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高职高专英语教学的主要目的是培养学生的英语交际能力,并使之应用到日常的工作和生活当中。这就要求学生具备一定的文化背景知识。纵观我国的高职高专英语教学,教师们已经普遍认识到文化意识培养的重要性。本文对培养高职高专学生的文化意识加以论述。 相似文献
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吕煜 《零陵师范高等专科学校学报》2012,(11):117-119
文章以洛阳旅游业的发展现状为切入点,指出制约洛阳旅游业快速健康发展的人才因素,分析“洛阳国际文化旅游名城”战略对改善洛阳旅游业现状的积极意义。具备扎实的英语语言基础、较强的语言交际能力,还能熟悉旅游行业有关方针政策,同时具备较好的旅游、酒店管理等专业知识和技能,和良好的职业素质和职业心理的复合型英语人才,对“洛阳国际文化旅游名城”战略的实施有极大促进作用。 相似文献
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随着社会经济的不断发展,社会对于专业技术人才的要求也在不断提高,具备英语交际能力的专业技术人才无疑越来越受到社会广泛的青睐,英语口语交际能力显然成为高职高专生未来走向社会实用性较强的工作主打技能,因而培养非英语专业生的英语口语能力自然也是高职高专院校需要重视的方向之一。 相似文献
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全球化的趋势加深,国家之间的互动逐渐提升,跨文化交际能力的培养成为旅游英语教学的重要目标之一.旅游英语不仅要求学生具备娴熟的英语技能和语言能力,还需要具备跨文化交际能力,以此来满足社会岗位的发展需求.教师也需秉承科学的思想理念,帮助学生在从事旅游业的过程中正确处理中西文化差异,有效的掌握语言形式,为我国旅游业顺利发展提... 相似文献
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本文立足于教学实践,从高职高专旅游英语人才培养要求和旅游英语的课程特点出发,在英语语用研究和ESP（专门用途英语）研究的理论基础上,探讨培养学生旅游英语语用能力的必要性和可行性,提出应用多媒体技术进行旅游英语教学提高学生旅游英语交际能力的具体课堂模式。 相似文献
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廖舞艳 《广东轻工职业技术学院学报》2016,(3):53-56
现代高职高专培养的文秘专业人才是应用型综合人才,应具有较好的英语素养和应用能力。针对企业对文秘人才英语应用能力要求,立足于高职高专学生原有知识和技能水平,对相关英语课程的现状进行调查分析研究,从中探寻英语教学存在的问题,并对秘书专业英语技能的定位及提升标准、英语交际水平提高的有效手段等进行探讨,为高职高专文秘专业学生营造英语学习的应用环境,为立足职业发展基本要求的英语教学的发展提供指导意义。 相似文献
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培养具有较强英语运用能力,同时具备专业素质的旅游英语人才,是高职院校旅游英语专业建设及发展的目标。本文分析了当前高职院校旅游英语专业教育中存在的问题,提出必须加强职业素养培养,以提高学生的综合素质,适应行业发展和社会需求。 相似文献
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<正>英语语言素质是英语素质教育的主体,其核心是运用英语进行交际的能力。语言是人类进行交际最重要的工具,而交际能力是由多种能力综合而成的。良好的英语素质与一定的专业素质相结合已成为培养有用人才的目标。显然,素质包含了相当比重的应用能力。因为要使自己适应社会发展的需要,就必须具备解决实际问题的专业知识和交际能力,也就是说,素质应该体现为具体的能力。现我结合自己的教学实践,谈谈如何培养初中学生的英语交际能力。 相似文献
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口语交际能力是职业英语重要的二项应用能力.课题组就高职高专学生职业英语口语交际教学的现状和要求、影响英语口语教学的因素以及口语交际教学的策略作了一些研究和剖析,采用了定性和定量相结合的研究范式,归纳并分析讨论了口语教学方面存在的问题,提出了研究方法,分析了研究结果. 相似文献
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刘燕 《吉林广播电视大学学报》2008,(3):14-17
英语礼貌用语可使交际双方确保和谐的人际关系,使交际在和平友好的气氛中进行,从而达到交际的目的。高职高专英语教育的培养目标是要求学生必须具备综合运用英语进行交际的能力。因此,外语教学不应只是语法的讲解和词汇的学习,在外语交际课堂上传授和训练学生使用英语礼貌用语,增强学生的文化敏感性,是培养学生获得英语交际能力的有效途径之一。 相似文献
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旅游英语专业主要为餐饮旅游业培养技术应用型人才,因此要求学生既要掌握基本的英语交际技能,又要具备扎实的餐饮旅游服务与管理专业的基础知识,两者的有机结合是培养学生旅游英语实践能力的关键.文章提出从教学大纲,课堂模式,实践能力,教师素质等方面的改革对英语专业旅游英语教学做一个初步探讨. 相似文献
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董全悦 《潍坊教育学院学报》2013,26(2):56-57
