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1.
正在教育教学中,由于种种因素导致了一定数量的"后进生"的产生。在一般人心目中,"后进生"似乎什么都差,是所谓的双差生。那么作为教师的我们应该怎样做呢?本文简要分析"后进生"形成的原因,谈谈转化"后进生"的策略和方法。一、后进生形成的原因1.家庭原因。许多研究表明,不良的家庭教育与学生不良行为密切相关。有的家长忙于经商,对学生学习无暇顾及;有的学生父母离异,缺少家庭温暖。因此,家 相似文献
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后进生的转化工作是很重要的,它是教育工作中的重要组成部分,是每一位教师所面临的艰巨而又复杂的任务。可是有些教师一听说要带慢班（后进生）,就感叹地说要“打躬作揖”;有些管理学生工作中的中层骨干,为了省事,提出劝退学生;有的学校为了提高升学率,把后进生集中在一个班里;有些班主任为了要评先,把三差（学习差、纪律差、品德差）的学生放在一个角落里, 相似文献
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蔡竹珍 《语数外学习(高中版)》2012,(7):65-65
在英语学习当中,我们一般把后进生称为"差生"。这些学生的成因有很多种,比如,有的学生是在英语学习上有障碍,诸如学习基础差,学习态度不端正;有的学生是因为不喜欢某英语老师而连带不喜欢英语课,不愿意花时间和精力学习而成为后进生;有的是因为教师教法欠妥或学生自己的学习方法不当等等造成学生的学习成绩提不上去。而这些学生和其他学生一样,他们有思想、有自尊,他们更渴望老师、家长和同学们的理解、关心、爱护、尊重和帮助。因此,为了所有的学生都能够发展和进步,如何转化后进生成为我们每一位英语教育者在教学工作中不可缺少的一项重要工作。 相似文献
4.
苏健池 《小作家选刊(小学)》2011,(5):384-384
后进生是指纪律差,学习成绩差的学生,这些学生一般是纪律松懈,经常迟到、早退和旷课,上课睡大觉,无心向学,整日吊儿郎当,在学校内称王称霸,欺负同学,有的甚至和老师对抗。由于这些同学纪律性差,以至学习上不去,学习不行,又往往促使他们的纪律散漫,自暴自弃,在此间,有的老师注重班中优等生的升学,而对差生置之不理,任其自生自灭, 相似文献
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A正确认识后进生现象。后进生是普遍存在的教育现象。这就如同一群远涉的孩子，有些始终走在前头，有些则由于意态弱，自制力差或行走时东张西望而落于他人之后。就学习而言，有些学生成绩好些，有些则差些；就思想而言，有的先进，有的后进；就纪律而言，有的能严格要求，有的 相似文献
6.
瑞达 《小作家选刊(小学)》2011,(8):38-39
提及后进生,大多数老师都感到头疼,原因是后进生不光是学习成绩差,而且在班上又是比较调皮的的学生。这些学生有的是天性的,有的是后天形成的。那么怎样转化这些“后进生”呢？首先,对这些后进生进行调查和分析。看他属于是先天性还是后天形成的; 相似文献
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李淼 《中国基础教育研究》2006,2(7):45-46
在一个班集体中，品学兼优的学生常常会得到老师的青睐，而最令老师们头痛的莫过于是那些后进生了，他们有的是学习跟不上，有的是思想品德差、纪律性差，有的甚至是两者兼顾，对于这些群体，我们将如何去转化他们，使他们不再成为害群之马呢？我认为，首先要了解这些后进生的心理特点，并加以分析其成因，然后对症下药，因势利导。后进生普遍存在三种心理特点： 相似文献
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在学校活动中,很多教师都有这样的困惑——如何转化后进生?有的教师视后进生为天生的愚笨,简直无可救药,破罐子破摔;有的教师则采取一味责怪的态度,好像是由于其主观故意所造成的,对这类学生加以讥讽、挖苦;有的教师则对后进生冷若冰霜,认为这些学生只要不捣乱便心安理得任其发展;有的教师同情后进生,懂得应该帮助他们和优秀学生一道前进,但辅导一段时间后效果甚微便搁置不理了。种种做法导致这些学生到了高 相似文献
9.
