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当今社会已进入信息化时代,如何利用互联网提高学生的写作水平,值得我们每一位语文教师思考。对此,我们通过在网上建立圈子的方式进行了大胆尝试。1.为学生搭建展示写作能力的平台我们在网上建立了名为"苹果鹭洲"的圈子。圈子是圈友们展现自我和互相交流的空间,它是博客的特色之一,圈友可以通过创建某个类别的圈子集合志 相似文献
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魏慧敏 《开封教育学院学报》2014,(5)
有向伪图D的一个t-圈子图F由t个两两不相交的圈t,,,CCC21……组成。我们把F表示成t……=???CCCF21。如果F是D的生成子图,则称F是D的一个t-圈因子。有向伪图D的D圈因子就是D的一个哈密尔顿圈。笔者引入图的邻接符号矩阵及其行列式概念,进一步获得一个通过邻接符号矩阵的行列式找出图的所有圈因子的方法。 相似文献
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组建学习小组是班主任管理班级的重要途径,也是学生学习生活的重要载体。一个个小组就是一个个小“朋友圈”,如何让这些禀赋各异的朋友组成一个圈,并真正凝聚成一个圈？我以为,完全可以借鉴班级文化的建设模式,鼓励每一个学习小组打造属于本小组的“圈子”文化。 相似文献
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蓝染 《教学月刊(中学下旬版)》2014,(7):63-66
两年前，马未都走红《百家讲坛》，貌不惊人，却天南海北，侃侃而谈。我有一个朋友，极爱玉器，那一段对马未都的节目，是每场必看，我有时也跟着看， 相似文献
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文艺批评标准的问题,是文艺批评中的一个基本问题。任何文艺批评,都是依据一定的批评标准而进行的。文艺批评的阶级性,首先集中而突出地表现在批评标准上。批评标准的阶级性质,不仅决定着文艺批评的方向和性质,同时对文艺批评的社会效果,也有着决定性的影响。有了批评标准的依据,文艺批评工作者对于敌、我、友,才能了了分明,对于文艺现象,才能作出明确的判断和评价;否则,文艺批评就无法进行,阶级的使命就无法完成。中外古今,没有批评标准的文艺批评,从来是没有的。一九三四年,鲁迅先生就曾明确指出：“……我们曾经在文艺批评史上见过没有一定圈子的批评家吗？都有的,或者是美的圈,或者是真实的圈,或者是前进的圈。没有一定的圈子的 相似文献
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张立达 《张家口职业技术学院学报》2022,(1):55-57
社会方言是现代汉语的社会变体,"饭圈女孩"作为一个亚文化团体,在互联网社交平台上形成自己的小众圈子,他们用圈内的"帮行隐语"进行交流,在社区内形成群体的社会方言.方言在进入普通话的过程中许多会发生泛化现象;以"饭圈女孩"用语为例分析社会方言词语的泛化现象. 相似文献
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张华 《语数外学习(初中版七年级)》2013,(12):1
一百多年前,法国昆虫学家法布尔曾经做过一个实验——他把许多蚂蚁放在一个圆盘的周围,并设法使它们首尾相连,围绕圆盘组成一个圆圈。这些蚂蚁就绕着圈儿转,弄不清哪儿是起点、哪儿是终点。它们似乎都没有发现周围的环境在一遍又一遍地重复着,只是井然有序地走了一圈又一圈,没有一只蚂蚁走出这个圈子。法布尔和他的助手面面相觑,他们不知道这群蚂蚁为何老是兜圈子。于是,他在蚂蚁的旁边放了一些食物,认为这些蚂蚁闻到了食物的香味,一定会"蚁"拥而上。出乎他们意料的是:这些蚂蚁像中了邪似的, 相似文献
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CPR晨会模式是美国东北儿童基金会(NortheastFoundation for Children)开发的“响应性课堂”(responsiveclassroom)教学法的一个部分。“CPR”是“Circle of Powerand Respect”的首字母缩写,字面上的意思是有活力和受尊重的圈子。在现实中,CPR就是大家围成一圈坐在一起,深切体 相似文献
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有人说,现在干啥都讲究圈子,娱乐界有娱乐圈,学术界有学术圈,商界有商圈。正常的交往无可厚非。问题是,一旦形成一种拉帮结派的"圈子文化",可就变味了。现在,有些领导干部信奉拉帮结派的"圈子文化",整天琢磨拉关系、找门路,分析某某是谁的人,某某是谁提拔的,该同谁拉关系套近乎,看看能抱上谁的大腿。有的领导干部喜欢当家长式的人物,希望别人唯命是从,认为对自己百依百顺的就是好干部,而对别人、对群众可以 相似文献
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有这样一个常见的游戏问题: 例1 32个人围坐成一圈,这32个人按顺时针方向依次编为1号至32号.从1号开始表演节目,以后每隔1个人表演,这样顺时针依次地表演,当某人表演完后,就退出圈子作为观众,那么最后一个表演节目的人是几号? 解由于32=2~5,可见第1圈表演时退出的人的号码都是奇数,留下的人的号码都是2的倍数;表演第二圈时,退出的人的号码都是2的倍数,但不是2~2的倍数;表演第三圈时,退出的人的号 相似文献
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1980年代以来,台湾形成了一个学术背景各异但在原有学术领域均有所建树、转而从事另类生命研究的学者圈。他们在采用另类视角和概念从事研究的同时,又在进行使这类研究体制化的努力。受访者宋光宇是这个圈子的代表人物之一。访谈者在研读受访者作品的基础上,从不同于受访者的立场出发,提出了系统的中性问题,受访者针对这些问题介绍了他进入这个另类研究领域的过程,这个圈子对于生命概念的理解和研究进路,以及他们为之做出的体制化努力。 相似文献
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以阳光体育运动为主线,高校终身体育教育为出发点,将休闲体育生活方式引入高校阳光体育运动中来,通过“圈式阳光体育”发展模式,制定出以休闲特点为基础,健康教育、终身体育为目的,包括技能圈、兴趣圈、朋友圈等“圈子”阳光体育发展模式。 相似文献
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丁国强 《湖州师范学院学报》2014,(5):26-32
陆羽作为一个文人、茶人有着广泛的交游圈子。文献资料显示陆羽一生交游的文化名流圈人物大部分集中在湖州生活时期,人数达上百人之多。他交游相善的人物,大致可分为"文人士大夫"和"隐逸方外人士"两类。陆羽在湖州与唐代文化名流圈人士的广泛交游,彰显了他的价值观和行为取向,既满足了他作为世俗生活中社会人的情感需要,又使他获得了精神上的归属感。 相似文献