中国旅游业的快速发展,特别是国际旅游市场的不断开拓,迫切需要涉外导游具备良好的英语沟通和交际能力。对于高职旅游英语口译教学,应着重提高学生的英语应用能力,包括英文导游词翻译及讲解能力、出境游国际领队语言服务能力和组织协调能力。口译教学要突出职业能力导向性,提高学生的可持续发展。口译法要广泛应用于课堂教学和实践训练中,从而提高学生的口语应用水平,提升学生的职业竞争力。 相似文献
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如何运用交际法进行旅游英语教学 总被引：7，自引：0，他引：7
毛竹 《四川师范大学学报(社会科学版)》2005,(Z1)
一旅游英语的定义旅游业作为未来最具发展潜力的行业之一,不仅能带动经济发展和社会进步,而且在促进世界各国人民不同文化之间的相互交流和融合方面发挥着不可替代的作用。随着旅游业的发展和兴旺,旅游人才有了更广阔的用武之地;同时旅游业的发展也在呼唤更多高素质的旅游人才。我国旅游人才当前面临两大问题:人才供应不足和素质偏低。高素质旅游人才培养迫在眉睫。目前,我国相当大一部分大专院校都开设了旅游管理、旅游文化、旅游英语等相关专业。在其专业课设置中,旅游英语所占的比重越来越大。本文所指的旅游英语是指除开公共外语课,所开设的旅行社管理、导游、饭店等方面的专业外语课。其特点是注重交际能力和实际运用英语的能力,特别是口头交际的能力。这就要求在教学中必须符合旅游英语这个专业的特殊性,有的放矢,以达到最佳的教学目的。二什么是交际法(Communicative Language Teaching)交际法于70年代初期产生于西欧共同体国家,它的语言理论基础是社会语言学(Social Linguistics),代表人物费斯曼(J.A.Fishman)和海姆斯(D.H.Hymes)。费斯曼认为社会语言学应研究“谁在什么地方,什么时候,用什么样... 相似文献
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陶锐梅 《商情·科学教育家》2011,(13)
在我国职业技校英语教学过程中,文化教学至今仍是一个十分薄弱的环节,没有一本系统介绍英语国家文化的专著可以用来指导职业技校英语文化教学.这种情况下,职业技校的学生只有依靠职业技校英语教师个人所介绍的并不系统的一些英语国家的文化背景知识,去理解英语这门语言背后深刻的文化底蕴.其结果是学生对英语这门语言所反映的文化内涵了解甚少.这一点可以从对我国部分技校学生进行的文化测试中得到证实.从长远来看,这种重语言而轻文化的教学模式对我国职业技校英语教学的发展极为不利.这种教学模式培养出的学生也许能具备较强的英语语言应用能力,但是欠缺基本的跨文化交际能力,甚至缺少必要的英语交际能力,所以很难适应时代发展的需要. 相似文献
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在《高职高专教育英语课程教学基本要求》的指导下,运用交际英语教学法的实践的理念在广东女子职业技术学院就高职高专英语教学实践展开了大胆的改革和探索。作为这一教学改革阶段性成果,本文主要阐述了作者在教学实践中运用交际英语教学法的具体操作步骤及其目的;并在此基础上指出了交际教学法在实际运用中的优势和所存在的弊端。 相似文献
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高职高专院校职业英语任务型教学模式的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
侯炜征 《襄樊职业技术学院学报》2012,(1):114-117
职业英语教学不仅提升了高职高专学生英语水平和能力,更训练了学生毕业后作为职业人的能力,为社会培养具备英语应用能力的职业性应用型人才起到了重要作用。本文主要通过分析全新的职业英语任务型教学模式的构建,并以《新职业英语》实际课堂教学任务设计为例,探讨了如何在职业英语教学中运用任务型教学模式的理念,优化职业英语课堂教学,努力提升学生的职业能力与职业素养,实现强化教学任务实践性,提高学生英语交际能力的目的。 相似文献
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随着世界经济一体化进程的加快,世界各国的交流日益密切。我国自加入世界贸易组织以来,经济得到了突飞猛进的发展,社会进步非常明显。与此同时,我国也认识到了培养交际者英语能力的重要性。但是,我国的英语交际者的交际能力和职业英语能力不能满足实际要求。如何有效培养交际能力,何种交际策略才是最为有效的以及如何有效提升学习者的职业英语能力已经成为了不得不思考的问题。 相似文献
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随着中国旅游业的发展,以听说为主的交际能力已不能满足涉外旅游行业的从业要求,了解跨文化差异,具备良好的跨文化交际能力,是从事此行业必不可缺的职业素养。本文从跨文化的视角出发,立足旅游行业的人才培养,结合教学实践,探讨如何构建多元化旅游德语教学模式。 相似文献
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旅游英语实践能力培养之载体探析 总被引：2，自引：0，他引：2
旅游英语专业主要为餐饮旅游业培养技术应用型人才,因此要求学生既要掌握基本的英语交际技能,又要具备扎实的餐饮旅游服务与管理专业的基础知识,两者的有机结合是培养学生旅游英语实践能力的关键。文章对职业实践能力进行了解释和分析,提出从教材、影视资源、网络资源、网络语料库等方面着手对实践能力的培养载体进行建设与利用。 相似文献