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阅读与写作是高中英语教学重要的组成部分。如何通过阅读促进高中生写作,是近年来教育界的一个研究热点。以读促写,关键是要把阅读教学及写作教学紧密联系起来,引导学生在英语阅读中做好写作积累,在英语阅读文本中训练写作结构,在英语阅读话题中训练写作思维。 相似文献
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在目前高中英语教学中,学生的阅读能力普遍很差,英语写作的能力更差,英语的阅读与写作是一体的,通过英语的阅读能驱动英语写作的能力,本文首先分析高中英语阅读与写作教学的现状,然后分析为什么要在阅读的驱动下进行英语写作教学,最后提出通过英语阅读驱动英语写作水品的方法与原则。教师只有先让学生进行大量的、有效的英语阅读,才能让学生提高写作水平。 相似文献
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试论阅读对写作能力提高的功用 总被引：1，自引：0，他引：1
左宁 《山西广播电视大学学报》2009,14(4)
英文写作是高职高专英语教学中最为薄弱的环节。在英语写作教学中,教师应该将阅读和写作相结合,通过组织学生进行有效地英语阅读,以达到提高学生英语写作技能的目的。 相似文献
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董丽 《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》2011,15(3):123-124
高职学生由于英语基础相对薄弱,阅读技巧欠缺,对英语背景文化知识和英文写作特点不甚了解,加上学习自信心不足等因素,导致英语阅读能力难以得到提高.在高职英语教学中,教师应帮助学生扩大词汇量、掌握好英语语法结构知识、加强英语文化背景知识的学习以及阅读技巧的训练. 相似文献
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罗静 《职教通讯(常州技术师范学院学报)》2002,(7):62-63
笔者在近几年的英语阅读与写作教学实践中，总结出了英语阅读与写作教学三段法，即通过对不同的阅读材料的语言知识、篇章结构、写作特点各有所侧重地进行“读”、“析”、“仿”训练的教学模式。 相似文献
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兰连平 《语数外学习(高中版)》2013,(9):145-146
随着高中英语教学制度的改革,学生的阅读能力和写作能力受到越来越多的重视。英语阅读和写作是两个联系紧密的技能,学生的阅读能力直接影响了学生的写作水平。因此教师在阅读教学中有针对性和目的性地强化学生的写作技能就显得的十分重要。本文通过从英语阅读与写作的关系和英语阅读对学生写作能力的影响两方面对基于英语阅读的高中英语写作教学进行阐述说明。 相似文献
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郝晓峰 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2014,(4):11-14
为了探讨英语自我概念的特点及其对英语课堂学习投入的影响,使用英语自我概念问卷、英语课堂学习投入问卷,对431名大一新生进行了调查,结果表明:(1)女生在听力、口语、阅读和写作自我概念上均显著高于男生;(2)在英语自我概念各维度中,学生的阅读自我概念和写作自我概念较高,而口语和听力自我概念较低;(3)英语自我概念的不同维度对英语课堂学习投入的影响不同,其中口语自我概念、阅读自我概念和写作自我概念对英语课堂学习投入有显著的预测作用。在教学中需要通过多种措施提高大学生的英语自我概念,促进其英语课堂学习投入的提高。 相似文献
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众所周知,阅读和写作之间存在着相互依赖、相互促进的关系。阅读是写作的基础,写作训练又可促进阅读质量的提高。因此,在英语教学中将阅读与写作进行整合很有必要。广泛的阅读不仅能扩大词汇量,为英语写作完成积累,而且能更好地促进和提高学生的英语阅读能力和写作能力。 相似文献
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邓晓明 《湖南科技学院学报》2014,(12)
英语阅读在外语教学和测试中必不可少,阅读测试项目在期末考、高考、四级及托福等各级英语考试中占很大比例的分值,题型测试方式也不断得到完善。根据交际性测试的理论、原则和特点,作者对大学英语阅读测试大胆构想,尝试通过增设语境的阅读与口试结合、阅读与写作题型实现交际性测试。 相似文献
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马冬玲 《南昌教育学院学报》2012,27(3):166-167
交际法教学以培养学生英语交际能力为目标,而阅读正是促进学生在交际情景中使用英语的重要手段,有助于教学活动的交流与反馈.通过对外籍教师写作课堂的观察,整理了外籍教师写作教学的一些特点,分析了交际法在外籍教师写作课堂上的运用,并为本土教师的英语写作教学提供一些建议. 相似文献
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吕林枝 《中国校外教育(理论)》2009,(5)
英语写作能力是衡量英语学习者综合应用能力的主要尺度.但是,英语写作往往是广大英语学习者的薄弱环节.笔者认为可以通过强化英语阅读来提高英语写作能力,本文从英语阅读与英语写作的关系入手,阐述英语阅读对英语写作的影响,并提出通过强化阅读来提高英语写作的具体方法. 相似文献
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随着新教改工作的推进,高中英语教学不断积极探索科学高效的教学模式,实施英语阅读与写作整体化教学设计,这是发展学生英语核心素养的有益尝试,不仅能打破英语阅读和写作之间的壁垒,也能提高学生的读写结合意识与能力,全面增强英语教学质量。文章分析了实施高中英语阅读与写作整体化教学的必要性,根据阅读与写作两大板块的特点和功能,联系教学实际和学情,探讨了阅读与写作整体化教学的实践策略,旨在为高中英语教改注入全新的活力。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(7)
新课程标准下更加关注学生在英语写作课学习中的感受,注重培养学生的英语思维和英语表达能力。本篇文章首先提出了当前英语写作教学中,存在学生英语写作热情度较低;英语写作方法较为单一等方面的问题,并对此提出了结合课文阅读资料,开展课堂写作训练;结合学生性格特点,丰富课堂教学内容以及拓宽学生阅读视野,培养学生英语思维等英语写作课教学建议。 相似文献
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语言是交流的工具。阅读为写作提供素材积累,语言表达方式的积累,还可以开阔思路,了解掌握英语写作的特点和规律;相应的,写作能够检验阅读成果,进一步促动阅读。新世纪的大学英语教学仍然要以培养阅读和写作能力为根本,提高学生的英语综合运用能力,尤其是口头交际能力。 相似文献
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在学习英语的过程中,阅读占据着很重要的地位。本文首先从三个角度论述了阅读对学习英语的重要作用:领略英语的魅力、扩大词汇量、激发学生学习英语的兴趣。本文的第二部分重点论述了英语阅读对写作的重要作用:阅读可以丰富学生的知识和文化背景,培养学生的语感,提高英文写作的写作技巧,掌握词汇和句型在写作中的使用方法。 相似文献
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