共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
教学既是一门科学,又是一门艺术,科学与艺术是教学的两翼。思想政治课教师要想使自己的教学富有成效,仅仅具有深厚的专业知识是不够的,还需要有精湛的教学艺术。只有把科学与艺术融为一体,并把它渗透到课堂教学中去,思想政治课教学才能取得最佳的效果。 相似文献
2.
苏耕水 《厦门教育学院学报》2003,(2)
教学既是一门科学,又是一门艺术,科学与艺术是教学的两翼。思想政治课教师要想使自己的教学富有成效,仅仅具有深厚的专业知识是不够的,还需要有精湛的教学艺术。只有把科学知识与教学艺术融为一体,并把它渗透到课堂教学中去,思想政治课教学才能取得最佳的效果。 相似文献
3.
孙峰 《中国教育技术装备》2011,(7):18
教学是一门科学,又是一门艺术。要优化课堂教学效果,必须讲究教学艺术。思想政治课教学,既要传授知识、培养能力,更要交流情感、陶冶情操。陶冶情操是思想政治课实施素质教育的重要任务 相似文献
4.
教学艺术具有多样性、灵活性、机智性和趣味性。一堂好的思想政治课必须把教学艺术贯穿于课堂教学的全过程，使思想教育与教育艺术紧密结合，这样才能真正达到科学的育人目的，收到良好的教学效果。[第一段] 相似文献
5.
教学是一门科学,也是一门艺术.语言是把教学过程艺术化、科学化并在其中实现情感交流和知识传承的主要工具和手段,教学的艺术很大程度上体现为教学语言的艺术.在学生心目中,政治课是理论性较强、内容较枯燥、较容易厌倦的一门课程.因此,对于思想政治课教师来说,要想改变课堂气氛沉闷的状况,使政治课堂充满艺术魅力,可通过变音、变调或者引用一些幽默的词语等使课堂沉闷感一扫而去,激发学生的兴趣,达到优化政治课教学,提高教学效率的目的. 相似文献
6.
林金珠 《福建教育学院学报》2005,(2):76-77
思想政治课教学面对新的形势，已经遇到了新的挑战，其本身的教育功能也具有了新的时代要求。这就促使思想政治课必须开辟一种新的教育模式，以激发这门科学的活力，充分发掘其思想教育的内在潜力。基于这一认识，在教学中我不断地尝试渗透学习心理教育的成份。借助现代化教育教学手段，把抽象的理论与活生生的社会实际有机结合起来，使政治课“活”起来的，从而使课堂教学达到优化。具体途径如下： 相似文献
7.
杨婉丽 《中学政治教学参考》1997,(12)
施教艺术谈杨婉丽思想政治课教学不同于其他学科的教学，其主要特点在于：在课堂上，它教给学生的不仅仅是一些基础知识，更为重要的是一种科学的世界观和辩证的思维方法。从根本上说，思想政治课教学是一门开启“智慧之窗”的艺术，熟练掌握这门艺术的关键就是提高教师自... 相似文献
8.
汪建华 《株洲师范高等专科学校学报》1999,(4)
教学是一门艺术,思想政治课的教学也是一门艺术,这可以从对教学主体、教学活动、教学内容的结构分析中得到逻辑证明。同时,思想政治课的教学艺术作为一个有机整体具有认知、发展、德育和美育功能。 相似文献
9.
教学是一门科学,也是一门艺术。教师在教给学生知识的同时,更多的是教会学生如何做人,如何生活。政治课教师应如何更好地把德育与心理健康教育渗透自己的教学中,找准自己的角色定位,培养学生良好的心理素养,是需要我们探究和深思的。 相似文献
10.
高青兰 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2009,31(2):139-141
教学是一门科学,更是一门艺术,这门艺术的最高境界便是教学美,美的教学能够大大激发学生学〉-7的兴趣,增强教学效果。将学生的精神世界升华到一个新的层次。思想政治课曾被人误认为是喊口号、讲大道理,毫无兴趣更无美可言的课,其实,只要精心设计创造,思想政治课同样处处都有美丽展现。 相似文献
11.
12.
思想政治课是我国学校教育中的一门基础学科。近年来，伴随着素质教育教学改革的不断深入，思想政治课教学取得了突出的成绩，但同时也暴露出一些问题，这些问题在一定程度上制约着我国思想政治课教学水平的提高和素质教育的进一步发展。 一、当前思想政治课教学所面临的困境 （一）社会外在客观因素对思想政治课教学带来巨大冲击。这一冲击主要体现在以下四个方面： 1.社会转型时期,思想困惑多。在当前转型时期的社会状态下，各种制度尚不完善，社会各个领域存在大量的失范和混乱。政治课教师在课堂教学中向学生传授的大多是“应然”状态… 相似文献
13.
教学是一门科学，也是一门艺术。就历史课教学而言，常听学生说，历史太乏味了，人物多、地点多、时间多，事件也多，事件背景复杂，太难学了。面对这样的学情，我认为不能不说是教学的一种失策。那么，如何改变这种状况，把课讲活，关键在于教学方法要“巧”。 相似文献
14.
思想政治课是中专学校的一门文化基础课,也是学校德育工作的主要渠道,其教学任务是帮助学生树立科学的世界观和人生观,但是目前中专思想政治课"教学 相似文献
15.
16.
思想政治课教学考核是指依据思想政治课的性质、任务和培养目标，运用科学理论和方法，对学生进行科学的检查和测定，以确定思想政治课教学目标的达成，为再教学与评估提供依据的一种教学管理活动。 相似文献
17.
李在华 《读与写:教育教学刊》2007,4(8):131-131,I0003
思想政治课是一门理论性、哲理性很强的学科,不容否认,长期以来,政治课教学的明理、启智、导行功能不能很好发挥,效果不尽如人意。那么,教师怎样让"枯燥"的政治课 相似文献
18.
唐裕武 《太原教育学院学报》2003,21(1):41-43
思想政治课本质上是一门政治思想道德教育性质的课程。在思想政治课教学中，必须高度重视其教育性，以全面提高学生的政治思想道德素质为根本宗旨，遵循学生思想品质形成规律和中学思想政治教育中的规律，科学施教。 相似文献
19.
20.
李学敏 《现代教育管理与教学》2006,(2):84-85,37
思想政治课是一门理论性很强的学科，传统的思想政治课教学采取纯理论说教的模式，使学生毫无兴趣，达不到预期的教学效果。笔者在长期的教学实践中摸索出了充分利用图文资料，大胆尝试电化教学，努力提高教学艺术，积极开设活动课堂等形象化教学的方式，丰富了教学模式，提高了学生的学习兴趣和效果。 相似文献