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在物理课堂中如何进行有效的教学呢？一、为了每一位学生的发展,要改变教学观念在物理教学中．教师必须理解和尊重学生,转变教学观念,以每一位学生的发展为本．重视学生的感受、体验、主体性及潜能的发掘。承认学生的个体差异性．开发其潜能。培养其特长。 相似文献
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在物理课堂中如何进行有效的教学呢?一、为了每一位学生的发展,要改变教学观念在物理教学中,教师必须理解和尊重学生,转变教学观念,以每一位学生的发展为本,重视学生的感受、体验、主体性及潜能的发掘,承认学生的个体差异性,开发其潜能,培养其特长。 相似文献
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现代人的生存是一个不断的学习的过程,而创造性学习能力对于个体的发展具有重要的意义,对于学生所应具备的创造性学习能力应当在接受学校教育期间得到培养,如何在学校教学中培养学生的创造性学习能力也是体育教学中应注重的问题之一。本文就此如何利用体育教学实践培养学生的创造性学习能力做如下研究。 相似文献
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为了解小学生的创造性潜能特点及发展状况,本研究采用针对小学生的《学生创造性潜能自评量表》,对上海市某小学的500名学生进行创造性潜能水平测试。研究结果表明,学生的性别和户籍的差异对于创造性潜能无显著性差异。随着学生年龄的增长,学生的创造性潜能有着明显的增加。学生最喜欢的学科、最喜欢的任课教师和其父母的文化程度对于创造性潜能都有着显著性的差异。本研究主要讨论学生的创造性潜能与学生自身各种因素之间的关系,了解各种内在的关联,为小学生创造性潜能的培养提供依据。 相似文献
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徐家菊 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(9)
现代心理学认为，每个人都具有先天的创新潜能，这种潜能的实现依赖于个体所处的环境，激发个体的创造性思维，能促进创造潜能转化为现实的才能。中学体育在教育教学过程中不仅要培养学生的创造性思维，更重要的是培养学生的创新意识，培养具有创新能力的新型人才。 相似文献
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李晓燕 《语数外学习(初中版)》2014,(9):15-15
正"新课程标准"(2011)指出:义务教育阶段把课堂生活和生态的角度探讨教学作为本次课程改革的新课题,从而出现生态课堂的议题。所谓生态课堂,即课堂教学活动以学生为主体的课堂;注重以学生发展为本,认识到学生是具有情感意识、思想需求与多种能力的生命个体的课堂。在生态课堂中,通过有效教学活动,充分发挥出每位学生的学习潜能,让他们均有所进步与发展,以促进教与学和谐统一的课堂。其特点:满足学生多种 相似文献
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开启学生的创造潜能,培养学生的创造性思维,既是新世纪人才培养的要求,又是当前数学教改的主旋律.在数学课堂中如何培养学生的创新思维能力,本人谈一些看法. 相似文献
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对于创造性思维的培养应当从低年级学生抓起,语文课更是培养孩子们创造性思维的重要阵地。本文讨论了培养低年级学生创造性思维的重要性,结合教学实践,论述了如何在语文教学课堂上培养学生的创造性思维。针对低年级学生的特点,又着重论述了现代化教学技术在对创造性思维培养中起到的巨大作用。 相似文献
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论语文教学中创新意识的培养 总被引：2，自引：0，他引：2
赵跟喜 《西北成人教育学报》2002,(2):73-74
本文主要探讨中学语文教学中如何培养学生的创新意识,并营造一种有利于释放学生个体创新潜能的课堂氛围。 相似文献
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现代素质教育重视培养学生的创新能力和创造性思维，强调通过科学的教育途径，充分开发学生个体的潜能，从而提高学生个体的思想素质、文化素质、心理素质、个性素质而要实现创新教学的目标，实施素质教育，充分发挥学生的积极性、主体性，指导学生学会学习，使学生真正成为学习的主体，课堂的主人，已成为大家的共识那么，如 相似文献
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曹亚萍 《语数外学习(初中版)》2013,(6):86
随着新课程改革的不断深入,如何在英语教学中挖掘学生的创造性潜能,从多方面满足学生的好奇心、求知欲,激发学生的学习兴趣,展开丰富的想象,培养其创新思维与实践能力,已成为教学改革普遍关注的热点。笔者也在教育实践中进行了总结,认为培养学生的创新思维能力应从以下三方面进行努力。一、以学生为本,营造氛围,搭建创新思维的平台 相似文献
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在美术课堂中,我经常有这样的困惑：学生的作品千篇一律,缺乏创造性。反思自己的教学实践,究其原因,是学生的创造性思维没有得到充分地开发,他们的创造欲望还不强烈那么,如何突破作品雷同的“瓶颈”,挖掘学生的创新潜能,培养其创新能力呢？在教学实践中,我进行了一些尝试。 相似文献
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崔福美 《中国科教创新导刊》2008,(8):70-71
个性教育是更多地着眼于个体独特的内在潜能和资质的唤醒和发展,在我国牌初步发展阶段,已涌现了大批教育改革思湖,但其本质都是以人为本,将生命的活动引入课堂。总体上我们在个性教育的理论和实验研究上基本仪在课堂上如何培养学生的个性。学生个性的培养是一个非常重要而又十分艰难的话题,在实践中,应注意研究一些问题,特别是个性教育与主体性教育的关系。 相似文献
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现代心理学认为,每一个人都具有先天性的创新潜能,这种潜能的实现依赖于个体所处的环境,能激发个体的创造性思维。作为中学体育教师,在教育教学过程中不仅要培养学生的创造性思维,更重要的是培养学生的创新意识,培养具有创新能力的新型人才。一、构建良好且和谐的师生关系受中国传统观念的影响,教师的地位一直是高高在上的,不仅是教学 相似文献
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在美术课堂中,我经常有这样的困惑:学生的作品千篇一律,缺乏创造性。反思自己的教学实践,究其原因,是学生的创造性思维没有得到充分地开发,他们的创造欲望还不强烈。那么,如何突破作品雷同的"瓶颈",挖掘学生的创新潜能,培养其创新能力呢?在教学实践中,我进行了一些尝试。 相似文献
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刘扬 《中国教育发展研究杂志》2007,4(5):58-59
对于在物理教学中如何培养学生的创造性这个问题，实践证明，促进互动无疑是培养学生的创造性思维和创造性精神，形成创新能力、发掘学生的潜能的一条重要途径。 相似文献