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浅析C程序设计中指针的奥秘 总被引：1，自引：0，他引：1
在C语言中,指针是广泛使用的一种数据类型,起着不可低估的作用,同时它也是C语言的一个精华,极大地丰富了C语言的功能。文章结合作者的教学实践经验,针对学生在学习C语言指针时遇到的问题进行总结和归纳。便于为以后的教学提供参考。 相似文献
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在C语言中,指针被广泛地使用,但是,指针被普遍认为是C语言中最难学习和讲解的部分,文章主要采用对比教学法,对C语言指针教学中若干问题进行探讨。 相似文献
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指针在c语言教学中是非常重要的学习内容,但在c语言中指针又是比较难理解和掌握的内容。如何正确掌握指针的概念、灵活的使用指针的功能,是学生感到比较困难的问题。本文是根据教学实践对c语言中指针进行概括和总结,期望以此对学生学习c语言指针有所帮助。 相似文献
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指针在c语言教学中是非常重要的学习内容,但在c语言中指针又是比较难理解和掌握的内容。如何正确掌握指针的概念、灵活的使用指针的功能,是学生感到比较困难的问题。本文是根据教学实践对c语言中指针进行概括和总结,期望以此对学生学习c语言指针有所帮助。 相似文献
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指针是C语言程序设计的教学重点和难点。针对指针教学中存在的问题,分析了学习者在指针教学中需要积累的基础知识和能力、指针与先行知识点的内在联系,研究认为提高学习者专业英语水平,加强学习者对算法的重视,教师处理好基本数据类型、函数参数传递、数组名作函数参数等知识点与指针的内在联系,是圆满完成C语言程序设计指针教学的关键因素。 相似文献
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C语言程序设计中关于指针的常见问题 总被引：1，自引：0，他引：1
崔星华 《吉林广播电视大学学报》2009,(6):124-125
本文结合作者的教学实践经验,针对学生在学习C语言指针时遇到的问题进行总结和归纳。便于为以后的教学提供参考。 相似文献
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C语言“指针”教学经验谈 总被引：1，自引：0，他引：1
王丕景 《太原理工大学高等教育研究》2001,19(2):42-44
在C语言的教学中，指针概念的教学一直就是C语言的教学重点和难点，指针已成为学习和掌握C语言的一大障碍。从硬件角度、图示方法及举例选题三个方面介绍了C语言指针教学中的体会。 相似文献
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邓满英 《襄樊职业技术学院学报》2010,9(1):32-34
C语言功能丰富、使用灵活方便,主要体现在其指针灵活且无所不指上。指针是C语言的灵魂、精华与根本所在,其内容也是C语言的重点及难点。能否正确理解和使用指针是衡量学生掌握C语言的一个重要标志,也直接影响学生对（傲据结构》和（髁作系统》等后续课程的学习和把握。本文从指针的概念、指针的运算等来浅析C语言指针。 相似文献
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指针在C语言和C 语言中都是重点而又精华的部分,针对已有C语言基础的学生,C 语言中的指针教学又有其特点,要注意把握重点,详略得当。 相似文献
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丁四成 《宿州教育学院学报》2011,14(2):140+156-140,156
指针算法分析是C语言教学中非常难解的一个知识模块,文章从C语言指针算法的概念出发,分析了指针算法教学中的几个关键点问题,对在教学中存在的一些问题进行探讨。 相似文献
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C语言指针教学方法研究 总被引：3，自引：0，他引：3
指针是C语言的精华和重要特色,理解指针的概念应从计算机存储系统硬件结构入手．它是C语言学习的重点和难点,数组也是C语言学习的重点和难点,针对指针数组与指向指针的指针这一教学难点,该文用图示方法将复杂的概念形象地表示出来,用对比方法阐释比较容易混淆的概念,通过简单实用的程序对比分析二者的应用,揭示它们的区别与编程意义。 相似文献
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彭雅琴 《中国科教创新导刊》2011,(23):45+47-45,47
指针是C语言中重要的知识点,同时也是教学难点。本文对C语言中的指针教学进行了探索和研究,提出从概念、类型、指针指向等多个方面理解和把握指针,并在教学中获得了一定的教学效果。 相似文献
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指针是C语言的精华，也是教学上的难点。结合变量的两个重要属性地址和值，本文清晰地揭示了C语言中指针变量和数组变量的本质差异，为C语言中指针变量的教学提供了参考。 相似文献
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