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朱继美 《淮北职业技术学院学报》2013,(5):46-48,93
英语阅读是获取英文知识与信息最重要的手段,是培养高职高专学生英语应用能力的重要方式。基于《高职高专英语综合教程》的教学实践,探究高职高专英语阅读课教学方法,努力构建以学生为中心的英语阅读课堂教学,从而指导学生有效提高阅读能力,帮助学生获取有效信息,是高职高专英语阅读课教学的教师必须思考的问题。 相似文献
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高职高专学生对英语学习兴趣不高,课堂气氛不够活跃．这些都直接影响了学生英语水平的提高。本文以分析高职高专英语课堂教学的重要性和高职高专英语课堂教学存在的问题为立足点,分析了其问题存在的根源,提出了激活英语课堂氛围及激发高职高专学生英语学习兴趣的几个有效途径．旨在提高高职高专英语课堂教学的效率和质量．提高学生的英语实际应用能力。 相似文献
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高职高专英语课堂教学立足于高职高专学生的实际和特点,从吸引学生的注意力、激发学生的学习兴趣入手,以学生为中心,充分发挥学生的情感因素在英语学习中的作用.针对高职高专英语教学中的问题,加强教学中的实用性和实践性,以达到使学生获取英语语言实际运用能力的最终目的. 相似文献
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曹向东 《佳木斯教育学院学报》2012,(5):202+204
本文以高职英语写作课为研究基础,以高职院校的商务英语专业学生为研究对象。通过对高职英语写作教学在高职高专阶段的地位及现状的分析,探讨了在高职高专阶段更加可行有效的英语写作教学及创新改革方法。 相似文献
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当前,我国高职高专公共英语教学基本上都是以提高学生的英语语言基础知识为目标,以<高等学校英语应用能力考试>的通过率来评价公共英语教学的质量,而忽视职业英语能力的培养.本文主要从教材编写与设置、教学模式和教学方法、教学评价三个方面来探讨职业英语如何向高职高专公共英语渗透,以此来推动高职高专公共英语教学的改革. 相似文献
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陈平文 《荆门职业技术学院学报》2004,19(1):88-90
对高职高专学生而言，英语的自学辅导教学不仅是可能的，而且是非常必要的。为实行英语的自学辅导教学，教师要转变观念，充分相信学生，激发学生学习英语的兴趣，增强学生通过自学辅导可以学好英语的信心，加强预习指导，在课堂上实行“启、读、练、知、结”并举，督促他们多参加课外活动，长期坚持，使他们养成自学习惯，从而真正提高高职高专英语的教学水平。 相似文献
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罗小敏 《遵义师范学院学报》2010,12(2):101-103
高职高专英语教学现状不容乐观,改革势在必行。文章指出高职高专非英语专业的英语教学,应根据高职高专教学目标,结合学生实际情况,尽快转变教学观念,深入研究职业教育的特点,改革课堂教学模式和教材,提高教师素质,注重师资培养。倡导以学生为中心的教学模式,创造英语学习氛围。真正达到以英语为工具进行交流的教学目的。 相似文献
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二年制高职高专英语教学应该改变传统的教学观念，采取形式多样的教学方法，以学生为主导，努力培养学生的英语实际应用能力，从而提高英语教学的质量。 相似文献
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走进真实的职业生活--EOP模式在高职英语教育中的应用 总被引：4，自引：0，他引：4
陈韶群 《石家庄职业技术学院学报》2004,16(5):15-17,24
高职英语教育应当突出其职业性的特点，引入EOP（English for Occupational Purpose）模式，通过改革教材、课堂教学、考核方式，建立英语教师与专业教师使用教学的团队，借鉴国内外职业培训机构的英语教学经验，使高职英语教育走向真实的职业生活。 相似文献
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任务型教学法在高职英语教学中的应用 总被引：3，自引：0，他引：3
