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熊进 《试题与研究：高中理科综合》2020,(28):0177-0177
生命观念在高中生物教学中的渗透,有利于发展 学生生物核心素养,改革创新高中生物的教学。教育改革背景 下,高中生物教师要积极改革创新教学模式,在生物概念教学 中培养学生生命观念;积极构建生活化的教学模式,促使学生 形成生命观念意识,塑造其正确的价值观,全面提高学生生物 综合素养。 相似文献
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在全国范围内连续发生的多起中小学生自杀事件,引起了社会和媒体的恐慌。造成中小学生自杀事件的原因很复杂,除了学校和教师的因素以外,社会和历史原因亦不容忽视。"舍生取义"的传统思想严重影响了学生对生命观的正确理解与践行;近代爱国精英对生命的背弃已不适应新时代背景下学生形成正确的生命价值取向;工业革命让学生心灵的翅膀有了太多的物质与欲望羁压;新闻媒体的过度炒作,容易让学生形成群体心理瘟疫,相互模仿,导致连环自杀。社会、学校和家长都应重视学生的生命教育,引导青少年珍惜生命。 相似文献
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大学生自杀现象,成为当今社会关注的焦点之一,大学生生命意识的淡薄,沟通与生命教育的缺失是自杀很重要的原因。通过构建心理咨询网络等项措施来加强对大学生的生命教育,增强他们珍爱生命的意识。 相似文献
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本文主要以案例的形式,通过一些的教学片段,从生物学角度切入,在高中生物教学的实践层面运用情境体验教学理论创设关注生命意识的教学情境,从而形成促进学生成长发展的情感和生命体验. 相似文献
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虐杀动物、自虐、自残、自杀等血淋淋的事件不时见诸于媒体,并引起了公众的关注。以塑造学生完整的人格为已任的语文教师理应在教学中关注学生生命意识的培养,同时也要不断地加强自身修养,关爱学生,树立起学生对生命的热爱的意识。 相似文献
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张琴兰 《读与写:教育教学刊》2011,(11):106+110
近年来,媒体关于中小学生自杀或他杀的报道越来越多,也越来越触目惊心。语文学科的人文性特点决定了在语文教学中展开生命教育的必要性。在教学中进行生命主题的教学,这样的课堂教学无疑为语文教学改革提供了一种新的思路。 相似文献
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杨红丽 《中小学心理健康教育》2021,(6)
新冠肺炎疫情缓解后,中小学生回归校园,这原本是一件让人开心的事情,可全国各地却接二连三发生多起中小学生跳楼等自杀事件。究其缘由,是学生缺乏对生命意义与价值的认识与思考,生命意识淡薄,有的学生面对生命态度随意,把死当作逃避困难和痛苦的出口,甚至觉得大不了一死了之。基于此,设计了“假如知道生命的期限”一课,在初一年级学生中开展生命教育课的实践。通过一场“奇葩星球”的旅行,引导学生思考如何把握好有限的生命,不断丰富自己,活出精彩人生。 相似文献
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据教育部、公安部对北京、上海等10个省市的调查显示,全国每年约有1.6万中小学生非正常死亡,相当于每天消失一个班。由于缺乏生命意识,学生中间自杀、自伤、自残、吸毒等事件经常有所耳闻。为此,2005年上海市教委颁布了《上海市中小学生生命教育指导纲要》,要求通过多种教育形式,帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命,提高学生的生存技能和生命质量,引导学生理解生命的意义与价值,树立正确的生命观,使学生善待生命、完善人格、健康成长。对学生进行生命教育,教师先要提升自身的生命意识。教师要积极乐观地面对自己的工作,热爱学… 相似文献
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生命教育既是人的全面发展的需要,又是学生健康成长的迫切要求,重视和加强生命教育刻不容缓。在高中生物教学过程中融入生命教育,培养学生树立敬重生命、真爱生命的意识,从而实现生物学科的社会价值目标。 相似文献
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据专家调查，自杀已成为我国学生死亡的“第一原因”，尤其令专家震惊和关注的是，近两年，学生自杀呈明显的低龄化趋势。经常出现的青少年自杀事例不断暴露出学生对生命的漠视，之所以会出现这种情况，跟学校、家庭、社会对学生缺乏生命教育有关，对学生进行生命教育已迫在眉睫。 相似文献
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近年来,在和谐校园的构建中,发生了多起学生自杀和杀人事件,不能不让人震惊。这反映出当前学生生命意识的淡薄和学校生命教育的缺失。因此,生命教育问题越来越受到重视,许多学者对此也展开了研究。笔者从关注学生生命教育的角度,对学校引导 相似文献
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近年来,由于学校缺乏对学生进行生命教育,中小学生自杀或他杀的惨剧频频发生。由此引起了社会、学校、教师对生命教育的高度关注,形成了生命教育"热炒"的现状。然而,要确保生命教育卓有成效地开展,亟须我们进行冷思考,拓宽渠道,多方位构建生命教育的平台。 相似文献
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唐中云 《中小学心理健康教育》2006,(6):48-49
根据中国首次开展的大规模自杀调查结果,每年有28．7万人死于自杀,成为第五大死亡原因。在15-34 岁人群中,自杀位列第一死因。我这学期在高一学生中作了一次问卷调查,共发放调查问卷185份,其中有过自杀念头的有60人,高达32％。我国中小学的生命教育已是刻不容缓,但是如何开展生命教育?我想切实可行的办法是生命教育与各学科结合。培养教师关注生命、尊重生命的意识,鼓励他们从课本中挖掘生命教 相似文献