夏辉国 《德阳教育学院学报》2004,18(3):43-43
后进生，是一个班级里的特殊群体。他们当中，有的学习成绩不好，有的行为习惯差，纪律涣散，而有的则二者兼而有之。这类学生往往在家庭和学校都得不到足够的重视，甚至倍受歧视。对后进生进行心理“治疗”实施心理转化，可以帮助后进生树立自强、自信、和积极向上的健康心理。 相似文献
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杨道俊 《新课程学习(社会综合)》2012,(10)
在当今社会经济的快速发展下,教育也呈现出前所未有的繁荣景象,但是,在这一耀眼景象的背后,仍有一些我们不愿看到的事情.据调查,某校初二年级学生中有38％的学生有厌学情绪,近14％的学生不想上学,还有个别学生逃课、夜不归宿,甚至离家出走.他们的精神世界非常复杂,有的因为青春期的萌动而感到苦恼,有的因为学习成绩差而感到自卑,有的因缺少信任和理解而感到孤独,行为习惯和学习都比较差,这些学生被称为后进生.后进生形成的原因及对策: 相似文献
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技校学生主要是一些被分流的学生和中考低分学生，这些学生中一部分是后进生。后进生的特点是学习差、思想品德差、纪律差，这些特点不是一朝一夕形成的。因此，对后进生的转化工作，是一项长期而又艰巨的任务。下面就后进生转化工作，谈谈自己的几点感受。唤起后进生的自尊与自信后进生长期成绩差、纪律差、思想差，往往受到家长和老师的冷落。久而久之，一部分学生逐渐意志消沉，破罐破摔，从而失掉自信；一部分学生由于能量得不到正常释放，就会干出违反校规校纪，甚至违反法律的事，这是自尊心严重扭曲的必然结果。班主任首先应特别注意… 相似文献
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实施素质教育要重视后进生的转化贺兰县教研室李怀安如何转化后进生，使每一个学生经过努力都能达到大纲所规定的基本要求，这是义务教育的需要，由于每个学生的心理素质、知识基础、环境和家庭的影响以及学生个人的主观努力等方面确有差异，有的学生学习好些，有的学习差... 相似文献
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当前农村中学的初中生源普遍较差,数学后进生的比例较大。而所谓的后进生的成因是多方面的,有社会因素、家庭因素,也有的是智商因素,但大部分的后进生是后天形成的。在重视大幅度提高教育质量的今天,如何转化数学学习差的学生便成为我们教师普遍关注的紧迫课题。 相似文献
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<正>"后进生"也就是以前所说的差生。这部分学生有的学习成绩差,有的组织纪律差,有的行为习惯差,或者兼而有之。后来,有尊重学生的教育工作者将其改称为后进生。英国文学家狄更斯说过"爱能使世界转动"。前总理温家宝说:"作为一名教师,首先要有爱心。没有爱心就 相似文献
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《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(Z2)
第一环:教师要把"后进生"当成手心里的宝。多数"后进生"是双差生(纪律差、学习差),有的教师对他们采取置之不理的态度,只要学生不打架、不闹事就万事大吉了,也不要求他们有突出的表现。有的教师对"后进生"冷嘲热讽,致使他们的自尊心严重受挫。这样一来,"后进生"对教师就极容易产生不信任 相似文献
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以往 ,我常常在每学期把学生月考成绩按名次排队 ,张榜公布于教室内 ,有时把考得差的训斥一顿 ,甚至对成绩差的学生采取罚站、罚背书、写保证书等方式予以处罚 ,这样 ,自己又生气 ,学生又不舒服。慢慢的 ,学生学习兴趣逐渐降低 ,班务工作越来越难做了 ,有的学生特别是后进生有时故意与我对着干。后来仔细反思以前的一些做法 ,的确对学生造成了一些伤害 ,损伤了部分学生的自尊心 ,增加了学生的心理负担 ;特别是后进生 ,他们觉得成绩差 ,在老师和同学面前抬不起头来 ,有的产生了破罐子破摔的想法 ,厌学情绪越来越浓 ,有的甚至出现厌学、逃学、… 相似文献
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后进生同样具有进步心、自尊心,渴望进步,他们由于各种因素而导致成绩差。教师应具体学生具体分析。后进生的转化是一项长期而艰巨的工作,学校教育只要存在,后进生问题就必然存在。后进生的人数虽不多,但其不论对学生群体还是个体来说,就学生的身心和将来自身的发展都有着不可忽视的影响,所以后进生的转化有着不可估量的实践意义。 相似文献
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技工学校的学生是高中、中专的落榜生,普遍具有自卑心理;再加上不包分配,一些人便抱着得过且过的想法混日子;个别学生又由于成绩差、纪律不好而成为后进生。针对这些学生,我靠真诚、科学、民主做他们的思想工作,收到了良好的效果。 一、靠真诚温暖心灵 后进生从表面上看是不遵守课堂纪律、学习成绩不好,实质上则是他们心理品质差。所以做他们的思想 相似文献
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崔梦莹 《中小学教育与管理》2008,(7)
在学校里,教师习惯把学习成绩不好、品行不良的学生看为“后进生”。这些后进生有的除成绩差外,品行也差,经常和同学打架、损坏学校公共财产、不诚实等。怎样才能把他们转化成为好学生呢？我担任多年班主任,对后进生的转化深有体会。我认为我们可以从以下几个方面入手,有的放矢地对他们进行引导、教育。 相似文献
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一、了解"后进生"这一概念所谓"后进生",有一些表现为成绩差,有一些则表现为行为习惯差,这些都是由于两种心理系统的作用没有得到充分的发挥而造成的:一是心理的动力系统,包括学习动机、兴趣、意志力、习惯等;二是认知系统,包括知识和技能的基础,认知的能力和方法。这样的学生往往不同程度地受到师生的冷落甚至歧视,这样只会使得后进生更 相似文献