孙佩艳 《山东商业职业技术学院学报》2009,9(4):53-56
高职英语教育既要培养学生具备必要的英语语言知识,也要培养学生对英语的实际应用能力。传统的“讲解一练习一运用”教学法已经无法满足高职英语教学的需求,因此对英语教学法的改革迫在眉睫。本文介绍了任务型教学法在高职英语课堂中的应用,提出了一些任务设计的原则,并且对如何更好地高职英语课堂中实施任务型教学法提出了几点浅建。 相似文献
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高职公共英语教学服务于专业人才培养的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
通过对高职公共英语教学现状的分析与反思,提出公共英语教学应该服务于专业人才培养及改革方向,为不同专业"量身订度"英语教学方案的具体思路,这对公共英语教学改革具有一定的启发和借鉴意义。 相似文献
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高职院校的英语教学工作要结合高职教育定位来开展,要在以实用为主、应用为目的的总体教学目标的指导下进行英语教育。要把培养管理、技术、技艺型人才与英语教育相结合,体现职业综合能力素养。针对高职英语的教学现状,对学生英语基础薄弱、教学效率较低等问题进行课程研究。在研究中发现,高职英语报刊教学对于高职学生提升英语素养,以及进行人文教育具有重要的作用。高职英文报刊教学具有综合性、实事性、实用性、趣味性较强的特点,可以提高学生的学习兴趣,同时也对提高高职学生的英语综合运用能力起到了重要作用。基于此,从高职英语教学现状、英文报刊教学目标定位、英文报刊教学目标实现途径三个方面进行探究,在科学教学设计的基础上,优化英文报刊教学效果,以期使英语教学真正满足学生专业发展的需求。 相似文献
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提高高职学生的英语听说能力是大学英语教学的一项重要任务。当前,高职学生英语基础薄弱,缺乏学习的自信心,高职院校教师素质不高,其教学方法还不能满足教学的需求。因此,高职院校的英语教学应在多媒体教学环境下,创设学生易懂、易用的学习情境,创造全方位、主体式的学习环境,为学生搭建交流互动的学习平台,以有效提高高职学生的英语听说能力。 相似文献
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我国出入境旅游的迅猛发展不仅突显了旅游涉外性强这一特点,也对旅游从业人员的职业能力提出了更高、更全面的要求。高职院校旅游专业英语教学应以旅游市场、职业能力为导向,将实践教学与改革与时俱进,适应旅游市场要求。针对高职院校旅游专业英语教学中亟待解决的问题,开展职业能力为导向的双语教学探索,有机整合英语教学与专业课教学,培养高素养的旅游英语人才,使他们具有较强的就业核心竞争力和职场生存能力。 相似文献
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高职院校作为培养高素质应用型人才的重要阵地,要创新与改进高职英语教学模式,注重翻转课堂在英语课堂教学中的应用,充分点燃学生的英语学习兴趣,调动学生参与课堂教学活动的积极性与主动性,从而全面保障英语课堂教学质量。分析翻转课堂教学模式内涵与应用必要性,结合高职英语课堂教学中存在的问题探讨翻转课堂教学模式在高职英语课堂教学中的应用。 相似文献
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朱婷 《佳木斯教育学院学报》2012,(1):252-253
商务英语专业的特色体现在"英语"和"商务"的有机结合。通过英语竞赛来促进学生对语言学习和商务知识的掌握、商务技能的培养。因此积极开展与应职应岗能力和多元化英语竞赛相适应的校内专业竞赛活动,是创新高职实践教学模式的重要手段,对推动高职教学体系的建设,提高教学质量都有着积极的作用。 相似文献
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公共英语作为高职教育的一门主要课程,担负着培养"专业+专业英语"复合型人才的任务。近年来专门用途英语教学成为大学英语教学改革的亮点,它符合我国"十二五"职业教育规划对英语教育职业化的定位。高职英语教学要创新传统教学模式,工学结合,注重学生的职业英语优势和跨文化交际能力与就业市场的对接,开设专门用途英语进行特色教学,提高学生的英语应用能力。 相似文献