共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
摘要：近年来,国内相继有10所体育院校开设了英语专业,旨在培养“复合型体育英语人才”,然而发展中呈现出体育与英语融合不足、教材缺乏针对性和时效性等问题。以《体育英语阅读》课程为例,通过问卷调查和师生访谈,对北京体育大学英语专业ESP课程教材和教学方法及其效果进行了评估,研究结果表明：《体育英语阅读》教材通过学习体育学科知识提高语言知识水平的编写理念适用于ESP课程教学,较好地满足了学生和教师的需求,使用效果良好;课程所采用的多种教学方法适用于本课程教学,学生对课程整体教学效果评价较高;通过课程学习,学生的体育知识、语言水平和思辨能力均得到提高,但跨文化交际能力和推力能力提高幅度不大,今后教学中应在各专业课程教学中渗透跨文化交际意识,加大思维能力训练的强度。本研究将为优化体育英语专业ESP课程建设、改善ESP教学方法,完善ESP教材以及初步建立ESP课程评估体系提供参考。 相似文献
2.
《湖北函授大学学报》2016,(13):148-149
本文浅析了在甘肃高职高专院校开展以特殊用途英语(ESP)为目的课程教改的必要性,并从ESP课程开设的教学目标、内容、队伍、时机、场所、方法这六个方面探讨了ESP课程设置的可行性,期待能为甘肃高职高专院校的大学英语教学改革尽微薄之力。 相似文献
3.
本文在分析专门用于英语(ESP)与通用英语(EGP)的基础上,探讨了大学英语教学进行ESP教学的可行性。指出ESP教学的意义不仅是为大学生进入双语学习做好语言准备,也为我国高校大学英语教学改革和大学英语教师的未来发展指明了方向。 相似文献
4.
杨苗捷 《湖北函授大学学报》2014,(9):170-171
大学英语专门用途英语(ESP)教学改革正如火如荼地在各高校展开。但是,有些学生对于大学英语ESP的教学目标不甚明确,缺乏学习ESP的动力和积极性,从而造成学习效果欠佳。大学英语ESP学习究竟是重在内容,还是重在语言技能的训练?笔者认为ESP教学应该将内容和技能有机地相结合,在内容的载体上,培养学生的英语听说读写等各项技能。 相似文献
5.
赵星星 《长春教育学院学报》2013,(14):100+102
随着国际交流的日益增加,社会对高校英语教学提出了更高的要求,通过英语进行音乐专业方面的学习和交流的机会也会逐渐增加。ESP教学是未来我国大学英语教学的必然趋势,也面临许多挑战。艺术类ESP教学应通过教师培训,编写使用实用的教材,改进教学方法来实现。 相似文献
6.
《湖北函授大学学报》2015,(20):162-163
ESP课程及教学组织形式的特殊性要求任课教师能使用流利的英语进行专业内容的讲授,同时在教学中扮演有别于传统讲授者的角色。在研究性教学视域下,教师角色的塑造有了更高要求,同时让教师专业发展有了更多挑战。恰当的专业发展模式的设计和实施能更高效地提升ESP教师的教学效能感和实际教学能力。 相似文献
7.
尹轶群 《湖北函授大学学报》2014,(4):153-154
本文通过调查问卷对高校物流人才的英语能力需求和教学现状进行了比较分析,并且提出了中肯的建议,以ESP理论指导,探讨高校港口物流专业英语课程设置的创新模式。 相似文献
8.
周红芬 《重庆城市管理职业学院学报》2014,(2):75-77
普通英语教师担任航海ESP(特殊用途英语)教学,有其优劣性。如何利用自身的优势,弥补不足之处,成功蜕变成航海ESP英语教师,值得我们探讨。航海英语教师务必认清航海英语当前的教学现状,以学生在毕业后工作中面临的航海业务英语为核心,设定航海英语教学目标和教学内容,在实践中积极寻找和总结适合航海ESP的教学方法。 相似文献
9.
胡玮 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2011,24(11):124-126
近年来大学英语教学为适应个性化教学的实际需要,本着分类指导、因材施教的原则,稳妥有序地开展了分级教学。对于那些学有余力、英语基础好的学生,应积极实施ESP教学。以需求分析为基础编著ESP教材,同时大学英语教师与专业教师密切协作,进行专业文献采样,构建专业的ESP语料库,并以ESP半专业词汇的教学为突破口,以点带面开展ESP教学。 相似文献
10.
吕海霞 《长春教育学院学报》2015,(21):106-108
需求分析理论是ESP教学中的重要理论。在需求分析和ESP目前的教学现状基础上,结合笔者所做的问卷调查,指出当前ESP教学中的三大主要矛盾,以期突破大学英语拓展课程发展的瓶颈,使目前的ESP教学总体水平更上一层楼。 相似文献
11.
