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“有机农场项目”是上海“根与芽”环境教育项目之一。我们鼓励学生在校园里用有机的方法种植蔬菜,开辟校园有机农场。随着我校“校园有机农场”课程的开设,我们在课程的建立过程中遇到了很多问题,如怎样结合学校、环境、资源,开发创新性的活动等,更重要的是怎样引导教师合理开发校本课程。以下以引导杨老师开发校本课程的实例来进行说明。 相似文献
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基于"促进学生综合素养提升"的课改理念及当下对健康饮食和环境教育的关注,本研究概述了由学生在校园内自主建立、经营和管理一个有机农场即"体验现代农业"为载体的教学和综合实践活动模式,即在分析建立校园有机农场可行性的基础上,配合"建设校园有机农场"、"管理校园有机农场"和"经营校园有机农场"三个步骤,分别开展"学习现代农业知识"、"进行现代农业探究"和"做现代农夫体验"三个方面的实践研究."体验现代农业"载体模式提高了学生的综合素养.培养了具有较高道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现的优秀学生. 相似文献
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镇宁县募役乡斗糯小学在校园一隅开辟出农场,师生"兼职"打理鸡舍、猪圈、菜地……以此改善学生营养,但办了一年,校园农场难以为继。(5月23日《贵阳晚报》)校园内开辟"校园农场",教师带领学生养鸡养猪,倒也是不失学习生活中的乐趣,一方面增强了学生的动手能力,另一 相似文献
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贵州镇宁县募役乡斗糯小学在校园一隅开辟出农场,师生"兼职"打理鸡舍、猪圈、菜地等,以此改善学生营养,但办了一年,校园农场难以为继。学校负责人说,师资力量不够,学校冷藏、保鲜设备不足等原因,造成"校园农场"难以为继。而娃娃们则期待农场"复垦"。(见《贵阳晚报》) 相似文献
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陈亮 《课堂内外(高中版)》2021,(1):123-123
就目前来说,小学阶段开展的校园足球课程,不仅有助于培养学生的爱好,还有利于帮助学生更好地锻炼身体,丰富业余生活。与此同时,随着我国教育体系的不断革新发展,体育教育也在整体教育领域中占据了重要地位,加之足球作为体育课程中的一项内容,加强校园足球课内外一体化的建设,不仅有助于实现教学内容与学生未来发展的有机融合,还有助于丰富校园活动,为学生的综合能力发展注入新的活力。 相似文献
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校园墙壁文化是校园文化的一个有机组成部分,是影响和促进学生社会化发展的隐性课程。苏霍姆林斯基曾说：“隐性课程乃是一种真正的道德教育课程,是一种比其他任何正式课程更有影响的课程。”因此,校园这一空间内的墙壁作为一个巨大的“信息场”, 相似文献
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《南阳师范学院学报》2019,(1):67-69
介绍了南阳市李八庙小学生态校园建设概况,论述了在该校园良好的生态环境下如何开设校园植物识别、校园植物观察、植物标本采集和制作等课程,并指导该校的语文、艺术和科学课程的老师进行课程设计,锻炼了学生的观察能力,培养了学生的动手能力和协调能力,提高了学生的科学素养,丰富了生态校园建设的内涵. 相似文献
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镇宁县募役乡斗糯小学在校园一隅开辟出农场,师生“兼职”打理鸡舍、猪圈、菜地……以此改善学生营养,但办了一年,校园农场难以为继。（5月23日《贵阳晚报》） 相似文献
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洪海鸾 《福建教育学院学报》2014,(2):106-108
在本校课程改革中,结合生物学科的特点,为学生提供接触自然的机会,使得身在喧嚣闹市的孩子们渴望拥有的现实版的"开心农场"成为可能。孩子们走出校园,走出课堂,有更多的时间去动手实践。 相似文献
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阅读文化是书香校园的重要内容,阅读校园的建设对提高学生的阅读能力、写作水平、自主学习能力大有裨益.在语文教学中,常常出现阅读和写作相互孤立的情况,教师的读写教学难以有机结合,学生阅读收获少,更难运用到写作中.如何巧妙地使阅读教学与学生写作有机结合、提高实效,是一个值得思考的问题.基于此,我校依托阅读校园的建设,开展了提... 相似文献
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“校园规划设计”研究型课程的实施,是充分利用学校特有的课程资源优势的一次有效尝试。首先,该课程是宜川中学“适合学生主动和谐发展”课程体系的有机组成部分,属于综合实践类的“项目设计型学习”。同时,该课程与学校的校园改扩建同步开展,具有很强的时效性、生态性和不可替代性,是“加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系”的一个良好切入 相似文献
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培养个性提高素质感受自然——全校公选课《花卉与生活》教学实践与发展探索 总被引：1，自引：0，他引：1
《高等教育与学术研究》2008,(3)
在工科院校开设全校公选课《花卉与生活》课程有利于文化的建设,有利于活跃校园气氛,缓解学业压力,放松心情;带领学生发现大自然的美,体会大自然的美,进而热爱大自然热爱生活。本文阐述了全校性公共选修课程《花卉与生活》的教学与实践、素质及个性培养的有机结合。实践证明,其教学方法的改革,对培养学生的实践能力、创新能力和个性发展,以及综合素质的提高都有明显的效果。 相似文献
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近年来,成都七中育才学校汇源校区以发展校园足球为重要内容,加强体育课程建设,助推学校办学品质提升,助推学生更优发展。在学生发展核心素养的引导下,我校构建了体育“基础课程”“拓展课程”“综合课程”,形成了适宜学生发展的“汇力健身心”体育课程体系。同时,开展丰富多彩的校园足球活动,打造精彩纷呈的足球文化,提高校园足球水平,提升学生综合素质。 相似文献
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农村地区在小学阶段的实践教学过程中,应该结合学校的具体条件,对校本的课程积极开发,这样不但可以满足学生的学习需求,还为学生提供良好的教学材料。"开心农场"的课程在实践教育过程中取得显著的效果,十分有意义。在构建开心农场这种教学模式的过程中,让学生参加更多的学习活动,提高学生的动手能力以及交往能力。 相似文献
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最近看一本书——《校园悲剧启示录》,这些悲剧向全国的父母和教师乃至整个社会敲响了警钟,使我们更加清楚地认识到：教育的核心不仅是传授知识,更是培养健康人格。教书育人是有机结合的统一体,只教给知识,不塑造其心灵,就培养不出合格的人才。品德与社会教学的任务就是在提高学生各种能力的同时,不断提高学生的思想境界和品德修养。如果在品德与社会课程教学中,适时地对学生进行心理健康教育,会使品德学科课堂教学如鱼得水,也会使品德与社会课程的育才作用发挥得淋漓尽致。 相似文献
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网络化、数字化、智能化有机结合的新型教育、学习和研究的校园平台正在形成.信息化校园对学生的学习影响深远,为实现自主学习、探究式学习和合作性学习提供了条件.学生学会信息处理的技术,提高网上学习的技能,提高自己的信息素养. 相似文献
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<正>校长心语去年上半年,刘国钧高职校的校园里建了一个三亩地的"开心农场"。植树节那天,还隆重举行了"春耕春播仪式",有许多学生自称是校园"小农民","开心农场有点甜(田)";还来了学校物业保安队伍里的许多"真农民",他们担任技术指导,成了学生"农民"的"师傅"。学生们挽起衣袖,挥动锄 相似文献