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1.
胡洋 《中国科教创新导刊》2011,(21):182-182
创新是时代的主旋律。培养学生的创新意识、创新精神、创新能力与实践能力是高校教育创新的最终目标,也是衡量教育质量的重要标志。文章结合创新人才的基本素质,分析了培养创新人才的重要意义,并就高校如何培养创新人才的问题谈几点个人看法。 相似文献
2.
在知识经济和信息化社会,培养大学生的实践能力和创新精神已成为高校教育教学改革的主要目标。实践教学是高校培养应用型创新人才的重要途径。基于"循环互动"理念来探索高校文科类专业实践教学体系的构建,有利于提高文科专业实践教学的水平与质量。 相似文献
3.
当今世界,竞争是不变的主题,衡量各国核心竞争力的标准归根结底在于教育和人才的竞争,并最终落实到创新能力的竞争上来。因此,培养创新人才,建设创新型国家,是我们现阶段需要重视并大力实践的现实问题。创新人才的培养需要高等教育进行卓有成效的改革和建设,切实培养学生的创新精神和创新能力,引入自我教育观对高校人才培养模式进行改进,从理念上指导高校人才培养模式的改革实践,正适应了高校培养创新人才的现实要求,也满足了现代社会强调终身学习的发展需求。 相似文献
4.
加强实践教学 培养创新人才 总被引：2，自引：0，他引：2
实践教学是人才培养的重要组成部分,实践教学对培养学生的应用能力和创新精神起着重要的作用。本文通过分析当前高校实践教学和实验室建设情况,提出了加强实践教学和培养创新人才的几点思考。 相似文献
5.
创新是一个时代前进的驱动力。创新的关键在于人才,高校作为培养人才的摇篮,理应树立创新教育的理念,培养勇于创新的精神,深化教育教学改革,加强师资队伍建设,注重实践能力的培养,营造和谐创新的校园文化和完善创新人才评估方法,肩负起培养创新型人才的贵任和使命。 相似文献
6.
高校是培养创新型人才的重要基地,但随着高等教育的大众化,部分高校在短期内不同程度上忽视了学生创新能力与品质的培养。高校辅导员必须努力提高自身的素质和创新教学设计的能力,跟上教改的步伐,培养学生的实践精神和创新思维能力。 相似文献
7.
实践教学是高校教育教学中的重要一环,是培养学生创新精神和实践能力的主要途径。本文以笔者所在院校为例,探讨了以培养应用型创新人才为主的地方教学型院校实践教学体系的构建与实施。 相似文献
8.
当代大学生是科学技术的创造者、把握者和应用者。对从事高等教育的工作者而言,如何培养和造就一批具有创新精神和实践能力的高素质人才,提高大学生的科技创新能力,成为高等学校培养大学生的重要课题。科技创新活动是增强大学生创新意识、培养创新精神、开展创新实践、提高创新能力的重要途径。在学生管理工作的角度上探讨高校大学生在科技创新活动中存在的问题,加以分析,提出对策,对高校深入开展创新实践教育工作具有重要的现实意义。 相似文献
9.
以培养创新人才为目标的教学管理创新 总被引：1，自引：0，他引：1
高校教学管理受多种因素的制约,其水平的高低直接影响高校教学水平和人才培养的质量,教学管理创新是实施教育创新的前提。要培养社会需要的具有创新精神和实践能力的人才,必须树立现代化的教育观念,建立起与创新教育相适应的教育机制和管理体制。文章从高校教学管理创新的必要性入手,针对如何培养创新型人才提出了几点看法。 相似文献
10.
李忠 《湖南师范大学教育科学学报》2006,5(3):55-56,76
高等学校培养大批创新人才，是建设创新型国家的客观要求。对在创新人才的培养过程中，高校如何加强创新能力的培养、科学精神的培养、团队精神的培养、实践能力的培养、教育管理制度创新等方面进行了研究。 相似文献
11.
华启新 《淮南师范学院学报》2004,6(4):12-13
培养大学生的创新精神是高校思想政治教育的重要目标。创新精神是创新人才进行创新实践活动的精神动力。它主要包括科学精神、奉献精神、团队精神、怀疑精神、批判精神等，而这些精神的培养正是思想政治教育的重要内容。 相似文献
12.
创新的关键在于人才,人才的培养在于高等教育。科研活动是培养学生科研实践能力的有效措施,是高校深化教学改革,提高人才培养质量的重要手段,故而应充分认识到学生科研能力的培养与科研活动的开展在全面提高学生综合素质中的重要作用,尤其是对培养学生创新精神和实践能力具有重要意义。 相似文献
13.
14.
创新人才素质特征与高等学校人才培养改革 总被引：8，自引：0，他引：8
黎志华 《大学.研究与评价》2007,(3)
培养与造就富有创新精神的人才队伍是建设创新型国家的一个战略举措。高校作为国家人才培养的重要基地,对于创新型人才的培养富有不可推卸的责任和义务。如何培养富有创新精神和创新能力的新世纪人才,不仅需要理解创新人才的素质,而且需要更新观念,通过课程体系、教学模式、社会实践等环节的改革,探索创新人才培养的道路。 相似文献
15.
后发展高校创新实践基地建设探索 总被引：1，自引：0，他引：1
通过加强校内校外创新实践基地建设可以构建完整的实践教学体系,培养大学生创新意识、创新精神和创新能力,从而顺利实现后发展高校应用型创新人才的培养目标。 相似文献
16.
杨长春 《河南大学学报(教育科学版)》2002,18(4):81-82
教育创新的根本目的是推进素质教育，素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力。作为培养创新人才基地的高校必须把培养大学生 的创新精神作为教育的根本目的之一。那么，如何培育大学生的创新精神，本就课堂教学和校园氛围两方面进行了阐述。 相似文献
17.
本文从知识经济对创新人才的时代呼唤,改革高校科技教育中“应试教育”的现状,提高国民素质和民族创新能力的需要这三个方面,论述了加强高校科技教育的重要性和紧迫性;并结合问卷调查分析和高校教改实践,提出要确立以培养创新精神和实践能力为重点的综合素质教育观,开展培养创新能力的多样化实践活动,营造孕育创新人才的浓厚学术氛围等加强高校科技教育的主要举措。 相似文献
18.
应用型本科高校面向社会发展需求,着重培养具有工程实践能力和创新精神的高素质应用型人才。针对应用型本科高校机械类专业人才实践能力培养现状,提出了基于协同创新理念的实践能力培养策略,打破各社会创新主体之间的合作壁垒,整合优化各方优势资源,共建实践能力培养平台,促进机械类专业人才素质的全面发展。 相似文献
19.
论高校素质教育与创新人才的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
戴红梅 《宿州教育学院学报》2007,10(4):74-76
高等学校的根本任务就是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才,高校素质教育是以人的全面发展为核心,大学培养创新人才应从传统的应试教育中解脱出来,向素质教育转变,在广阔自由空间施展才华,以科技教育与人文教育为双翼,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,以提高学生综合素质为目的,培养适应21世纪发展需要的、德智体美等全面发展的高素质人才。 相似文献