汪洋 《黑龙江生态工程职业学院学报》2015,(2):123-124
分析ESP英语教学的必要性,提出对课程开设、教学大纲、教师培训等方面的改革建议,从而提高ESP专门用途英语教学质量,实现复合型人才培养目标。 相似文献
12.
尹蕊 《长春教育学院学报》2015,(14):111-113
ESP是我国大学英语教学改革和发展的方向。大学英语教师是大学英语教学改革中的关键,他们是课程的实践者、决策者和改革者。探讨ESP模式下教师的专业发展具有实际意义。 相似文献
13.
《吉林省教育学院学报》2017,(7):66-68
在新媒体技术冲击高等教育的大背景下,遵循以现代信息技术促进大学英语ESP教学的理念,以教学任务驱动和问题导向的方式,创新课堂教学方式,通过课堂教学和线上教学互动,帮助学生发展自主学习、独立思考的能力,旨在探索大学英语ESP课程教学中线上线下交互的最佳方法。 相似文献
14.
摘要：运用文献资料、专家访谈和问卷调查的方法，对我国5所体育院校英语专业课程设置进行了归纳分析，并与国内4所行业特色院校英语专业的课程设置进行了比较，目的在于梳理并总结我国体育院校英语专业课程设置的特点及其ESP课程特征，为《外语类专业本科教学质量国家标准》的实施以及体育院校英语专业特色建设提供参考。调查发现，尽管行业院校和体育院校英语专业课程设置在学分要求、课时安排和课程开设等方面各有差异，但均开设了校本特色的ESP课程；虽然被调查的体育院校英语专业课程的比例和学分等尚未统一，但均接近《大纲》建议；其ESP课程在开设数量、必修数量及在总学分中所占比例等都明显高于行业特色院校，ESP课程优势更为明显。对体育院校教师进行的问卷调查显示，多数英语专业教师（90.9%）认为体育类相关学科知识学习能够增强自身核心竞争力，但在ESP课程实施过程中也存在制约因素。本研究结果对体育院校后续课程设置调整和改革提供了客观支持。 相似文献
15.
汪洋 《长春教育学院学报》2014,(15):67-68
ESP与EGP相结合的教学模式在基础英语阶段正获得广泛的认识,但是在ESP阶段是否有必要融入EGP关注甚少。民航英语陆空通话为典型ESP,本文结合教学实际,就陆空通话课程教学中EGP+ESP模式的必要性进行讨论,并结合分析应用效果得出结论,EGP+ESP模式在陆空通话教学中值得借鉴和推广。 相似文献
16.
《吉林省教育学院学报》2014,(10):105-106
当前ESP教学的重要性已经得到整个教育界的高度认同,为顺应当前教育形势,全国各高校纷纷选择开设专业英语教学。本文针对军事院校的英语教学现状及未来发展趋势,指出军事专业英语和基础英语应共存于大学英语教育模块之中,共存模式是作为整个大学英语教学过程中低层次教学要求的基础英语,应成为服务于军事专业英语这一高层次教学要求的手段或工具。 相似文献
17.
《吉林省教育学院学报》2014,(2):37-38
ESP教学"以学生为中心"的原则决定了ESP教师应具有全方位的综合素质,作为一名合格的ESP教师,必须具有扎实的英语语言能力及丰富的专业知识,能从学生自身出发有效地组织课堂教学活动。目前高职院校ESP教师发展相对滞后,ESP教师应不断改善观念,通过加强教学合作以及培训来不断完善将语言与专业知识结合的ESP教师队伍建设。 相似文献
18.
朱一峰 《湖北函授大学学报》2014,(16):147-148
本文通过对南通大学ESP的学习者的需求以及课程状况的调查,了解了ESP课程开设需求和ESP课程当前所面临问题,提出了有针对性切实有效的教学模式。 相似文献
19.
杨竹 《吉林省教育学院学报》2014,(9):50-51
专门用途英语(ESP)与职业紧密结合,已经在医学教育国际化、全球经济一体化的潮流中成为高等医学院校中英语专业的重点教学内容。本文调查分析了英语ESP在高等医学院校中英语专业的医学口语课堂教学研究现状,结合英语教学改革和课程开发理念,寻找在高等医学院校中英语专业实施ESP医学口语教学中的问题,总结ESP教学方面的成功经验,并提出了高等医学院校中英语专业实施ESP医学口语教学开发实践的模式和改革方案。 相似文献
20.
李晶 《河北体育学院学报》2013,(2):66-69
对体育英语系列课程的开设现状和面临的困难进行了分析,结合ESP理论和当今大学英语及英语专业教学现状,对体育英语课程定位进行了探讨。认为体育英语课程应围绕"专业知识、语言技能、学习方法、思辨能力"四个要素进行课程设计。从这四个要素分别探讨了体育英语课程在专业知识上的主要内容,在语言技能训练中的教学重点以及学习方法和思辨能力培养的途径。 相似文献