、生动活泼的教学形式等手段,激发学生学习兴趣,培养学生对音乐艺术持久而稳定的兴趣和爱好,从而更好的达到教学目的,实现教育目标。 相似文献
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初中音乐欣赏课是通过许多优秀的音乐作品,培养学生对音乐的理解力和感受力。俗话说：良好的开端是成功的一半,音乐教师要精心设计好每一节课的“开场白”——导语,这样才能激发学生的学习兴趣,以下便是我这些年来上音乐欣赏课的一些体会： 相似文献
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初中音乐欣赏课是通过许多优秀的音乐作品,培养学生对音乐的理解力和感受力。俗话说：良好的开端是成功的一半,音乐教师要精心设计好每一节课的“开场白”——导语,这样才能激发学生的学习兴趣,以下便是我这些年来上音乐欣赏课的一些体会： 相似文献
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提高中职生音乐欣赏课的教学质量,对于提高中职生的综合素质起着积极向上的作用。本文从激发学习兴趣、优化教学设计、拓展实践活动等方面着手,对提高中职生音乐欣赏课教学质量进行了初步的思考,有一定的操作性和指导性。 相似文献
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张鹏 《胜利油田师范专科学校学报》2005,19(2):53-54
兴趣是学生学习活动中最活跃的因素，培养学生欣赏音乐的兴趣是上好音乐欣赏课的前提。教师在教学过程中应充分发挥音乐艺术所特有的魅力，以生动贴切的讲解和主动规范的唱奏示范引导和激发学生的学习兴趣；运用先进的多媒体教学手段增加学生的学习兴趣；鼓励学生积极参与教学实践来巩固学习兴趣，最终实现音乐欣赏课的教学目标。 相似文献
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李家芳 《内江师范学院学报》2009,24(Z1)
音乐欣赏课作为高中学生的一门辅助学科,是学校中实施素质教育的重要方面.欣赏音乐是一个人的创造性活动,因此音乐欣赏教学能培养学生的创新能力,具体措施是:从学生特点出发,培养音乐欣赏兴趣,推进教学民主,突出音乐课堂的和谐性;积极创设问题情境,激发学生探究兴趣;加强创新思维培养,形成创新思维品质. 相似文献
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音乐欣赏是新课程的一个重要组成部分，是培养学生提高审美能力的必要手段之一。如何上好中学音乐欣赏课呢？笔者认为，其关键是要注重激发学生的学习兴趣，让他们发挥学习的主观能动作用，让学生带着渴望，带着创造未来的冲动，去欣赏音乐，去领略音乐世界的风采，这是上好音乐欣赏课的关键。 相似文献
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针对当前高中音乐教学存在的问题,作者根据自己在音乐课堂上的教学实践,提出了音乐学科综合教学与激趣方法并加以实施。因此,大大激发了高中学生对音乐课的学习兴趣,收到了较好的教学效果,从而达到了教学目的。 相似文献