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本科教育是专业人才输出最为关键的环节,考试是检验学生阶段性学习的一种方式,在应试教育的背景下,考试却成了学校评定学分的工具。现有的考试方式严重阻碍了学生综合素质的提高,抑制了学生能力的培养,学生学习观念及学校管理理念出现了偏差,在考试方式及考试内容上都存在着不同程度的问题,可以说,考试改革迫在眉睫。 相似文献
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德国的劳动教育教师培养包括大学学习和见习两个阶段.在大学学习阶段,师范生同时学习两个专业以及教育科学和社会科学基础课程,并完成学校实习和企业实习,最后以第一次国家考试毕业.在见习阶段,见习生既在见习学校授课,同时也在教师研习所学习,通过理论与实践相结合提升教学实践能力,最后以第二次国家考试毕业.这两个阶段的课程都得到了模块化设计,具有清晰的学习目标和内容,构成一种多学科有机结合的课程体系.国家考试包括撰写学术论文、笔试、口试和教学实践考试,这既能全面考查学生的知识结构,也能有效检验学生的教学实践能力.这种培养模式很好地满足了劳动教育对教师跨学科知识结构和高水平实践能力的双重要求,有助于培养出专业化的劳动教育教师. 相似文献
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叶芸 《海南师范大学学报(社会科学版)》2011,24(5):143-146
法津规范的是人们的行为,学校、教师对学生不论是用肯定的教育方式还是用否定的教育方式进行管理都应符合法律规范。但在教育实践中,教师对学生进行管理时,往往因理解有误或使用方法不当而违反相关的教育法律。文章从教育法津关系讨论否定的教育方式“惩”,其意在于通过正确地把握教育法律关系中“惩”的实质,使学校、教师在运用教育之“惩”时,可以“惩”得合理、“惩”得合法,“惩”得收到预期的教育效果。 相似文献
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教育方法有应试教育和素质教育两大类，二交织在一起，但主旨不同，素质教育的主旨应当代表教育思想的主流。学生基本要素分为思维能力和记忆能力，不同学生之间的差异，没有有形标准做判断，但学生的要素现状可以用计算机的中央处理器的速度和硬盘的容量来作模拟解释。考试不能完全考出学生的素质，但代表初级社会性检验，因此考试是必要的。学生不应以任何借口蔑视以常规标准为基础的考试，通过学校考试的学生是合格的学生。学生毕业走向社会后，高级社会性检验才开始，这个检验是针对人的素质的，此时学生开始向社会全面展示自己的素质。教育须采取“两条腿走路”的方针。教师教学以素质教育为主导，通过应试教育完成对学生的基础考核。学生在学校的引导下，注意提高对事物的分析、解释能力，并且在学校就自觉开始培养自己走上社会后所必须的顺应社会的自学能力，而不只是竭尽全力应付考试。 相似文献
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新课改对考试的重新定位与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
<正> 新一轮的课程改革,需要对许多教育的环节进行重新定位和思考。本文就“考试”这一方面谈一点看法,恳请各位同仁批评指正。1 应试教育环境下的考试定位在应试教育环境下,考试分数几乎是教师考查学生、学校考评教师的惟一标准,是教学的惟一目标和产品,而能力和素质只是教育过程中的副产品。学校的教育可以概括为“一切为了考试,为了考试的一切,为了一切考试”。2 应试教育环境下考试定位的危害在应试阶段考试定位的影响下,师生始终跟着考试指挥棒转。可以说师生双 相似文献
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澳大利亚TAFE教育与中国高职教育的不同点 总被引：2，自引：0，他引：2
李友清 《孝感职业技术学院学报》2003,6(1):5-8
中国职业教育与澳大利亚TAFE教育在教育目的、教育方式、授课地点、考试方法、以教师为中心还是以学生为中心、学校与企业的结合程度等诸多方面都表现出明显的差异。 相似文献
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学校是有计划、有组织地进行系统教育的组织机构。学校教育是人类传承文明成果的一种方式和途径。因此,学校的重要任务之一就是让学生掌握他们应当掌握的知识。对知识掌握的效果如何,要通过考试来检验。尽管今天的考试方式还很不完备,但它不可缺少。然而,学校教育的作用并非仅此而已,学校教育还要有助于不断提高人的生命质量,使今天的青少年在未来生活中更加文明、更加科学、更加幸福、更加美满。学校教育绝不意味着只是让学生将几本教科书烂熟于心。 相似文献
