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1.
殷海芳 《湖北函授大学学报》2015,(11):22-23
在高职院校快速发展时期,提高学院的内涵建设已成为重中之重,而实现学院核心竞争力的提升,就必须注重人才队伍建设,开发学院人力资源的潜能。本文就高职院校人性化管理的实施和教职工幸福感的提升进行探究,阐述了实施人性化管理是提升教职工幸福感的必要条件、有效途径和重要保证。 相似文献
2.
钟志宏 《江西蓝天学院学报》2006,(4)
中国民办高校的发展史是一部在夹缝里求生存的历史,虽然说现在民办高校整体实力在不断发展壮大,但其核心竞争力仍然不强,发展容易受诸多因素的影响,因此,如何提高自身核心竞争力是想创办一流名校的民办高校必须面对的难题。本文结合江西蓝天学院的发展历程,分别从学校文化的塑造、学校管理制度的建设、学校战略的选择与实施三个方面谈民办高校如何提高核心竞争力。 相似文献
3.
广东省滨海体育旅游产业核心竞争力研究 总被引：5，自引：0，他引：5
李春芳 《成都体育学院学报》2010,36(1)
滨海体育旅游产业是新世纪最具活力的"朝阳产业",具有很大的发展潜力和上升空间.运用文献资料分析法、调查访问法和逻辑分析法,分析了广东省滨海体育旅游产业核心竞争力研究的必要性,全面探讨了广东省滨海体育旅游产业核心竞争力发展面临的挑战,指出了提升广东省滨海体育旅游产业核心竞争力的战略原则、目标及重点,并提出了提升广东省滨海体育旅游产业核心竞争力的战略措施. 相似文献
4.
陶永红 《辽宁信息职业技术教育》2006,(Z1)
只有构建学院就业工作长效机制,坚持"以服务为宗旨、以就业为导向,走产学研发展之路",把握振兴东北老工业基地,国家加大四大类紧缺技能型人才培养这一历史发展机遇,增强竞争优势,提升核心竞争力,不断提升就业率,才能最终实现高职院校发展战略。下面,谈一谈个人拙见: 相似文献
5.
《安徽职业技术学院学报》2016,(1):4-7
结合区域经济发展方向和人才培养目标,按照学院品牌专业建设要求,通过制定人才培养方案,优化主干课程内容,构建实践教学体系,建设高水平师资队伍,并积极探索专业发展新方向,实施高分子材料加工成型品牌专业建设,全面提升专业核心竞争力。 相似文献
6.
2000年以来,我国高等职业技术学院如雨后春笋般地发展和壮大起来,并基本完成了规模扩张。今后一段时期,内涵提升是高等职业技术学院发展中面临的主要矛盾。高等职业技术学院应以科学发展观统领财务管理工作,建立人尽其才、财尽其力、物尽其用的财务管理机制;立足市场、一手抓财源培育,一手抓效益提升;努力提高核心竞争力,走可持续发展的财务管理之路。 相似文献
7.
面对教育大众化、多元化、市场化和国际化的趋势,培育和提升核心竞争力已经成为现代学校发展的战略重点。首先文章从学校的特点出发,阐述了学校核心竞争力的内涵及特性,指出提升学校核心竞争力的基础和着力点在于学校文化建设;其次文章阐述了学校文化的内涵、特性与作用;最后文章较深入的探讨了学校文化建设的总的要求和一些具体策略。 相似文献
8.
在保山学院的新建时期,从外延和内涵发展并重转向内涵发展,是实现转型升级的必然选择。内涵建设,实质是学校核心竞争力的培育与提升。识别与确认影响核心竞争力的构成要素,是进行内涵建设的前提。学校的类型层次不同,成长处于不同阶段,使其核心竞争力的构成要素具有独特性,存在于大学制度、学科专业成长机制和学校文化三个方面。学校应立足自身办学实际,遵循新建期的发展规律,采取适宜的培育方法,积极探索自己的内涵发展之路,才能形成竞争优势,在服务地方经济社会发展中继续做出贡献。 相似文献
9.
赵广涛 《河北体育学院学报》2014,(2):13-16
以职业体育俱乐部核心竞争力形成途径为基础,结合对核心竞争力的要素竞争力与战略整合架构的探讨,对俱乐部核心竞争力发展中要素整合能力的增长机理进行研究,旨在发现以资源、组织、战略、竞技四个基本构成要素为基础的竞争力增长的规律,并对职业体育俱乐部核心竞争力的构成要素特征和形成的价值链进行分析,以不断提升竞争力的识别能力和水平。 相似文献
10.
贺丽娟 《陕西国防工业职业技术学院学报》2007,(3)
本文从高职院校校园文化建设的总体设计和规划等方面引入CIS理念,提出高校的发展战略,并以此作为一种新的管理模式运用于高职院校的管理,以提升高职院校核心竞争力,确立其品牌发展策略。 相似文献
11.
金涛 《北京体育大学学报》2009,32(3)
以PSPP身体自尊量表为研究工具,对北京体育大学、天津体育学院、上海体育学院和成都体育学院运动训练、民族传统体育专业的684名不同专项大学生进行测量.结果发现.运动专项对体育专业大学生身体自尊产生的影响显著高于性别的影响,选择不同运动项目的大学生在身体自尊的各维度有较大的差异,并且身体自尊各个维度对身体自我满意感的回归系数与项目本身关系密切. 相似文献
12.
