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在初中数学教学中,为了全面贯彻素质教育,我们在课堂上采用了"引导--自主探究"教学模式.这种教学模式是在以教师为引导、学生为主体的理念下,充分发挥学生们的富有创造力才能而形成的一种生动活泼的教学形式.我们基于素质教育的理论和实践,结合学生的具体情况,进行了"引导--自主探究"教学模式的探索,设计了"创设情境,发现问题;自主探究,合作交流;启发引导,画龙点睛;巩固提高,形成检测;反馈矫正,激励评价"五步教学. 相似文献
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"引导探究式"教学法,以问题解决为中心注重学生的独立钻研,着眼于创造性思维的培养,充分发挥学生的创造性.通过发现问题--分析问题(提出假设)--创造性地解决问题等步骤去掌握知识,培养创新精神和实践能力.该教学法改变了传统课堂教学中由教师单向传输信息的做法,建立了师生之间、同学之间信息多边交流的新型关系."引导探究"式教学模式的特点是:问题是教学的开端,问题是教学的主线,问题是教学的归宿. 相似文献
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陆仕罗 《南宁师范高等专科学校学报》2001,18(3):53-57
小教大专班是适应时代的需要而产生的一种新的教育模式,它的教育目标与教学对象决定其课堂教学必须构建有自己特色的教学模式.本人针对目前小教大专班课堂教学模式上的缺陷,结合自己的教学实际和教学经验,尝试构建"讲授演绎--问题讨论--自学创新"这一教学模式,具体阐述了模式的内涵和意义、理论依据、操作程序、操作策略及操作案例. 相似文献
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"三环互动"教学模式的构建 总被引：8，自引：0，他引：8
宋有 《中国远程教育(综合版)》2004,(9):41-44
在"人才培养模式改革和开放教育试点"项目实施过程中,我们思考的主要问题是:在教与学的过程中,应采取怎样的模式?经过一年多的研究、实践、再研究、再实践,我们总结出了"自学--导学--考核"三环互动的教学模式.该模式是基于网络环境下的一种教学模式,它由自学三过程,"导学"三步骤,考核三环节共九个教学环节构成.各环节之间相互联系、相互促动、相辅相成. 相似文献
6.
胡敬佩 《重庆广播电视大学学报》2005,17(2):24-26
"土木工程CAD"是一门实践性很强的课程,笔者在教学中改变了传统的先上理论课,然后上机练习的方法,而是试图构建一种在网络环境中以学生自主学习为主的基于多种媒体组合教学模式:辅导教学(激发学习兴趣--创设三维动画--激发学生学习积极性--提出问题)--自主学习--网上协作学习,以探索适合在职业余学生学习"土木工程CAD"课程的教学规律,培养学生的创新能力和应用AutoCAD绘图软件绘制土木工程图的能力. 相似文献
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庞毅 《广西教育学院学报》2004,(Z2):224-227
"启发--讨论"教学模式的特点是以对概念的理解为核心.在课堂教学中,教师通过启发、引导、指导、辅导等方式以加强学习的主动性.本文以教版(必修)中的"反函数"一节的教学实践为例,谈谈"启发--讨论"的教学模式. 相似文献
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三环型高校"两课"实践教学模式探析 总被引：1，自引：0，他引：1
三环型高校"两课"实践教学模式是实施"两课"实践教学的一种模型结构."两课"实践教学按照"现场活动--小组讨论--成果展示"环际结构来设计开展,学习过程就演绎成了"意义假设--意义建构--意义释放"的过程,这个过程实质上是"意义"生成和释放的过程. 相似文献
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借鉴"杜郎口模式"应从"辩证、发展、创新"的角度出发,构建"主导--主体"相结合的教学模式,在教学中应力争做到"动""静"结合,应根据学科特点选择不同的教学模式,并根据课改目标合理应用教学模式. 相似文献
12.
"问题情境--建立模型--解释与应用"是数学课程标准倡导的教学模式.目前,问题情境创设的重要性已被广大小学数学教师所接受,并已在课堂教学中加以实施. 相似文献
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在物理教学中,教师可以以建构主义和系统科学等现代教学理论为基础,以现代信息技术为主要教学手段,构建"问题导引--互动探究--自主学习"的教学模式,培养学生的自主学习能力,实现知识的意义建构. 相似文献
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本文描述的方案一是我在平时教研活动中以及在各种杂志上经常看到的"乘法分配律"教学设计.比较后发现.各教学设计的情境多种多样,过程却惊人相似.仔细想来,这些设计是在实践课程标准所强调"问题情境一建立模型--解释、应用与拓展"的教学模式,应该说这种设计方案有很多亮点,学生经历了整个探究发现乘法分配律的过程,但如果把它当作固定的教学模式,则未免有些机械化. 相似文献
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以"赵树理小说专题研究"为例,论述了高校社科类选修课教学的探究--讨论型教学模式.探究-讨论型教学模式,由探究与讨论两个教学阶段组成,探究阶段包含教师的讲授式教学、学生的探究性自学两项教学任务;讨论阶段包含学生(或小组代表)的陈述、课堂讨论两项教学任务.实践证明,高校社科类选修课实施探究-讨论型教学模式,能较好地摒弃灌输式教学的弊端,提高学生自学,探究问题、语言表达等方面能力. 相似文献
16.
通过化学课堂实施"启发--探究"教学模式,在引导学生探究化学结论的发现过程、构建主体性教学课堂、培养学生科学素养和科学精神方面,都有较好的效果.现对这一教学模式作一介绍. 相似文献
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敖开云 《重庆广播电视大学学报》2004,16(3):24-26
"VB编程与应用"是一门实践性很强的课程,笔者在教学中改变了传统的先上理论课,然后上机练习的方法,而构建了一种以学生为主体,以教师为主导,以学生自主学习为主线的基于网络环境下的自主学习教学模式:激发学习兴趣一一创设情境--提出问题--自主学习--网上协作学习--效果评价,以探索适合在职业余学生学习"VB编程与应用"课程的教学模式,培养学生的创新能力和用VB6.0语言编写应用程序的能力. 相似文献
18.
徐淮源 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2010,(2)
教学设计作为教师脑力劳动成果的物化形式,不是通常意义上的"教案",也不是简单的"写(抄)教案",而是一个贯穿阅读、研究、策划、总结等活动的复杂而细致的资源共享过程."三角函数的周期性"一课的教学重点是理解周期函数概念,并能运用周期函数概念求三角函数的周期,属于概念教学,故应选取"问题--探究--概括--应用"的教学模式,按照"找出共同属性→确认本质属性→形成概念→理解概念→运用概念"的程序进行教学. 相似文献
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孙叶林 《湖南科技学院学报》2002,23(3):96-98
针对现代汉语教学现状中存在的问题,从现代汉语共时的角度,提出了一种新的语音教学模式--"方言引入模式";并从理论和实践两方面上论证了"方言引入模式"的可行性和有效性. 相似文献
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