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教学准备：食盐、小勺、筷子、烧杯、水
教学过程
一、食盐能无限溶解吗师：（出示一杯清水,把一小勺盐倒入杯中并搅拌）大家猜猜我用筷子搅拌之后会出现什么现象？生：盐会溶解。师：（再往杯中倒入一小勺盐并搅拌）那再放入这勺盐搅拌后有什么现象？生：盐又溶解了。师：那老师不停地往里面放盐,不停地搅拌,盐会不断地溶解吗？[第一段] 相似文献
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慧文 《青少年科技博览(中学版)》2002,(Z2)
原料 2小杯糖(白砂糖)、2/3杯牛奶、1/3杯可可粉、2勺玉米淀粉(或淀粉)、1/4勺盐、2勺奶油(或人造奶油)、1勺香草精、1/2杯碎花生米(炒过)。 过程将糖、牛奶、可可、玉米淀粉、盐放在一个能使玉米淀粉糖浆充分沸腾的大锅里,以中等火焰加热,不断搅拌至各组成成分充分混和,煮到112℃或软球状态时,不停地进行搅拌;然后离开火源,加上奶油,静置至室温(注意:此时不能搅拌),加香草精,敲打直至粘稠状并不再有亮光泽后,搅拌并加入花生碎末,倒入小盘中静置成型。冷却后切成方块,就制成了香甜的糖块。 相似文献
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【面试题】如果你有两个桶，一个装的是红色的颜料，另一个装的是蓝色的颜料，两桶中装的颜科体积一样。你从蓝色颜料桶里舀一杯，倒入红色颜料桶，调匀后再从红色颜料桶里舀一杯倒入蓝颜料桶．两个桶中红蓝颜料的比例哪个更高？通过算术的方式来证明这一点． 相似文献
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[题目]甲杯中有盐水180克,其中盐占盐水的1/6;乙杯中有盐水120克,其中盐占盐水的1/5。现在进行三次操作：第一次,把甲杯中1/2的盐水倒入乙杯;第二次,把乙杯中1/3的盐水倒入甲杯;第三次,把甲杯中1/4的盐水倒入乙杯。求这时甲、乙两杯盐水中,盐分别占盐水的几分之几？ 相似文献
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张伟 《小雪花(小学生成长指南)》2002,(10)
1、取(qu)一只透(tou)明的玻(bo)璃(li)杯(bei)。2、取两匙(chi)牛奶(nai)倒(dao)入杯中,并向杯中注(zhu)入清 (qing)水(最好是开水),搅(jiao)匀(yun)。3、再取两匙食(shi)盐(yan)倒入杯中,搅匀。 相似文献
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目标:1.对溶解现象产生兴趣,发展感知和操作能力。2.用简单的语言表达感受。准备:每组咖啡、果珍、奶粉、糖等原料各1小碗,温水1壶,抹布1块,小勺、搅拌棒、杯子若干。过程:一、引入主题1郾你们喜欢喝饮料吗?你喝过哪些饮料?2郾这是白开水,淡淡的,没什么味道,怎样使这杯水变成甜甜的呢?(加糖。)二、做饮料1郾幼儿感知溶解现象。①教师示范在杯中加果珍粉搅拌,提问:杯里的果珍粉哪里去了?(溶化到水里了。)②刚才老师做了一杯果珍饮料,这儿有四种原料,可以做成不同口味的饮料。谁想上来做饮料?③幼儿示范用小勺轻轻将原料舀入杯中,慢慢倒入适量… 相似文献
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陈子景 《小学阅读指南(3-6年级)》2003,(5)
放学回家后,我为劳累了一天的妈妈沏了一杯茶。我先把一颗颗米粒大小的茶叶放入杯中,再把滚烫的开水倒入杯中。茶叶慢慢上浮,就像小鱼儿一样在水里快活地游来游 相似文献
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于志洪 《初中生世界(初三物理版)》2006,(26)
(一)曾任国际数学教育委员会主席的弗赖登塔尔在《思辨数学与算法数学》中提出问题:“设有白酒与红酒各一杯,分量相同.现从白酒杯中舀一匙放入红酒杯中,调匀后,舀回一匙放进白酒杯中.问白酒杯中所含的红酒是否少于红酒杯中所含的白酒?”弗氏说,会出现两种解法.多数人会在设酒杯 相似文献
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《小星星(作文100分)》2006,(6)
为什么在海里仰泳,比起在湖里或者在游泳池里仰泳,感觉要轻松得多?●生鸡蛋一个●玻璃杯一只●盐●水●咖啡匙一把●将水倒入杯中,大约三分之一的高度,加三勺盐,搅拌。继续加盐,一直加到盐不再溶化(盐开始在杯底堆积)。●然后轻轻地将鸡蛋放入杯中,鸡蛋就会浮起来。●将杯子倾斜拿着,小心地去接从水龙头中放出的水,一直灌满杯子。你看到了什么现象呢?地中海是一个几乎封闭的海,表层的水在太阳热力的作用下大量挥发,结果海水浓缩,含盐量很高(平均每升海水含盐38克,而大西洋是35克)。当地中海的海水跟大西洋的海水在直布罗陀海峡交汇时,人们有… 相似文献
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