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一、情境教学的内涵情境教学,是指在教学过程中教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的以形象为主的生动具体的场景,以引起学生的一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的 相似文献
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情境教学是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设一定的场景。在思想品德课中,要以情境激发学生学习兴趣,训练学生思维,培养学生情感,进而促进学生成长。 相似文献
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何为情境教学?情境教学是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能得到发展。 相似文献
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刘超 《北京教育(高教版)》2011,(6):51-51
情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情感色彩的、以形象为主体的、生动具体的场景,以引起学生的情感体验,从而帮助学生理解教材的教学方法。情境教学法的核心在于激发学生的情感。在教学过程中,教师做到以下几点。 相似文献
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一、情境教学意义情境教学是指在教学过程中．教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景．以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。 相似文献
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范晓娟 《福建基础教育研究》2013,(12):106-106
“情境教学法”是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材, 相似文献
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情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的情感体验,激发学生学习的积 相似文献
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1.创设情境,形成美的氛围.情境教学是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的具体生动的场景,以引起学生一定的情感体验,从而帮助学生理解教材,掌握知识,发展思维. 相似文献
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杜亚丽 《小作家选刊(小学)》2011,(5):64-65
情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或刨设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的情境,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生心理机能得到发展的教学方法。历史情境的刨设是新课改实施以来的热门话题,已为我们广大教师所认同。 相似文献
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情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、形象的、生动具体的场景,以引起学生一定的情感体验,从而帮助学生掌握知识,情感得到升华的教学方法。 相似文献
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情境教学是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学化理解教材,并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。 相似文献
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情境教学法在初中历史课堂教学中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
翟鹏 《中国教育技术装备》2010,(4):63-63
历史情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设一定形象为主体的生动、具体的历史场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解历史现象,促使学生心理机能得到发展的方法。 相似文献
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李土光 《数学学习与研究(教研版)》2009,(7)
情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的以形象为主体的生动具体的场景,以引导学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生心理机能得到发展的方法.本文对情境教学法在中职数学教学中的应用进行了探讨. 相似文献
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情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能得到发展的教学方法。情境教学法的核心在于激发学生的情感。 相似文献
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教学情境是指在教学过程中,教师为了支持学生的学习,根据教学目标和教学内容有目的地引入或创设具有一定感情色彩。以形象为主体的．生动具体的教学场景,以引起学生一定的情感体验,从而帮助学生理解知识,升华学生情感的一种教学方式。恰当的教学情境创设可以激发学生学习的兴趣． 相似文献
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情境教学法是指教师在教学过程中有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教学内容,并使学生生理机能得到发展的教学方法。生活数学教师根据学生身心发展特征,创设逼真的故事情境、生活情境或活动情境,开展情境化教学,能激发学生学习潜能,提高学生学习成效。 相似文献
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情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材．并使学生的心理机能得到发展的教学方法。 相似文献