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要想转化后进学生的思想,就必须研究对后进学生进行批评教育的方法。批评时,要注意下面几个问题: 一、批评的准确性。二、批评的情感性: 1.要注意与后进学生情感的交流; 2.要注意保护后进学生的自尊感; 3.要注意“情”与“理”的结合。三、教师的制怒与动怒。四、训斥、伤害、株连式批评是正确批评的大敌。 相似文献
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牟海云 《胜利油田师范专科学校学报》2003,(1)
班主任是班级管理的核心和灵魂。其教育管理的效果如何,对学生的全面发展和健康成长具有重要作用。班主任工作要讲究表扬与批评的艺术,提高教育效果。表扬学生要注意表扬的真实性、差异性、情感性、异向性和实效性。批评学生要注意使批评的忠言尽量由“逆耳”变“顺耳”,掌握好批评的时机和场合,让学生乐于接受。同时要注意尽量减少表扬与批评的负面影响,使学生正确对待表扬和批评,做好深入细致的思想工作,使表扬与批评常用常新,收到良好效果。 相似文献
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牟海云 《中国石油大学胜利学院学报》2003,17(1):42-43
班主任是班级管理的核心和灵魂.其教育管理的效果如何,对学生的全面发展和健康成长具有重要作用.班主任工作要讲究表扬与批评的艺术,提高教育效果.表扬学生要注意表扬的真实性、差异性、情感性、异向性和实效性.批评学生要注意使批评的忠言尽量由"逆耳"变"顺耳",掌握好批评的时机和场合,让学生乐于接受.同时要注意尽量减少表扬与批评的负面影响,使学生正确对待表扬和批评,做好深入细致的思想工作,使表扬与批评常用常新,收到良好效果. 相似文献
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在报纸上开展批评与自我批评,在社会主义市场经济日益发展的今天必须加强;要区分新闻批评与正面宣传的关系,区分新闻批评与“揭丑”报道的差异;要注意运用不同方式：采用刊登读者来信、消息通讯、调查报告、问题新闻、评论等形式;讲究各种批评技巧,注意用事实批评,不走极端。 相似文献
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党浩 《思想政治教育研究》2006,(4):75-77
批评是大学生思想政治教育中的重要手段之一,在实施批评过程中讲究批评的艺术性,会使批评起到事半功倍的效果;在实施批评时要坚持调查分析、实事求是、以理服人、全面公正、认真负责等原则,寓批评于表扬、宽慰、幽默、鼓励、尊重当中;在讲究批评艺术的同时还要注重批评的效果,要最大限度地实现批评的正效应,要注意加强教育工作者的思想政治素质以及校园育人环境的建设。 相似文献
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学生在成长过程中出现了错误、偏差时 ,教师要及时运用批评这一重要的教育手段 ,促使其健康成长。正如庄稼长了杂草要及时铲除一样 ,批评也是爱护学生的一个重要方面。但是 ,批评不是一味地指责、训斥 ,更不是挖苦、嘲讽 ,甚至于体罚。现在的学生多是独生子女 ,在家里处于中心地位 ,承受批评的心理差。有时老师说几句严厉的话 ,他们就会受不了 ,认为受到伤害而消极起来 ,甚至采取极端方式。因此 ,在新形势下 ,教师对学生进行批评教育时 ,一定要注意批评的具体方法 ,讲究批评的艺术。一、批评要注意场合一般不要在公共场合批评学生。青年学生… 相似文献
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批评是教师对学生实施教育的一种常见方法。广大教育工作者尤其是班主任老师应重视和善于运用批评艺术。常见的批评方法有：开门见山式批评、曲线救失式批评、幽默式批评。同时批评也要注意善待学生及其错误、避免“惩戒式”批评、批评与表扬密切结合。 相似文献
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田素贵 《中国科教创新导刊》2008,(18):27-27
表扬学生的同时适当的批评还是应该的。教师批评方式,不要浮在表面现象的指责中。作为一名班主任要注意批评学生的方式方法,讲究批评的艺术。在教育过程中,教师要心平气和地直面学生的不足和失误,采用学生乐于接受的教育方法,帮其改正错误,促其不断进步。一、批评要客观公正,有所针对。二、批评要委婉含蓄,有所顾忌。三、批评要适时适度,切忌唠叨。总之,教师在工作中,避免无用的批评,适时适度地善用批评才是明智之举。 相似文献
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新课程理念中,学生是学习主体,教师是学习活动的组织者和引导者,教师难免要对学生的过错或失误进行“批评”。“批评”虽然是教师对学生进行思想品德教育的一种手段,但也要注意批评的方式,批评也要讲究“艺术性”。艺术性的“批评”,往往直接决定“批评”的效果。 相似文献
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在班级管理中．语言表达技巧在批评中具有十分重要的作用．对同一件事,由于运用的语言技巧不同．批评的效果也自然会不同。批评时要注意：要准确恰当,言之有理：要以诚相待,言之有情：要幽默诙谐,言之有趣。 相似文献
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人非圣贤,孰能无过。每个学生都会犯错,所以,教师的正确批评很重要。批评要讲究方法,它是以感情做基石,以平和的心态做后盾,同时更要注意批评的场合和批评的效果。这样我们的批评才可以达到真正目的,才会给学生最真正的关爱。 相似文献
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批评是教育学生的一种重要手段,是对学生不良性格和行为给予否定的评价。批评进行得好,可以收到预期的效果,批评进行得不好,就会适得其反。批评应讲究术,它有三个原则,三点忌讳。 一、要正确地批评学生,必须遵循三个原则。 (一)尊重学生人格 尊重学生,就是对学生的信任,它是教育的前提,学生虽尚未成熟,但他们是活生生的人,有自己的思想、感情和立场,如果不承认学生的人格。那么学生是不会尊重和信任老师的。 尊重学生人格,要求教师实事求是地评价学生的思想行为,尤其是给学生作出否定的评价——批评时,更应注意这一原则,为不伤害学生的自尊心,注意批评的时间,不宜公开批评的则单独批评,注意批评的地点,不宜课上批评的,则课下批评,注意批评的语言,不宜使用偏激词汇的对象则不使用偏激的语育。其他如注意批评的对象——男生、女生、性格特点、学习成绩、家庭状况等;注意批评的方式 相似文献