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1.
袁利中 《中国科教创新导刊》2012,(3):1-1
农村学校发展到一定阶段，在满足了孩子们有学上的需求后，如何让更多的藏子上好学，享受高质量的教育，办好人民满意的教育，这巷蹇们面临的现实问题。本文分析农村学校薄弱的现状，探讨农村学校在教育均衡发展背景下的新机遇，提出从农村教育的网点布局，硬件建设．师资建设，管理效能等方面进行治理的对策。 相似文献
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农村中小学布局调整的过程也是教育资源优化配置的过程。科学地预测和分析农村义务教育阶段学龄人口的变动趋势是合理布局农村中小校的前提。在农村中小学布局调整过程中,应同步进行师资力量的重组、办学条件的改善等。同时,在学龄人口预测,学校规模、班级规模和学校网点布局规划的基础上对教师、办学条件等资源的优化配置,才能有望提高教育质量,以实现农村中小学布局调整的目的。 相似文献
3.
信丰县按照学校分布、办学条件和生源数量等实际情况,加大撤并现有农村中小学规模的力度,更科学、更合理地安排中小学网点布局;优化教育资源配置,提高教育质量和效益;对全县农村中小学生源、师资、教育教学设施等进行全面调整,有效地解决了“生源吃不饱,师资吃不好”的问题,使一批有一定办学规模的学校脱颖而出,为农村中小学教育事业的发展创造了有利条件。目前,全县共撤并小学52所,初中3所。信丰优化农村教育资源@王历瑞 相似文献
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于泽元 《天津市教科院学报》2011,(3):21-23
在城镇化背景下,我国各地纷纷展开农村学校布局调整。然而这种布局调整主要是以学校撤并为主要方式,在一定程度上伤害了农民和农村学生的利益。小班化教育适合农村学校当下的实际情况,可以在不进行大规模学校撤并的情况下调整农村学校布局,提升农村教育质量,为城乡教育均衡发展作出重要贡献。要在农村实施小班化教育,需要在财政投入、教师专业发展、教育研究等方面采取积极的措施与之配合。 相似文献
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自韩国光复以来,政府颁布并实施的农村教育政策可分为三个阶段:农村教育环境改善期、农村学校布局调整期和农村教育质量稳步提升期。纵观韩国农村教育的发展历程,其政策在实施过程中暴露出一些问题,如教育质量两极分化,学校定位偏差,学校布局不合理等。为改善实施状况,韩国未来的农村教育政策已经呈现出了一些新的发展趋势。 相似文献
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目前,我们国家的绝大多数人口集中在农村,义务教育的重点和难点在农村,基础教育改革与发展的希望也在农村。随着社会经济的发展,农村中小学校园网点布局的大力调整,教育教学资源的优化整合,一所农村中学往往担负着一个甚至周边数个乡镇的义务教育工作。尤其在山区农村,由于村落分散,交通不便,学生大多吃住在学校里。农村学生课业负担相对较轻,学校又缺乏娱乐活动设施,学生课余时间相对比较充裕。 相似文献
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由于计划生育国策在农村的成效和农村城镇速度的加快，农村小学生源在逐年减少，由于历史的原因农村小学网点多布局散，造成目前农村小学教育质量低效益差孤矛盾日益突出和尖锐，已引起了各级党政领导及有识之士的高度重视和密切关注，下决心合理调整农村小学网点布局，提高农村小学教育的质量和效益，已是迫在眉睫非解决不可了，也日今后全省教育工作会议的主要精神之一和教育“十五”计划的一个重要内容。最近，我们对部分乡镇小学网点布局、师生比例、办学条件、教学设施、教育质量等情况进行了一次较为深入的调研，并作了一些分析和思考，以期农村小学教育质量的大面积提高。 相似文献
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农村学校布局调整是指从各地区的自然条件和经济社会发展需要出发,将比较分散的农村中小学校和教学点适当集中起来,重新进行区域内中小学网点布局和规划,以提高农村学校办学质量和规模效益的一项工作。2001年7月,教育部发布的《全国教育事业第十个五年计划》中提出了“适应城镇化进程和学龄人口波动的需要,合理规划和调整中、初等学校布局”。自此以后．我国农村地区义务教育阶段开始了一轮学校布局的大调整。当前,我国农村中小学布局调整已经进入了深化发展阶段．而系统的梳理与反思我国教育理论工作者和基层教育管理者等对农村中小学布局调整进行的研究．对进一步促进相关研究,尤其农村基础教育改革有着重要的意义。 相似文献
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农村职业学校专业设置的发展趋势夏金星学校的专业设置受多种因素制约，要随经济发展、社会进步、科技和教育的发展而发展。随着我国社会主义市场经济发展和农村现代化进程的推进，农村职业学校专业设置，在专业结构与布局、专业内涵与形式等方面都要发生变化，其发展趋势... 相似文献
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《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》明确指出：农村教育在全面建设小康社会中具有基础性、先导性、全局性的重要作用，发展农村教育．办好农村学校，是直接关系八亿多农民切身利益．满足广大农村人口学习需求的一件大事。我市经过三年的农村税改后，农村中小学网点布局趋于合理，教师队伍得到优化，教育教学质量有了提高。对农村义务教育阶段家 相似文献