“以体为主,体医渗透、体文结合,培养‘一专多能’应用型人才”,是成都体育学院在60多年的办学历程中形成了的办学特色。“以体为主”,突出了体育院校的办学特性,是必须永远保持的本色;“体医渗透”,体现了体育科学化的发展趋势,是必须永远追求的方向;“体文结合”,反映了体育回归人文的时代潮流,是必须永远贯穿的精神。“以体为主、体医渗透、体文结合”相辅相存、有机统一的人才培养模式,把“一专多能”由一般的泛指转化为特指,使成都体育学院具有了区别于其他体育院校的“大同小异”,也由此形成了自己的办学特色。 相似文献
13.
体育新闻专业学生培养质量分析研究——以成都体育学院新闻系为例 总被引：1，自引：0，他引：1
顾春先 《成都体育学院学报》2007,33(5):106-109
采用问卷调查法、访问法、文献资料法,通过对成都体育学院新闻系体育新闻专业3届毕业生进行跟踪调查,了解用人单位对毕业生在综合素质、工作能力等方面的评价,以进一步完善体育新闻方向教育评价制度,改进体育新闻人才培养机制. 相似文献
14.
排球专选课程立体式教学模式实践研究——以成都体育学院为例 总被引：1，自引：0，他引：1
张五平 《首都体育学院学报》2010,22(3)
传统的排球专选课程教学理念存在着重竞技轻综合能力、教学内容缺少实用性、教学方式过分依赖课堂式授课而轻实践操作环节等问题.为适应社会多样化、全面化的要求,使学生具备较强的综合能力,在成都体育学院排球专选课程中建立与社会相关领域对体育从业人员要求相适应的多元教学内容体系和校内第一、二课堂、校外各种社会体育工作参与的多层次技能实践教学框架.通过实验教学、问卷调查,数据统计等方法证明:1)立体式教学模式所构建的多元性知识技能体系适应了社会发展要求;2)多层次综合技能实践教学系统提高了学生社会适应能力,拓宽了就业、择业路子;3)新模式的教学概念体现出合理性、可行性和科学性;4)新的培齐模式可实现专项知识技能向社会实际工作能力的有效转换;5)形成了本学科课程教学新理念,为今后排球专选课新大纲制定及教材编写奠定了理论与实践基础. 相似文献
15.
成都体育学院体育教育专业毕业生就业调查分析与课程改革思考 总被引：7，自引：0，他引：7
张萍 《成都体育学院学报》2008,34(10)
通过对成都体育学院2005、2006、2007三届体育教育专业毕业生就业状况的调查,分析体育教育专业毕业生就业走向及对课程的反馈,结合用人单位对体育教育专业人才能力结构的评价和需求情况,探索课程改革的切入点,对成都体育学院体育教育专业的本科培养方案进行研究,找出存在的主要问题,为体育教育专业的课程改革提供参考. 相似文献
16.
郭晴 《成都体育学院学报》2012,38(1):13-17
2011体育新闻传播国际论坛近日在成都体育学院举行。本届论坛以"变迁、融合、创新——全球化背景下体育与媒介"为主题,充分讨论了中西方不同文化背景、媒介制度和体育制度下的体育与传媒关系研究的现状与未来发展、媒介体育文本、奥林匹克传播研究和受众研究等问题。基于报告人的陈述、现场问答、自由交流以及会议结束后的学术对谈,作者从中西方体育新闻传播研究比较的角度对本次会议进行述评。 相似文献
17.
宋代是中国古代蹴鞠发展的巅峰时期. 本文以文物与文献研究相结合的方法,展现宋代社会对蹴鞠运动的健身价值和道德教化的认知从而鼓励儿童进行蹴鞠情况,研究发现,文人与艺术家对蹴鞠描述角度不同导致宋代儿童蹴鞠文物较多而文献记载较少的现象. 同时本文首次对成都体育学院博物馆馆藏宋代抱鞠童子彩陶俑进行了考证研究,反映出宋代儿童蹴鞠情景、鞠球的制作工艺的进步、鞠服鞠靴的规范化. 相似文献
18.
黄绵成 《北京体育大学学报》2011,34(6):89-91
开设《体育游戏》课程在成都体育学院已有近20年的历史。运用调查问卷、教学实验、数理统计等方法,对《体育游戏》课程的设计和实践进行研究。研究认为:通过《体育游戏》课程的教学,突出了"授之以渔"的现代教育思想;学生能力培养的深度和广度得到有效延伸;学生所学的体育基本知识和技能得到了整合运用和提高。课程的总体设计体现了现代教育思想的基本理念,符合我国教育改革发展方向和学院培养目标的总体要求。 相似文献
19.
运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计等方法对西安体育学院、广东省体工大队、山东省体工大队、广州体育学院和武汉体育学院、北京体育大学及上海体育学院7个单位的武术散打队110名男性队员的运动损伤情况进行调查分析.研究发现:武术散打运动员运动损伤的潜在因素主要有武术散打运动的项目特点、武术散打竞赛规则的变化以及同一级别运动员实力悬殊较大等3个方面. 相似文献
20.
改革开放以来,北京体育大学研究生教育为国家培养了大批优秀的体育人才,尤其是伴随着北京体育大学管理体制的调整,完成了研究生部改院,为北京体育大学研究生教育提供了更大的发展空间,迈出了北京体育大学研究生教育改革的新步伐。在探讨研究生教育发展的基础上,深化改革,锐意革新北京体育大学研究生教育,积极推进新举措,以学科建设为龙头,以提高研究生培养质量为核心,以创建研究生教育品牌为特色,不断深化研究生教育改革,在学科建设、研究生规模、研究生培养质量等方面取得了诸多成果。 相似文献