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阅读教学乃是小学语文教学的核心之一,也是培养学生语文核心素养的主要渠道.在我国高年段语文阅读教学中由于教师缺乏个性化的思考,导致课堂教学古板,学生学习效果不高.特从个性化思考概述、小学高年段阅读教学现状、阅读教学设计要点、优化教学方案设计实例四个方面进行详细分析,旨在优化小学阅读教学方案,推动小学语文教学发展. 相似文献
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王孝慧 《中国教育发展研究杂志》2010,7(5):102-102
随着科学技术的不断发展,多媒体技术越来越多的被引入课堂教学。在小学语文阅读教学中运用多媒体技术辅助语文阅读教学,不仅为优化语文课堂教学创造了条件,注入了活力而且可以创设一个优良的情景,开阔学生的视野以激发学生的学习爱好,提高学生的学习效率。下面我将结合教学实践就运用多媒体技术优化语文阅读教学的做法试作阐述。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
阅读课堂教学的高效决定了小学生未来的发展。而阅读教学由多种教学因素构成。有利于提高学生的学习效率,有利于学生情感的完善与审美的培养。在小学语文的阅读教学中,教师要有明确的教学目标,确定教学内容,灵活的运用教学方法,优化小学语文的教学环境,从而提高小学语文阅读课堂教学的效率。 相似文献
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黄秀芸 《中国科教创新导刊》2014,(12):117-118
现代信息技术已在小学语文教学中被广泛运用,给课堂教学注入了新的活力。特别是小学语文阅读教学,现代信息技术的作用举足轻重。合理运用现代信息技术,让小学语文阅读教学更精彩。 相似文献
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殷来花 《中华活页文选(教师版)》2023,(4):10-12
在小学语文教学中，阅读教学活动是强化学生语文学习效果、引领学生传承文化经典、培养学生正确价值观念的关键环节。同时，阅读教学还可以让学生更好地思考、感悟生活，对于学生今后发展有极大帮助。新《课标》强调在课堂教学中教师需要特别注重培养学生的核心素养，而阅读教学是推进学生核心素养发展的重要点，对此在实践教学中，小学语文教师还需要从核心素养的角度对小学语文阅读教学活动进行优化调整，以此促进学生的良好发展。 相似文献
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正阅读是语文教学的重要组成部分,而小学阶段的阅读教学在学生的整个学习生涯中处于打基础的重要阶段,直接关系到学生今后学习活动的开展。小学语文新课改明确提出:"要运用现代信息技术来优化阅读教学,以激发学生学习兴趣,让学生主动参与到阅读教学中来,实现个性化阅读与创造性阅读,提高学生的阅读理解能力。"现代信息技术指导下的课堂教学在教学内容、方法、模式等方面发生了根本性的变革,优化了整个教学结 相似文献
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《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出,学生的核心素养包括文化自信、语言运用、思维能力、审美创造四个方面。而小学语文阅读教学，是培养学生核心素养的重要环节，对学生核心素养的整体提升有着关键作用。教师需要明确小学语文阅读教学的价值，探究优化教学的策略，促进学生核心素养的发展。文章通过分析小学语文阅读教学的价值、阅读教学的现状，结合笔者的课堂教学经验，对优化阅读教学的策略进行了探究和阐述。 相似文献
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<正>在长期的语文阅读教学中,教师更侧重于文本的赏析,而忽视了学生阅读思维的提升,创新性地阅读课堂教学策略仍然是很大的空白。基于此,本文探究了阅读教学的优化策略,以期帮助学生走进丰富多彩的语言世界,提高语文学科综合素养,提升小学语文阅读教学效率。小学语文阅读教学是基于语言、文化、历史、地理知识等方面的人文素质教学模块。阅读课堂,不仅可以让学生体会到语言本身的魅力,提升学生对语文学科的兴趣,为语文终身学习做好铺垫,还可以使学生得到文化修养、思辨能力、合作能力、价值观的培养。但目前, 相似文献
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在小学语文阅读教学中,合理运用远程教育资源,可以拓宽学生的知识面,提高学生的综合素质,优化课堂教学效率,提高教师的教研水平。 相似文献
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任君洁 《读与写:教育教学刊》2021,(3)
小学语文主题阅读教学设计是对特定的主题进行的阅读教学,力图通过优化课堂教学结构,改变语文教学方式,减少教师繁琐讲解和低效率教学行为,让学生在日积月累、潜移默化中提高语文能力和语文素养。基于此,本文主要探讨了小学语文主题阅读教学策略。 相似文献
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创新课堂教学方法作为课堂教学改革的重点,更应该注重小学语文阅读教学的改革.小学语文教学的根本目的是培养学生的阅读、写作能力.在阅读教学中,培养良好的阅读习惯;授之以渔,教给学生阅读方法,培养其阅读能力;有效利用信息技术,培养学生良好的阅读能力;培养阅读能力要注意培养学生广泛阅读的兴趣. 相似文献
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课堂练习是课堂教学过程中教与学的重要环节,是学生生成语言能力的有效载体。在教学过程中,教师可以依托阅读教学,设计并不断优化课堂练习,创新字词训练,展开随文仿写,设计主旨情感类练习,让课堂练习与课堂教学自然融合,优化小学语文阅读教学。 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》2017,(3)
小学语文阅读教学是学生学习语言文字运用的重要载体,言语运用是达成语文能力目标和提升学生语文素养的重要途径。但在对课堂教学的现场进行观察和实时跟踪后,发现情况并不乐观。聚焦小学语文教学的核心“语用”,研读语文课程标准,把握小学语文阅读教学的方向,从小学语文阅读教学的文本解读、目标确定、内容把握和策略设计等方面分享语用教学经验。 相似文献
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浅谈小学语文阅读教学中创新能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
小学语文阅读教学创新是指在新课程改革背景下,运用教育创新理论,更新语文阅读教学理念,优化阅读课堂教学内容,培养学生的创造力、想像力,改善教学评价,提高,课堂教学效率,发展学生语文素养。在小学语文阅读教学中,怎样培养学生的创新能力呢?就此,我结合自己的教学实践谈几点浅见,愿与同行们探究。一、激发学生的创新精神创新精神是要靠激发的。因为激励可以使人发现自身的积极因素,从而产生自信。人有了自信,就会产生巨大的勇气和动力。因此,作为教师,对学生的“异想天开”不能泼冷水,而应当多鼓励、赞扬,引导他们敢于想他人之未想,做他人… 相似文献
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小学语文阅读教学是师生互动的过程,而电教媒体的运用,增强了交互性.电化教学中的学习氛围,是学生愉悦心理的基础;运用电教媒体创设特定意境,培养学生的欣赏能力、审美能力;强化阅读反馈,巩固欣赏结果,优化教学过程,提高课堂教学效率. 相似文献
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在语文阅读教学中,适当运用信息技术,不但能丰富课堂教学手段,优化课堂教学结构,而且能拓宽学生的知识面,调动学生的学习积极性,从而提高课堂教学效率,提高学生的综合能力,为小学语文全面落实新课改精神,提供一个全新的思路。下面根据本人实践所得,简单谈谈信息技术在小学语文阅读教学中的作用: 相似文献