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从教多年,我第一次踏实地走到低年级的孩子中去,真的是别有一番滋味。起初我学着适应他们,整天在班级同孩子们在一起,观察他们的行为习惯,并深入到家庭了解他们的生活习惯。我初步感觉读懂了孩子,融入到了孩子中。 相似文献
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《语数外学习(高中版)》2007,(8)
在学习当中,尤其是在读一些文艺作品的时候,总时不时有学生问我"偏爱"好不好,行不行,可不可取;因为他们似乎感觉到了自己已经有了"偏爱",但心里还不踏实,还担心自己会出纰漏。对此,我想发表一点看法。 相似文献
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正那段时间,我在单位申请了一间房作为休息室。我在那儿备了床,工作忙的时候便不回家。中午的时候,我可以躺在床上休息一会儿,为下午的工作蓄好精力。最初的一段时间,我休息得挺踏实。过了一段时间,学生都知道我在这里休憩,于是,下午早早到校,在我的窗前徘徊。他们努力寻找空隙,想透 相似文献
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邬静 《小作家选刊(小学)》2011,(9):38-38
我无比欣慰,我的这个班是一个成绩优秀的实验班。这是一个勤学好问、刻苦踏实的班集体,这是一个团结向上的班集体,这是一个淳朴正直的班集体。但是不久我就发现他们不仅不活泼开朗,沉默寡言,而且有些人一天到晚心事重重,甚至愁眉苦脸。于是,我找他们交谈,有些同学谈了自己的想法,有些却缄口不语,有些甚至反感找他谈话。于是借一次班会课,请大家以“倾诉”为话题,向好友、家长、老师倾诉自己的苦恼。结果,让人非常吃惊,这么一个“波澜不惊”的班集体,这些天之骄子,他们的心理存在着不容忽视的不良倾向。 相似文献
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接触过的很多优秀教师,尽管他们成长的经历不尽相同,成功的原因也未必一致,但我从他们身上还是可以看到很多共同的东西,比如对学生的爱心、耐心和对教学的勤奋钻研。从教26年,从新手教师到骨干教师,再到学科带头人、特级教师,赵丽琴老师用自己的踏实、勤奋以及坚持不懈地付出,为我们谱写了一曲动人的育人华章。 相似文献
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杨桦 《中国小学语文教学论坛》1991,(4)
改革传统教学,培养创造型人才,是当代教育的一大趋势,这个道理十分简单,然而想迈出一步却十分艰难。现在,有一批青年人却明知艰难而甘愿跋涉在中语教改之路上,为整个中语界的教学改革又注入了一股活力,他们就是安徽省的20余位年轻的中学语文教师。他们说得好,他们自行联合,不搞形式主义,而是踏踏实实地工作。“踏实”二字,历来是最为可贵的字眼,在今天尤显得可贵。我们今天多么需要有更多的人踏实工作,默默奉献啊!正是有感于此,我也想说几句话,作为祝福,作为共勉。 相似文献
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在与许多知名校友的接触中,我发现他们当中大部分人在刚进入我校读书时,成绩并不突出,智力也不超群,属于中等生,高中毕业也并不都考上名牌大学。在了解他们事业成功的秘诀时,大多数人认为:学校不放弃中等生、不歧视后进生、老师教学得法、教书育人等铸就了他们自信、坚韧、踏实、善思、进取的良好品质,这是学习和事业走向成功的重要基础。 相似文献
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<正>常有家长询问:“我的宝宝睡觉不踏实怎么办?”的确,宝宝睡不踏实这个问题困扰了很多爸爸妈妈。要解决问题,就需要把“不踏实”拆分得更为细致。本期来跟大家聊聊宝宝睡不踏实的原因和解决办法。0～3个月的宝宝睡眠中比较多见的“不踏实”体现在:容易发出诸如“哼唧”“嗯嗯”等声响;身体会扭动甚至手舞足蹈,尤其是临近早晨时,会出现腿伸直紧绷、伸懒腰、憋红脸等情况。 相似文献
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