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根据当前农村教育资源的现状,我们认为整合优化欠发达地区农村教育资源应采取以下四方面的对策: 一、大力调整农村教育布局,撤并网点,扩大办学规模,提高办学效益 整合优化农村教育资源,应以调整农村教育布局、撤并网点为切入点,达到扩大办学规模、提高办学效益、优化教育资源配置的目的。撤并农村中小学网点应 相似文献
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当前,关于农村寄宿制学校的争议,主要有农村寄宿制学校定位的摇摆不定、农村寄宿制学校办学阶段的困惑、农村寄宿制学校的教育经济方面的争论等。在统筹城乡教育的背景下,农村寄宿制学校的发展策略应该注意以下维度:科学布局与合理计算教育经济效率;学校发展的教育首位价值取向;构建农村寄宿制学校内部科学的教育管理机制;寄宿制学校是解决农村留守儿童问题的最重要社会机制的定位;应视寄宿制学校为农村社会发展的重要构成部分等。 相似文献
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农村寄宿制学校在农村社会发展中具有重要地位和作用,主要表现在教育、文化和经济意义上。目前农村寄宿制学校的主要问题表现在学生儿童心理发展、学校教育管理、教育经费短缺、师资建设等维度。农村寄宿制学校发展需要的外部条件和政策支撑是国家专项经费的支持、农村寄宿制学校相关的教育法规标准体系、科学的布局、教师交流制度等。 相似文献
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义务教育是教育工作的重中之重,优化调整学校布局是促进义务教育均衡发展的有效途径。基于从实求知的视角,当前我国农村学校布局调整存在不均衡和依靠单一因素来作决策的问题。要做好学校布局调整工作,真正促进义务教育均衡发展,各地政府要坚持从实求知,从多学科视角出发,对学校布局调整问题进行综合分析和判断,构建农村树型学校结构,满足农村学生就近入学与享受高水平教学质量的要求。 相似文献
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为贯彻第三次全省教育工作会议精神，最近笔者先后到赣州市 5个县 (市 )部分乡镇调研农村中小学网点布局情况，通过听取县 (市 )教委的汇报，与乡镇领导、教办、学校负责同志座谈，对当前巩固“普九”、学校布局、经费基础等情况进行分析，对学校网点布局调整的思路进行探讨，从而进一步明确了调整学校网点布局的重要性、可行性和紧迫性，增强了信心和决心，现笔者以南康市浮石乡为例，对学校网点布局调整谈点看法。 南康市浮石乡地处南康市的西大门，全乡 16个行政村，总面积 110平方公里，总人口 21800人， 2000年乡财政收入 95.49万… 相似文献
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近几年,我市农村职业技术教育迅速发展.各类职校和在校学生已达相当数量,专业设置也大多适应农村经济发展需要,一些学校的师资、设备等得到了补充,教育质量在不断提高. 然而,目前农村职业技术教育发展中还存在许多不适应农村经济发展需要的问题,须要认真研究解决.主要是职校的布局缺乏统筹规划,有些地区学校设置重复,有的地方需设某种职业学校而未设;大部分学校招生规模小,招生的范围窄(只限于本乡);少数学校、特别是相邻校专业设置重复.由于本乡、本地区同一专业的用人量有限,造成学校只能隔年招生或改办其它专业.职业 相似文献
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农村中小学布局调整总体上适应了提高义务教育办学效益和教育质量的需要,但也存在着经济负担加重、学校安全、质量不高及资源闲置等问题.为此,急需科学制定农村中小学布局调整规划,加强教师队伍建设,提高教育质量,加强农村寄宿制学校建设. 相似文献
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美国乡村学校布局调整的历程及其对我国的启示 总被引：2，自引：0，他引：2
学校布局调整是各国城市化进程中教育发展必然面临的课题.美国作为早发型现代化国家,其农村学校布局调整的经验对我国具有重要的启示意义.通过分析美国学校布局及其调整的整个发展历程,即学校的布局、学校布局的调整以及学校布局调整的反思,我们可以获得以下若干有益的启示:学校布局调整应考虑当地的实际条件;要重视学校与农村社区之间的联系;要积极建立完善的利益补偿机制:要加强对相关问题的研究. 相似文献
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新一轮农村中小学布局调整的成效与问题分析——基于广西的调查与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
新一轮农村中小学布局调整工作经过近十年的推行,其成效可概括为两"改善"两"提高",即改善了农村学校的办学设施条件,改善了师资队伍状况,提高了学校规模效益,提高了教育教学质量.与此同时,这轮农村中小学布局调整也存在诸多问题,具体表现在两"加重"两"不足",即农民的经济负担有所加重,学校和教师的管教压力有所加重,教育经费的投入不足,教育资源的利用不足.为克服农村中小学布局调整工作出现新的问题,确保农村教育健康和可持续性地发展,必须坚持"以人为本,促进公平"的农村学校布局调整新思路,进一步加大对农村中小学教育的投资力度,妥善处理"撤点并校"带来的"上学难"和校产流失问题,切实搞好农村寄宿制学校的建设和管理. 相似文献