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在学习任何一种语言的过程中,词汇作为基础性的因素,在教学过程中占有重要地位。在英语学习过程中,具体词汇的意义只有在具体的语境中才能得到确切的解释,可以说,词汇的学习离不开语境的设置,词汇学习和语境是相辅相成、相互依赖的。在初中英语教学中,教师要为学生设置适合的语境,在语境中教授学生学习词汇,不仅能够加深学生的印象,还能有效提高课堂教学效率。所以,在具体的教学过程中,教师不仅要认识到语境对学习词汇的重要作用,还要采用合适的方式设置词汇学习语境。本文主要从实际教学出发,探讨在初中英语教学中如何设置高效的词汇学习语境。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(28)
词汇是指全部词语的总和,它的学习一直是学生在初中阶段英语学习中最大的阻碍。我们在教学时应采取直观教授方法、语境教学方法等来对初中阶段的词汇进行教学,并帮助学生养成良好的课堂学习行为,从而提高词汇教学的效率。本文主要论述了初中英语词汇教学的方式和方法,旨在推进初中英语的发展。 相似文献
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邹伟杰 《中国科教创新导刊》2010,(18):73-73
词汇在整个初中英语教学中发挥着举足轻重的重要作用。本文从运用构词法优化词汇教学、利用学习语境优化词汇教学、结合文化背景优化词汇教学等三个方面思考了优化初中英语词汇教学的策略,希望能对提高初中英语词汇教学水平起到助推作用。 相似文献
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词汇教学是英语教学的重要组成部分,只有具备一定的词汇量才能学好英语,然而语境作为词汇学习中必不可少的部分却常常遭受忽视,导致教学效果不甚理想。本文就初中英语词汇教学的现状,浅议如何将语境教学法渗透到初中英语词汇教学中。 相似文献
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赫萍 《佳木斯教育学院学报》2016,(4):351
词汇是语言最基本的组成部分,是学习英语的关键。如今大部分教师脱离语境孤立地进行词汇教学,这种教学方式很容易令学生失去学习兴趣,也不利于牢固地记忆单词。近年来,很多学者关注语境理论在英语词汇教学中的应用。因此本文着重探讨在初中英语词汇教学中如何应用语境理论,进而提高学生的学习兴趣和能力。 相似文献
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词汇和语法,两者就好比语言的左右手,缺一不可。教师常把教学的重点放在词汇和语法上,但收效甚微。本文针对初中英语词汇与语法教学所存在的低效问题,根据本人的日常教学实践提出利用话题、篇章,结合任务、交互探究和文化差异意识在活动语境中内化词汇和语法,使得初中英语词汇与语法教学生动灵活,富有生活气息,从而提高学生的语用能力,实现新课改下初中英语词汇和语法有效教学的真正目的。 相似文献
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从《牛津初中英语》教材来看,词汇量比较多,这为初中英语教学带来了较大困难。笔者首先论述了加强为什么要强化初中英语词汇教学,在接下的部分提出了做好词汇教学的详细措施。这样就创设语境和氛围,为学生理解它们的词义、词性和语用提供了较好基础。 相似文献
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<正>突破英语词汇学习的难关,寻求一个有效帮助学生记忆英语单词以扩大词汇量的方法,进而取得"事半功倍"的效果,一直是初中英语教师研究的课题。1.初中英语词汇教学存在的问题1.1不注重培养学生的思维能力,孤立讲解词义。在初中英语词汇中,许多单词在不同的句子和语境中表达出来的意义完全不同,正是由于词汇的多义性,讲授单词时就要放在一定的语境中。在课堂教学中,本应由学生观察、发 相似文献
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词汇是语篇中最基本的要素,词汇学习是英语语言学习的基础内容之一,然而语篇并不是词汇简单的堆积和聚合,词汇教学也不是没有任何语境纯粹的单词拼写与记忆。笔者从事初中英语教学多年,认识到词汇教学需要采取多种教学策略去调控学生的学习。对于大量的英语词汇,教师教学中需要依托教材,立足课堂,加强词汇语境教学,有 相似文献
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冯洁 《语数外学习(高中版)》2013,(2):52-54
本文结合教学实践,对初中英语词汇教学进行探索,介绍了"呈现———巩固———检测"的词汇教学模式,旨在指导学生以音、形、义结合的方式去记忆单词,培养学生在情景语境中去理解、运用词汇的习惯,从而提高词汇的学习效率。 相似文献
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在初中英语教学中,词汇是基础内容,不管是书面表达,还是口头表达,都需以词汇为基础。但在实际词汇教学中,因教学方式呆板、单一,而影响了学生学习兴趣。对此,笔者分析了语境教学与词块教学,以优化英语词汇教学,培养学生学习积极性。 相似文献
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初中英语阅读教学的重点在于培养学生的语感,语感的培养需要学生深刻领会文章语境。领会语境不是一朝一夕能实现的,学生还应在平时的英语学习中夯实基础,熟悉英语语法的运用,增加词汇的积累。教师应从基础性教学出发,引导学生感知语境,发挥语境对学生英语阅读的促进作用。 相似文献