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蒋可钦 《体育成人教育学刊》1995,(1)
坚持改革，努力提高体育函授教育质量天津体育学院函授部蒋可钦天津体育学院函授教育始办于１９８０年，也是我院走向社会办成人教育最早一种办学形式。十几年来，为国家培养了２２９名本科生和１０２０名专科毕业生，目前我院函授教育已遍及两省、两市，十几个地、市、县... 相似文献
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言凡 《上海体育学院学报》1990,(3)
1960年经教育部和国家体委批准,我院开办了体育函授教育。30年的实践证明,开办高等体育函授教育,对发展高等院校的优势、扩大办学规模,提高办学效益,为振兴中华体育,为国家培养体育专门人才都具有重大意义。在国家体委的领导下,在各省市体委、教育部门的关心支持下,我院在校函授生从 相似文献
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努力提高管理水平 确保体育函授质量 总被引：1，自引：0，他引：1
张建军 《体育成人教育学刊》1998,(3)
体育函授教育是成人教育的一种类型,是弥补体育师资学历不够、数量不足的一条重要途径,其质量高低直接关系到学校体育和社会体育的兴衰。那么,如何把好质量关,使培养出来的人才得到社会的承认？笔者在多年的函授教育中,试行以管理为先导,开展了一系列有效的探索,收到了积极的效果。一、体育函授教育的特点体育函授教育既具备普通专业函授教育的特点,即学员分散、集中面授时间短、工学矛盾突出等,同时,由于体育专业的特殊要求,学员还必须掌握多种运动技能,这些运动技能的形成,且须通过反复的身体练习才能达到。而如何将已形成的… 相似文献
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一、前言随着我国成人教育的发展,体育函授教育也在不断发展、完善。特别是“全民健身计划”、“奥运争光计划”的实施,各级学校体育教师将起到决定性作用。由于高科技迅速进入体育教学和训练,在信息高速发展的今天,新技术的教学手段不断涌现,各级学校体育教师的知识结构,必须迅速提高和不断改善,才能更好地完成“全民健身计划”、“奥运争光计划”,体育函授教育为中、小学体育师资水平的提高创造了良好的条件。实践证明,体育函授教学必须大幅度提高教学质量,才能满足社会发展的需要,才能完成“‘21958”课程设置中的体操学科的… 相似文献
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丁海勇 《体育成人教育学刊》1995,(2)
专职教师队伍是保证体育函授教育质量的关键上海体育学院丁海勇高等函授教育是一种远距离教学，不同于全日制教学，有它自身的特殊性。我院从多年的函授教育中体会到，要保证函授教育质量，建立一支优秀函授专职教师队伍是关键。本文试图根据我院长期的函授教学状况，针对... 相似文献
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对高师体育函授术科教学的探索河南大学夏健松，苏静一、引言高师体育函授教育有其自身的特点。从生源来讲，函授学员多是在职教师，至少有２年以上的教学经验，理解能力强；另外，同在校生相比，他们年龄偏大，灵活性、柔韧性较差，在掌握技术、技能方面相对困难一些。从... 相似文献
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梁晓杰 《哈尔滨体育学院学报》2004,22(3)
采用文献资料及调查研究等方法 ,阐述高等体育函授教育是“体教结合”的特殊形式 ,是竞技体育人才培养的途径之一。通过高等体育函授教育与竞技体育的互动关系 ,探讨高等体育函授教育未来发展思路与方向。开辟并填补特殊竞技体育人才培养渠道之空白 ,积极和相关部门合作 ,走培训和函授教育相结合道路。满足竞技体育人才市场需求 ,共同完善“体教结合”培养体系 ,使高等体育函授教育健康持续发展 相似文献
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一、问题的提出体育函授教育是我国高等教育的一种特殊形式,起步较晚但发展很快。如武汉体育学院从1984年～1992年学生人数仅有400人,只有专科一个学制,在以后的7年中学生人数发展为1400人,并增设了本科,学生数量的增长反映了社会对体育函授教育专业的肯定和需要。要使体育函授教育专业更快发展,培养更多更好的体育教育人才,保证教学质量是关键。特别是体育函授教育专业(专升本)学生,他们入学前接受过全日制或函授体育教育专业专科的学习,并且具备一定的专业知识与实际工作能力。因此,如何保证教学质量,是特别值得业内人士思考与研究的问题… 相似文献
