共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
谈谈小学语文教学的备课□白银市教育局薛兰祖说起备课，无论中学教师还是小学教师，无论校长还是教务主任，从理论上都能说个八九不离十，可是当你深入下去看看教案，再去听听课，就觉得备课中存在不少问题。从表面上看，备课本都有，教案也都写了，好些学校教务主任还在... 相似文献
3.
《中国职业技术教育》2005,(32):I0015-I0015
陈华兵校长1981年大学毕业后分配到学校任教，20多年来，他一直耕耘在教育第一线，从一名普通教师到计算机教研组组长，再到副校长、校长，培养了一批又一批专业技术人才。 相似文献
4.
在山东省淄博市临淄区教育界，杨世臣称得上是个奇迹。从区“优秀校长”到“淄博市优秀校长”再到“山东省优秀教育工作者”，他的每一步都受到了人们的称道。 相似文献
5.
百名校长是上海校长队伍的一个缩影，希望一百名校长能影响五百名校长，五百名校长再带动一千名校长，进而辐射到全市三千名校长，到那时，上海中小学校长队伍将整体上升一个台阶。 相似文献
6.
7.
从1200人到800人，再到400多人……眼看着在短短时间内，学校生源骤然流失，河南省商丘市宁陵县阳驿乡张小庄育才学校校长宋汉超心急如焚。 相似文献
8.
<正>2006年9月,作为福州市鼓楼区首届名教师的我带着上级领导对“名师办学”的期待,走上了“校长”管理岗位。从“名师”到“鼓楼区领衔名师”再到“福州市领衔名师”,从“校长”到“骨干校长”再到“省名校长”,16年时光荏苒,我一直在思考,“名校长”“名师”是否可以兼顾？角色之间是相互成就还是相互消耗？作为一名成长中的“名师名校长”,我认为此“名”在于好学、乐研、善思、立志、立言、立行。深怀教育情怀、涵养专业素养、提升管理能力,于细微见显著、立平凡存卓越,磨砺以须、倍道而进,方能使校长兼顾双重角色、做到相互成就。 相似文献
9.
10.
11.
一个好校长成就一所好学校。中国人民大学附属中学,一个响亮名字的背后,有一位在教育领域耕耘播种几十年的女校长——刘彭芝,从普通的数学教师到优秀班主任再到人大附中副校长、校长,从 相似文献
12.
务实求真开拓进取———记山东胶南市职业中专校长侯井泉潘维云提起职业学校，许多人知道山东省胶南市职业中专，知道校长侯井泉。侯校长是１９９２年１０月到胶南市职业中专担任校长的，作为年轻的一任新校长，面对摊子大、基础好的这样一所学校，如何再上新台阶，再创新... 相似文献
13.
2010年9月，贵州省全面实施高中新课程改革，我校被省教育厅课改办确定为贵州省43所首批普通高中新课程改革实验样本校之一。半年多来，为实现我校制订的新课程改革目标，从校长到中层干部再到全体任课教师，深入学习，更新观念，修订、 相似文献
14.
从任教开始,由多方拜师到发表论文,再到省级名师,彭英对语文教育中的探索是一道专业发展逐级攀升的阶梯;从建校开始,由一般教师到中层干部,再到校长,彭英在富顺县华英实验学校的工作经历是一道职务进阶逐级攀升的阶梯。2017年8月中旬,在北师大暑期充电后回到富顺的彭英,参加了学校干部调整和校长选拔通气会。在是否报名竞选校长一事上,彭英经历了一个较为复杂的思想斗争过程。 相似文献
15.
名校长工作室对于培养教育家型校长、实现基础教育高质量发展具有重要意义。万玉霞名校长工作室历经5年的发展,实现了从遇见到共生再到逐梦的飞跃,完成了从“我”走向“我们”、从封闭走向开放、从经验走向理性的转变,基本实现工作室建设的预期目标,也探索出了名校长工作室建设的三大经验：把握准工作室发展方向,处理好主持人与学员的关系,设计好工作室运行机制,具有一定的借鉴参考价值。 相似文献
16.
校长在学校中扮演更多的是行政管理者的角色,而用在课程和教学上的时间相对较少。正如莫里斯及其同事提到的那样:“繁忙的校长无处不到,这些巡视中,从办公室到走廊、教室、健身房、运动场,再返回来,校长正管理学校。……这意味着,校长随时把办公室“携带”在自己身边……”促进校长课程领导的专业发展可以从以下几方面进行: 相似文献
17.
从一名普通的华师学生到大学教授,再到校长,马敏是华师精神的践行者,他在华师努力实现着"在人生每一个阶段都做到最好"的人生追求.回顾自己几十年来走过的道路,马敏感慨:"一个人要事业有成,必须树立远大的目标,但还要从眼前做起,逐步实现理想.无论在人生的哪个阶段、哪个岗位,面临什么样的环境,都力求做到最好.这样一步一个台阶,才会脱颖而出." 相似文献
18.
薛满江 《山西教育(综合版)》2013,(10):43-44
“忠诚于人民的教育事业，教书育人，是我一生乡匕悔的追求。”这是牛钟秀老师发自肺腑的心声。自1972年参加工作至今，从普通教师到班主任再到校长，四十多年如一日，她用满腔热血、一片爱心，脚踏实地地践行着自己庄严的承诺。 相似文献
19.
从1990年调入和平区中心小学以来，程林从一名普通教师到和平区首批名教师、天津市第二批特级教师，从教务主任到主管教学的副校长、校长、国家教育部全国骨干校长高级研修班学员。程校长个人的发展也体现着学校的快速发展。 相似文献
20.
近年来,媒体频繁曝出有关校长在学校管理方面的道德失范,部分教师的师德败坏事件,引发了人们关于师德问题的热议。从“杀无赦校长”到“下跪校长”“带学生开房的校长”,再到体罚学生、有偿家教、向家长学生索要财物的老师,一系列拷问师德的案例也在拷问着现行学校管理实践中的伦理价值观。 相似文献