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<正>教师面临着多方面的心理压力,学校的工会代表着教师的利益,因此,应该在缓解教师的心理冲突方面起到一定作用。一、对教师进行心理健康教育学校的工会组织应该定期对老师的工作情况和心理特点进行调查和分析,积极为教师排忧解难,促进教师的身心健康,提高工作能力。比如,有些学校专门设定一些相关的课题,名称为"中小学教师的心理健康调研"或者是"教师心理冲突的应对对策",然后利用学校的各项资源,对教师进行心理健康教育的引导和指示工作,让老师能够释放心理压力,从而全身心地投入到教学工作中去。对教师的心理教育可以通过两种方式,一是单设心理健康活动,通过讲座、竞赛的方式来进行;另一方面,可以将心理健康教育渗透进培训和科研活动中,让教师在 相似文献
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考试向来被人们看作检验教学质量的主要手段之一。随着现代远程开放教育的出现和发展，原有的教学模式和手段，学生能力的培养和体现都发生了很大的转变。因此，凭借传统的考试方式来检验其教学质量这一功能受到了挑战。本主要从现代远程开放教育的办学目的、培养目标以及如何改革与转变传统的考试方式，建立与之相适应的、有别于普通高等教育或其他类型成人教育的考试方式进行论述。 相似文献
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校本教研是新一轮课程改革中教学研究方式的创新。校本教研是紧紧围绕学校中教育、教学、管理等方面的问题进行研究。其核心是将学校的教育教学实践活动与研究密切地结合在一起。由广大一线教师直接参与的教育研究。这就是专家所说的“基于学校。在学校中。为了学校”。由此可见,校本教研并不是要求教师脱离其教育教学实际,搞那些“假、大、空”的所谓“研究”。校本教研要求教师根植于自身的教育教学实践，从中发现问题。提升为自身能够解决并有一定研究价值的问题,寻找理论依据，着手研究。并将其研究成果用于改进和指导自己的教育教学实践。从广义上讲,学校中的一切教育教学活动和现象都可以是校本教研的对象。就学校层面上讲，可以围绕学校存在的重大问题或共性问题。组织教师进行集体攻关,提高学校的整体教育教学水平。对教师个体而言，课堂教学与管理、学生教育与管理、备课中遇到的各种问题等难题、困惑都可以成为校本教研的对象。 相似文献
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学校教育评价的一种重要方式是考试,社会上也经常使用这种手段和方式选择人才,因此考试历来是我国社会各界、学校、教师、家长和学生所关注的.相应地,试卷作为考试的工具也被广泛应用.而这些试卷,详细地记录着每个学生对各个具体问题的思考结果和思考过程,可以为教师提供多方面的信息,使考试后的总结有依据.一个人在成长的过程中肯定都做过若干的试卷,但在学校教育中.教师不应该把试卷仅作为考试的工具,还应该让试卷成为促进学生发展的工具.因为通过试卷,我们可以随时了解学生的学习情况;了解到学生掌握的知识和技能的程度;了解学生在知识和能力掌握上的不足、存在的问题;发现学生在学习中的困难和错误,并以此作为采取补救措施和改进教学的依据.试卷,可以为教者提供调整和改进教学过程的信息,使我们能及时地、有针对性地改进教学.以语文试卷为例,对试卷内容的分析,可以使学生在以下方面的能力得到发展: 相似文献
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随着网络进入我们的生活,对合理运用网络在学校的教育教学中充分发挥其作用进行探索与研究。通过分析与实践,可以说利用和开发好校园网络无论是学生、教师,还是学校都是非常有利的,通过运用与实践从而形成一整套的教育教学新体系,使职业教育更有特色。 相似文献
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曾华 《教育测量与评价(理论版)》2009,(1):53-56
目前,我国的基础教育评价研究基本上都在关注一些高利害的教育考试如中考、高考的试卷质量,而对学校平时考试的试卷质量关注较少。本文通过对四川省南充市某县2007～2008学年的全县物理期末考试试卷进行抽样分析,并有针对性地进行基层调研和教师访谈,分析学校平时考试试卷质量凸显的四对主要矛盾,并提出几项提高学校试卷质量的可行性措施。 相似文献
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众所周知,目前教育行政部门对学校的评估和学校对教师业绩的评估,往往把学生卷面考试的成绩作为主要依据.而把卷面考试作为唯一评价方式有很大弊端,比如:难以考查到学生的语文实践能力,不利于学生创新精神和能力的培养,容易挫伤学生自信心.由于考试这一评价方式的导向功能,许多有志于课改的同志只好走回头路. 相似文献