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消解孩子心灵的迷雾在校住宿的孩子周末回来后问了我一个问题:一个人的意志力怎样才能培养得起来?我当时觉得有些奇怪,就半开玩笑半认真地问:"你的意志力不是很强吗?怎么对这个问题感兴趣呢?""不是因为我个人的意志力有问题才对它感兴趣,而是我的同桌在这方面有问题我才对它感兴趣。"孩子回答说。"那你的同桌在意志力上有什么问题?" 相似文献
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我的儿子上一年级了 ,一个星期后 ,他就带回家一个新闻 :他在游戏场上跟班上惟一的黑人孩子罗杰在一块玩。我忍住气 ,不动声色地说 :“好呀。要过多久才会有别的孩子跟他一块玩呢 ?”“噢 ,我要永远跟他一块玩下去。”比尔回答。又过了一个星期 ,我得知比尔要罗杰与他同桌。除非你像我一样 ,也生长在一个白人至上的国家里 ,否则你不会明白这将意味着什么。一天 ,我去找比尔的班主任老师 ,她用疲倦而略带嘲弄的眼光迎接我。“噢 ,我猜你也是想为你的孩子找个新同桌吧。”她说 ,“你能稍等一会儿吗 ?我正要接待另一个孩子的母亲。”我抬头看见… 相似文献
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张华仙 《中小学心理健康教育》2016,(8):49-50
做了这么多年班主任,说起"爱生"这个话题我还是觉得有些别扭.要说爱,班主任肯定是每个学生都爱,但是怎么爱的,爱的效果怎么样呢?孩子们接受我们的爱吗?"爱"又是什么呢?想起在一年春晚上红起来的一首歌《爱我你就抱抱我》,歌中唱到:"妈妈总是对我说,爸爸妈妈最爱我.我却总是不明白,爱是什么.爸爸总是对我说,爸爸妈妈最爱我.我却总是搞不懂,爱是什么."我想,大多数孩子可能真的不懂"爱"是什么,而歌中的"爱我你就陪陪我,爱我你就亲亲我,爱我你就夸夸我"才道出了孩子眼中的爱.低年级的班主任,不妨在适当的时候抱抱他们,夸夸他们,陪他们说说话,听听他们的心里话. 相似文献
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王琼 《山西教育(综合版)》2014,(4)
正当把孩子从幼儿园接回家时,家长们问孩子的第一句话通常是什么呢?有人曾经做过调查,将中外父母的问话进行了对比:在中国,父母把孩子从幼儿园接回家时问的第一句话通常是:1.今天在幼儿园吃什么了?2.你们今天学什么了?3.有人欺负你了吗?4.今天老师布置作业了吗?国外父母问孩子的第一句话通常是: 相似文献
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《创新作文(初中版)》2016,(4)
<正>上晚自习,同桌给我看手相,说:"哎呀,你这手不好啊!漏财!跟我一样,我也漏财!"这时,突然一阵阴风袭来,只见班主任厉声说道:"你俩不学习在这里嘀咕什么呢?每个人罚十块钱!"同桌你算得真准!班里一个同学因为生病剃了光头,但他的学习成绩很好,有一天,我逗趣地问他:"方丈可否为我解答此题?"他双掌合十,淡然说道:"施主莫怪,老衲无能为力……" 相似文献
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高二一开学,同桌林江便凑过来和我咬耳朵说:"今年的班主任是从'上面'调下来的,教地理,人送绰号'追命'."
追命?温瑞安大侠小说<四大名捕>中的"追命"?嘿嘿,管你什么"追命"夺命",来到这所非重点、大多数是插校生的高中,特别是当我们这个"问题"班的班主任,保管让你知道什么叫"忙于疲命""听天由命".我无奈冷笑. 相似文献
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陈启煜 《中小学作文教学(小学版)》2005,(11)
风,你是一个顽皮的孩子。如果你以为人们看不见你,那你就错了。人们看到你了:你把孩子的帽子吹跑,你把小雨滴吹得摇摇晃晃……风,你又是一个受欢迎的孩子。 相似文献
10.