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李学芹 《体育成人教育学刊》1995,(1)
奉献的十年──庆祝《体育函授》创刊十周年本刊副主编李学芹教授成都体院副院长李学芹教授为推动体育函授教育的发展，全国体育学院函授教育协作组决定主办《体育函授》刊物，瞬间已逾十年。《体育函授》在国家体委和全国体育学院的支持下，特别在武汉体院的具体指导和组... 相似文献
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我院成人教育部自60年代创办体育函授以来,至今已毕业了8届本科生和专科生,为教育和体委系统培养了1562名体育教师、教练员和管理干部,他们中的大多数已成为体育教学的主力,有相当一部分已锻炼成体委系统的骨干。为了深化我院函授的教育改革,我们于今年年初开始着手进行“体育函授教育综合评估”的工作。在大量查阅国内外有 相似文献
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高校体育函授教育质量问题的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
高校体育函授教育是我国对体育人才进行继续教育的一种重要的方式。然而，近几年来，社会上对高校体育函授教育的办学质量议论颇多，或褒或贬。说明目前我国高校体育函授教育的办学质量是很不平衡的。高校体育函授教育的质量标准是什么？究竟如何看待当前我国高校体育函授教育的质量？这是我们着重试图说明的问题。一、体育函授办学指导思想问题近几年来，有的高校办体育函授只是为了创收，不顾质量，且各校的体育函授质量不管好坏。都可以办下去，甚至没有体育专业的院校也开办体育函授教育，四处聘任教师。办学质量不好的院校也没有什么压… 相似文献
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凡言 《上海体育学院学报》1985,(2)
为了改革函授教育,加速在职体育师资、教练员和管理干部的培养,函授部于五月七日至十日在九江举行了第五次函授站工作会议。参加会议的有各函授站的负责同志、有关省、市体委的同志。这次会议得到了江西省体委的大力支持和热情关怀。函授部主任施达生副教授汇报了一年来的工作和今年的工作计划。李青同志作了总结发言。南昌、南京、杭州等函授站的同志交流了办站经验和体会。会议期间还和兄弟 相似文献
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本研究通过问卷调研法,调研了200名函授毕业学员对函授教育五个因素55个指标的意见,对反馈意见量化处理后进行分析讨论,以便了解体育函授教育特点与现状,了解影响体育函授教育质量的诸种因素及其主要因素,为改进体育函授管理工作、提高函授教育质量提供依据。调研结果发现,自学条件是对函授教育质量影响最大的因素,其余依次为学习效果、自学情况、面授情况以及函授教材。 相似文献
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终身教育作为当代影响极为广泛的国际教育思潮,对教育赋予了全新的认识和理解,对我国的高校体育函授教育产生了深刻的影响。全面分析我国高校体育函授教育的发展现状,用终身教育思想引导其进行发展规划,促进体育教育事业的平衡发展。 相似文献
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体育函授管理工作十年回顾囊阳师范专科学校毛明所，万文芝襄阳师专体育系的体育函授教育，十年来，共招收八届（前三届是体育科自招自办，后五届是全省统招，由系承办），培养学生３１３人。我系的体育函授教育，从无到有，从小到大，稳步发展，这和我们管理工作密切相关... 相似文献
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本文从七个方面阐述了我院体育工作改革的具体内容,客观分析了目前的学校体育的现状,为学校体育建设立足于高校长远的地发展提出了自己的宝贵建议. 相似文献
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对安徽省参加专升本函授学习的在职体育教师类群特征、学习动机、任职单位对函授生的态度等方面的情况进行了调查 ,指出在职体育教师参加函授学习是深化学校体育改革 ,不断完善自我的需要。 相似文献