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《作文世界(高中新语文伴侣)》2006,(3)
海马先生到他朋友家里,想借本书。“很遗憾,”那位朋友说“,我从不借书给别人。”“为什么?”“因为借书的从来不还书。”“您很肯定么?”“绝对肯定。这是经验之谈啊!我的全部藏书都是这么弄来的。”借书 相似文献
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幼儿因年龄小,犯错误是难免的。作为教师应怎样来批评教育幼儿呢?一、表扬的同时伴随批评。一种方式是,批评他的行为,肯定他本人。如说:“郑路是个好孩子,但是今天打郑玉嫒就不对了,是吗?”另一种方式是,批评他此时行为,肯定他一贯表现。比如说:“平时不是做得很好吗?可今天怎么啦?” 相似文献
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一、反意疑问句的基本形式:1.陈述部分是肯定形式时,其后的简短疑问部分为否定形式。例如:Heisastudent,isnthe?2.陈述部分是否定形式时,其后的简短疑问部分为肯定形式。例如:Heisntastudent,ishe?(注意此种反意疑问句的答语:Yes,heis.不,他是。/No,heisnt.对,他不是。)二、反意疑问句的诸多特殊形式:1.陈述部分以“Iam”开头时,简短疑问部分中用“arent/aintI?”。例如:Iamhealthy,arentI?2.陈述部分的谓语动词是wish时,简短疑问部分中用“may 主语 ?”,并且前后两个部分均多为肯定形式。例如:Iwishtogotherealone,mayI?3.陈述部分是“… 相似文献
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1.孤独、陌生是什么意思?在这里指的是什么样的孤独和陌生? 2.“我一点也不懂得别人,别人也许也不懂得我”这句话说的是什么意思? 3.“他也许是对的,难道是我,我错了吗?”这句话是不是“我”肯定 相似文献
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反问句, 通常表现为以肯定加疑问的形式表达否定的意思,或者以否定加疑问的形式表达肯定的意思。这是反问句的两种基本模式。在这两种模式中,疑问形式的肯定或否定都是单纯的。《沁园春·长沙》中的“曾记否,到中流击水,浪遏飞舟?”“记”与“否”并列,肯定与否定对举,已不再是“单纯”的肯定或否定,虽然有强烈的疑问语气,却不符合两种基 相似文献
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上课铃响了,老师手拿弹簧走进了教室。“小朋友,你们知道这是什么?”在幼儿作出肯定的回答之后,老师一边用力将弹簧拉长,一边问道:“现在弹簧发生了什么变化?”(变长了)“弹簧为什么能变长呢?”(是老师 相似文献
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月光 《小雪花(小学生成长指南)》2005,(4)
“隐娘,又有什么事?”隐娘皱着眉头说:“大人,不好了。魏博又派人来杀你来了。”“来就来,有你在,我怕什么?”刘昌裔说。“这次情况有些不妙,”聂隐娘说,“上次精精儿没有回去,魏博肯定猜到是被我杀了。这次他请来了一位高手,叫空空儿。”“空空儿?他是什么人?”“他是最有名的 相似文献
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梁庆兴 《华南师范大学学报(社会科学版)》1972,(9)
哪儿 那儿“哪儿”用来指没有确实肯定的地方,是疑问代词.例如:老大娘双手上上下下地摸着焦裕禄叔叔,半天才问:“您是哪儿来的?快告诉我.”“那儿”指的地方有确实肯定的范围,是指示代词.例如:邱少云始终自觉执行革命纪律,纹丝不动地伏在那儿.怎么 这么 那么“怎么”是疑问代词,一般用在疑问或语气不肯定的句子里.例如:我连忙问:“芒草是什么?它怎么能织布呢?”“这么”是指示代词,一般表示近指.例如:老大娘激动地说:“毛主席这么关怀咱贫下中农,我们永远忘不了他老人家!”“那么”是指示代词,一般表示远指.例如:你们看过三十二吨自卸载重汽车吗?真了不起呀!它有三米半宽,七米半长,将近两个大人那么高.优秀 优良这两个词都是表示很好的意思,但是话里的范 相似文献
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任革新 《教育前沿(综合版)》2007,(3)
一提到“阉割”,人们马上想到封建社会的太监,那是愚昧社会人性极度扭曲和变态的产物,现代文明社会“阉割”现象肯定早消失了。可是如果我问天下的父母、老师和领导:你“阉割”你子女、学生和部属的人性吗?绝大部分父母、老师和领导的回答肯定是“没有”,但事实上,有些父母、老师和领导肯定“阉割”了他们的子女、学生和部属的人性。我 相似文献
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一天,一群孩子在奶奶家的楼下玩耍。她们玩得非常起劲,玩着玩着,丁拉听见有轻微的呜呜声,于是丁拉就大喊:“别吵了,你们听。”院子里一下子变得非常安静。这群小孩子顺着声音找去,走近一看,原来是一只被主人抛弃的小狗。“好可怜的小狗,谁来收养它呢?”伙伴们互相看着都摇摇头。“玛沙?”不行。”希拉呢?”不行,妈妈肯定不让要。”希丽亚呢?“”我想试一下……不行,妈妈肯定说吃喝拉撒我不管,妈妈不愿意,我也没办法。”都不行,那怎么办?小狗谁养呢?“不如我们给它搭个窝,让它住在窝里,我们每天过来时给它带吃的就行了。”蒙妮卡说。这个办法… 相似文献
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办公室里有朋友吗?王平一脸愤然:“肯定没有!”李勇一脸茫然:“好像没有吧。”我则一脸惘然:“为什么呢?” 相似文献