作为班主任,在接手一个新的班级后,最重要的是必须要有一个完整的工作思路,一定要清楚你面对是一群什么样的孩子?你要带着他们到哪去?如何带?第一步做什么?再做什么?最后做什么?这个过程中,都要求班主任要采用不同的方法,以达成目标的实现。单就方法而言,有软方法与硬方法之分,在班主任工作中,软硬兼施是最好的选择,怎样把二者有机结合起来,什么地方是用“硬”?还是用“软”?用多少?这是一门耐人寻味的学问。一、班级“硬”管理方面班级是一个有共同奋斗目标的集体,为了能让这个集体胜利实现它的目标,必须有“硬”性的规章制度,班级的各项管理制度的建立健全是这个集体拥有战斗力的保证,在制订班级制度时,要注意突出以下几个方面:首先,班级管理制度要讲科学性。班主任以《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》,学校内部相关部门的有关规 相似文献
11.
董安 《课堂内外(高中版)》2015,(2)
高三开学考试结束,李凡拿着卷子发出一阵哀号,引得周围的同学一阵侧目.
同桌诧异道:“你怎么了?”
李凡带着哭腔说:“完了,我这次肯定考砸了,我怎么跟老班交代啊?就算老班放我一马,我爸妈也不会手下留情啊!”
同桌急忙安慰道:“不就一次考试嘛,有什么大不了的,胜败乃兵家常事.再说了,你爸妈又不能因为没考好吃了你.” 相似文献
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作为班主任,在接手一个新的班级后,最重要的是必须要有一个完整的工作思路,一定要清楚你面对是一群什么样的孩子?你要带着他们到哪去?如何带?第一步做什么?再做什么?最后做什么?这个过程中,都要求班主任要采用不同的方法,以达成目标的实现。单就方法而言,有软方法与硬方法之分,在班主任工作中,软硬兼施是最好的选择,怎样把二者有机结合起来,什么地方是用“硬”?还是用“软”?用多少?这是一门耐人寻味的学问。一、班级“硬”管理方面班级是一个有共同奋斗目标的集体,为了能让这个集体胜利实现它的目标,必须有“硬”性的规章制度,班级的各项管理制度的建立健全是这个集体拥有战斗力的保证,在制订班级制度时,要注意突出以下几个方面:首先,班级管理制度要讲科学性。班主任以《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》,学校内部相关部门的有关规 相似文献
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开学一星期后的一天，校长把我叫到办公室，一个一脸稚气、眼神亮亮有灵气的孩子在等我。校长说：“这个同学叫XX，是从山里转学过来的，成绩不错，把他安排在你们班，你看如何?” 相似文献
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肖梅兰 《中小学心理健康教育》2017,(15):54-55
个案分析
某天,一个高高瘦瘦的女生推开心理咨询室的门.
"有什么我可以帮你的吗?"我对她说.
她说:"老师,我最近很烦恼.我觉得我同桌很烦.班主任的一项工作不就是协调同学之间的关系吗?为什么我跟我同桌合不来,她却不给我换座位?" 相似文献
19.
黄黎明 《华夏少年(简快作文 )》2006,(Z1)
那是很平常的一天,也是非凡的一天。星期一下午第三节,照例是每周一次的班会课。我总结了一个星期的工作,刚好准备提醒上星期不大遵守纪律的同学,猛然发现班里的“顽皮大王”正捂着肚子,脸色铁青,额头上还渗出了汗珠。我走过去,摸了摸他额头,关切地问:“你怎么啦?哪里不舒服?”“他肚子疼,好像挺厉害的。”他同桌说道。“快!快出来,我打电话叫你父母来接你。” 相似文献
20.
教室里更乱了些。笑什么?你?我问水皮女,她居然笑得更甜,放肆又顽皮地露出小牙。看样子她已经知道我的心思。你是不是要我,把这个100分吹一个给你?说完就行动起来,眨眼的工夫,一个100分嗖 相似文献