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听障孩子的听觉器官因受到损害或发育不良,在语文学习中存在很大困难。而影视越来越受到学生的欢迎,越来越多的教师参与到如何利用影视资源提高语文教学质量的研究中。本文针对目前聋校中学语文教学中所出现的问题,简要分析利用影视资源提高中学聋生的语文能力的合理性,提出有效利用影视资源提高中学聋生的语文能力、利用影视资源让聋生学好阅读和写作的观点。 相似文献
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听障学生是特殊的学习群体,由于听觉缺失,他们的认知与健全人存在较大差异。本文从聋生的认知特点出发,探讨了影视资源在听障生语文教学中的应用及其注意事项。将影视资源引入到聋生语文教学中,不仅能够激发学生学习兴趣,丰富听障生语文教学资源,培养审美能力,拓展学生思维,还能全面提高学生的语文学习能力。 相似文献
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方珂 《宁波教育学院学报》2014,(3):115-117
学习古诗,不仅能发展聋生的思维,培养其想象力、审美情趣和欣赏能力,还有利于聋生学习语言文字。但目前聋校的语文教材,9年中仅有10首古诗,聋生很少有机会赏读优美的古典诗歌。因此,聋校语文教学中应适度增补贴近聋生实际的古诗,并运用朗读指导、图文相融、情景表演、以画代讲、故事编写等行之有效的教学策略,激发聋生学习古诗的兴趣,提高古诗教学的质量。 相似文献
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许冬云 《新课程学习(社会综合)》2011,(5)
对语文教师来说,聋校语文议论文教学要达到较好的教学效果,有着"蜀道之难难于上青天"的感觉.结合多年的教学经验,尝试着在议论文教学中的导入、研读、抓重点议题等方面运用了多种方法,有效吸引聋生学习的兴趣,激发聋生展开思维,提高参与学习的积极性等. 相似文献
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秦艺 《佳木斯教育学院学报》2006,(4)
本文以激情的导语可以激发聋生学习的主动性、营造和谐的课堂心理氛围可以激发聋生学习的主动性、通过体验成功的快乐来激发聋生学习的主动性、采用差异评价激发聋生学习的主动性四个方面系统地阐述了在特殊教育范畴里,如何在课堂教堂中激发聋生学习主动性的问题. 相似文献
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随着多媒体技术的普及,为特教领域带来了教育方式和学习方式的重大变化,尤其在聋校语文教学中应用多媒体辅助教学,一定程度上克服了聋生生活和语言脱节的困难,使抽象、深奥的语文知识简单化、直观化,缩短了客观事物和聋生之间的距离,从而更有效地激发了聋生学习兴趣,为聋生主动参与教学活动营造了良好氛围。 相似文献
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聋生由于受听觉的限制,导致产生语言障碍,从而在一定程度上影响了其思维的正常发展,形象思维是他们的主要的思维方式,因此在语文教学中适当创设教学情境,可以激发聋生学习热情,提高聋生学习兴趣,提高课堂教学的有效性,使语文课堂变得生机勃勃。 相似文献
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在聋校语文教学中,举例是一种有效的教学手段。它可以将抽象的教学内容形象化,帮助学生加深理解,最终实现举一反三、触类旁通的教学目标。为此,教师应做到选例经典,切合教学目标与内容;用例恰当,贴近聋生生活实际;讲例生动,激发聋生学习兴趣。 相似文献
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问题是进行课程教学的一种重要方式,有效的课堂提问能激发聋生学习语文的兴趣,提高语文教与学的效果。但聋校语文课堂提问的种种现状降低了问题的有效性,明确有效提问的基本特征,讲究提问策略,提高聋校语文课堂提问的有效性,让有效提问成为聋生深入阅读的动力引擎,对提高聋校语文课堂教学效果十分重要。 相似文献
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聋校语文教学工作者肩负着培养聋生理解语言和运用语言能力的使命。在聋生学习语文的最佳时期,培养他们学习语文的能力、塑造健全的人格、树立正确的世界观、价值观,对他们今后的道路有很大的帮助,所以对聋校语文教学工作者来说采取切实有效的教学方法尤其重要。 相似文献
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当前聋校语文教学效率并不高,聋校在教学方式上应该不断探索。如将课本剧这一新颖的教学形式引入聋校语文教育中,则能使聋校语文学习的诸多问题得到解决,同时又促进聋生在动态中学习语文知识、生成语文能力,使聋校语文教学走向高效。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(1)
聋生在语文科目考试中出现错误的情况非常常见,但是目前普遍存在的问题是他们缺少检查错误的意识,没有形成良好的纠错习惯。虽然说没有错误的学习是不真实的,但如果聋生在学习中不能正视错误,那就是学习的悲哀。因此,鼓励聋生面对错误鼓足勇气,养成自觉检查错误、纠正错误的学习习惯,将成为聋校语文教学的首要任务。基于此,借助教学经验,对聋生语文学习中检查错误、纠正错误的良好习惯养成作几点简要的浅析。 相似文献
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培养聋生语言,大多数教师认为是语文教学或是语训教师的主要任务,其实,在数学教学中,也要充分创造条件注重发展聋生的语言,这样不仅能巩固聋生在语文和语训课堂上学习的语言,还能从数学的角度更广泛地发展思维,培养聋生的语言,增强聋生学习数学的兴趣和信心。1．创设数学情境,激发聋生说话的欲望。在数学课堂教学中,要创设自由民主的语言氛围,培养良好的语言心理,激发聋生主动参与学习的情趣,使之有积极的语言表现欲望,也是优化聋生语言发展的重要举措。 相似文献
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作文教学一直困扰着聋校语文教学,让教师、学生甚为苦恼。现对聋生学习写作的现状,以及对形成此种现状的原因进行了初步的解析。并着重从激发聋生的写作兴趣、指导聋生观察、加强阅读和教会聋生评改这四个方面,针对性地提出了教学策略,让聋生写作时做到有话愿说、有话可说、有话会说、有话说好。 相似文献
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汤海英 《学生之友(小学版)》2013,(8):94
聋校的语文教学与传统的语文教学有着明显的不同,在引导聋生学习语文知识的同时,必须教会聋生必要的生活技能,只有这样才能让聋哑学生掌握生存之本领。本文根据现有的研究资料,详细论述了聋校语文教学中,聋生社会适应能力的培养,以期能够给聋校语文教学提供一些帮助和启示。 相似文献