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《中学生数理化(高中版)》2015,(8)
新课程改革标准下的数学教学理念和教学内容,相对于以往全日制义务教学大纲存在一定的区别.新课程标准下的数学中考复习体系尚未健全,仍然存在部分亟待解决的问题.为突破数学中考实践和理论复习的阻碍弊端,笔者分析了目前新课程标准下数学中考复习的现状,以数学教学的基本理论和理论依据为分析根源,对数学中考命题进行初步的探索和研究,对数学中考命题的内容、试题结构、试题的编制和试题的难度进行总结和提炼,寻找改善数学中考复习的方法和策略,为新课标改革背景下中学数学教学提供支持. 相似文献
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唐泽梅 《课程教材教学研究(小教研究)》2006,(Z1)
数学探索性问题已成为近年来中考数学热点之一,也是摆在我们每位数学老师面前的一个重要课题,所以研究数学探索性问题的类型和解题策略,教会学生去分析、解决此类问题,有助于大面积提高中考数学教学质量。下面,就自己复习心得和同行探讨。一、在分块复习中逐渐渗透数学探索性问 相似文献
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数学来源于生活,又应用于生活解决实际问题,因此,培养学生应用数学的意识以及建立适当的数学模型分析、解决问题的能力是课程标准非常关注的一个重要方面,也是近年来中考的热点之一．下面以中考中的利润问题为例作些分析． 相似文献
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正数学作为中考当中的一个大项学科,考好数学对提升中考成绩大有裨益。而严密发散性的数学思维能力对数学学习至关重要。从狭义上说,数学思维能力会直接影响学生的中考数学成绩。从广义上看,数学思维能力的好坏还直接关系到学生生活当中面临的具体问题分析能力。因此一名合格的数学教师,在教学当中应当注重对学生数学思维的培养。那么初中数学教学中应如何培养数学思维呢?第一,注重意识培养。中学教师在面对带领学生冲击中考 相似文献
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正数学应用题一直是数学中考命题长盛不衰的热点问题,而以现实生活为背景的几何应用题更是受到越来越多中考命题者的青睐。此类问题具有取材新颖、立意巧妙、背景熟悉的特点,给人一种身临其境的亲切感。解决此类问题需要自觉地运用几何知识去观察、分析、抽象、概括所给的实际问题,揭示其数学本质,并转化为我们所熟悉的几何模型,利用数学思想和方法加以解决。中考几何应用问题的学习,可以让我们感悟数学思想和方法的魅力。一、设计几何图形方案中的分类思想 相似文献
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从2000年开始,中考中数学应用题的分值普遍提高,应用题的取材大大拓展,应用题的题型也不断更新．中考数学应用题的命题也逐步贴近课本、贴近生活、贴近学生实际．纵观这几年中考数学应用题,最突出地就是引领中学数学教学关注中学生数学应用意识的培养,引导中学生学会用数学思想与方法解决实际问题．由于课程改革的发展和全国各地命题的不同,数学应用问题考查不断呈现多元化的趋势．下面对中考数学应用题进行分析,然后归纳出应用题的命题变化和趋势． 相似文献
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随着中考改革的不断深入,中考数学命题能遵循大纲要求,更多地注重考查学生运用知识分析问题、解决问题的能力,增加多种数学创新题,使学生的数学创新意识和实践能力的发展情况通过考试作答得到充分体现,这也是素质教育对数学教学的要求.因此中考数学创新题成为中考数学试卷中的靓点,这要求学生要坚持理论联系实际,在掌握数学基础知识和基本技能的基础上,用基本数学思想方法对数学问题进行探索研究和解决.下面就这类问题进行举例分析: 1 开放型创新题 1.1 结论开放型 要求学生写出符合条件的一个或若干个结论,这些结论往往具有多样性,即1AB,… 相似文献
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从一道中考模拟压轴题出发,通过题情分析、解法探究、追问溯源、类题再探,提出中考数学复习应注重引导学生基于经验对题目已知条进行信息整合,灵活运用数学思想,精准构建基本模型,多维度思考数学问题,从而让学生的数学思维走向深刻. 相似文献
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应用数学知识把实际问题抽象成数学问题,考查学生分析问题和解决问题的能力以及用数学的意识,是近几年来中考命题的显著特点．纵观近几年来各地中考经济类应用问题,简要归纳起来,大致有以下几种,供同学们参考． 相似文献
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张建桥 《数理化学习(初中版)》2003,(6):5-7
与利率有关的问题是近年中考数学命题的热点,2002年中考数学试题中的利率问题依然很“火爆”,原因是利率问题与日常生活密切相联,有利于培养学生分析问题、解决问题的能力,增强学生的数学意识,同时又对学生进行了德育渗透. 相似文献
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一、中考数学创新试题的特征分析 通过对大量中考数学试题的分析，笔者发现，中考数学创新试题具有如下四个特征。 相似文献