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《高中数理化》杂志社从2007年第1期开始开设了“通法研究”栏目,一年多来《高中数理化》(高一、高二、高三)共刊登了30多篇通法文章,作者均是高中一线教师,受到了广大教师和学生读者的欢迎,在我看来,“通法研究”已经是我国数学教学研究的一大亮点,我认为《高中数理化》开设“通法研究”栏目的主要目的是让更多的学生从数学通法文章中受益, 相似文献
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乔蔚 《中国小学语文教学论坛》2003,(4)
教学过程一、激趣导入,引出课题同学们,大家常常喜欢幻想:假如我是神笔马良,我要画出坚固的大堤,让洪水不再泛滥;假如我是一片云……这些都是多么美好的愿望呀!今天,我们就以《假如我是……》为题,把自己的美好愿望写出来。(师板书:《假如我是……》)这是一次想像作文,同学们充分发挥,看谁想得新奇而合理。二、细读要求,明确要点1.出示本次习作要求,让学生读读议议:(1)本次习作的要求有哪些?(2)要求中有哪些不明白的?(3)你觉得哪些要求较难做到?2.讨论归纳,明确要点。三、范文引路,授之以渔1.观看《神… 相似文献
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王辉 《数理化学习(初中版)》2004,(1)
对于《数理化学习》我是每期必读,热心于《数理化学习》的发展与壮大,看着《数理化学习》越办越好,越办越精.无疑是对我这个经常撰稿人的一种鼓舞和激励.在细品发表在今年2003年8月号《数理化学习》(初中版)上的第40页,题目为:“关于声现象答疑16问”(作者系:山东省诸城市西郊学校,<262200>董国荣徐花芹)中第7问: 相似文献
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敬爱的《高中数理化》的叔叔阿姨,你们好!我是一名高一的学生,今年是我第一次订《高中数理化》,当我从书刊目录上看到《高中数理化》这个刊名时,我想到舅舅曾经向我推荐过,于是铁了心订了!但心中仍有疑惑:高中数理化,我还只上高一读得懂吗?我在焦急中等待.最后刊物到我手上,但不是我所想象的那样——高中所有的内容合在一起,而是分开了高一、高二、高三各个年级出的,这让我有种很庆幸的感觉,后来才知道,原来你们也是今年才改版的,这就让我更为庆幸,谁让我撞上了个好时机呢!我特别喜欢“题根研究”这个栏目,很有创意,只是觉得“题根”中的“一变”、“二变”中例子举得少了些.月刊十分的同步,这对我的学习来说真是一场及时雨![第一段] 相似文献
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曹慧苑 《小雪花(小学生成长指南)》2002,(24)
假(jiǎ)如我是老师(shī),我一定要严(yán)格(gé)要求学生,全面提高学生素(sù)质(zhì);假如我是老师,我一定关心我的学生、爱护(hù)我的学生;假如我是老师,我一定经常鼓(gǔ)励(lì)我的学生,培(péi)养(yǎng)学生的学习兴趣(qù)。假如我是老师,我一定继(jì)承(chéng)我的班主任(rèn)王老师的优秀品质。王老师不仅教给我们知识,还教我们怎样做人。她经常教育(yù)我们说:“一个人分数不重要,最重要的是要有高尚(shàng)的品质。”在学习上王老师常常为我们打气说:“只要努力,就… 相似文献
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我是经同学的推荐买的《中学生数理化》(高中版),通过仔细翻阅,发现她非常适合我,她的每个栏目设计得都很有特色,我非常喜欢。 相似文献
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走进中国学作品长廊,历代骚人墨客的惜时叹逝之诗实在叫人眼花缭乱!“子在川上曰:‘逝如斯夫,不舍昼夜。’”(《论语·子罕》)楚大夫艋原“惟草爪之零落兮,恐美人之迟暮”(《离骚》);“一世之雄”曹孟德横槊而叹“对酒当歌,人生几何?譬如朝露,去日苦多”(《短歌行》):诗仙太白也说“弃我去昨日之日不可斟”(《宣州谢胱楼饯别校书云》);少陵野老则挠首低吟:“少壮能几时,鬓发各已苍。”(《赠卫八处士》)而岳飞凭栏高歌的“莫等闲白了少年头,空悲切”(《满江红》),更把壮怀激烈的渎书人之惜时推向了极致。[第一段] 相似文献
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