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阅读是文化传承的重要途径,少年儿童尤其需要加强课外阅读的指导。目前,学生的课外阅读呈现出很强的功利性学科本位特征,同时其阅读品位也有待提高。这些都影响着学生人文素养的提升。针对这种情况,本文提出构建享用性课外阅读指导新体系,把阅读的快乐还给学生, 相似文献
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阅读是文化传承的重要途径,少年儿童尤其需要加强课外阅读的指导.目前,学生的课外阅读呈现出很强的功利性学科本位特征,同时其阅读品位也有待提高.这些都影响着学生人文素养的提升.针对这种情况,本文提出构建享用性课外阅读指导新体系,把阅读的快乐还给学生. 相似文献
4.
具备一定的阅读水平是提升学生核心素养的重要要求,课外阅读作为学生阅读活动的重要组成部分,对学生核心素养的提升具有重要意义,建立班级图书馆则为课外阅读活动开拓出新途径。这既可以创造良好的阅读氛围,又可以培养学生自主阅读的习惯,提高其自主阅读的能力,给学生的阅读行为带来了新的转变。 相似文献
5.
课外阅读是提升学生语文素养的重要助推力。教师引导学生阅读优秀的文章、书籍,能够丰富学生的内涵、提升学生的语文综合能力,促使学生素养不断提高。文章结合当下初中语文课外阅读的教学情况,从开阔学生阅读视野、提升学生品德修养、培养学生良好习惯、增强学生审美情趣、提高学生表达能力这几个方面,就巧妙借助课外阅读来提升学生语文素养的具体策略进行论述。 相似文献
6.
激发学生语文学习兴趣,是提高学生语文素养的关键;指导学生养成良好的学习习惯,是提高学生语文素养的前提;陶冶情操,培养审美情趣;在有效的课外阅读中丰富学生的语言积累;在阅读古今中外名篇中提升学生的文化品位;充分利用社会资源,提高学生的人文素养。 相似文献
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阅读是小学生开拓视野、了解语文知识、掌握读书方法、丰富想象力、提高写作水平、提升核心素养的重要途径。教师应该重视学生的阅读,尤其是课外阅读,多方面努力提升学生的课外阅读水平,最大限度地提高学生的语文核心素养。 相似文献
8.
提高农村学生课外阅读的实效性,提升农村学生的语文素养,是每一位乡村语文教师的重要职责。针对农村学生语文课外阅读的现状,文章从营造阅读氛围、激发学生课外阅读兴趣,改变教学观念、注重课内外阅读有机结合,教授课外阅读方法、提高学生课外阅读效益等方面,对提高农村学生课外阅读实效性的策略进行研究。 相似文献
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卓雄燕 《教育界(基础教育)》2020,(20):29-30
课外阅读有助于提升学生的语文核心素养,但农村小学生的阅读条件有限,课外阅读量不多,对提升其语文素养产生了一定影响。培养学生的阅读兴趣,可以让学生从课外阅读获取营养,积累语言素材,因此农村语文教师除了在课堂中传授知识,还应努力培养学生的课外阅读兴趣,通过开展图书活动、推荐书目等方式吸引学生参与到活动中,逐步提升其阅读能力。 相似文献