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英语作文教学是高中英语教学的重要组成内容,对学生英语学习能力的提高与英语运用能力的提升有重要的促进作用。在高考中,英语作文分数也占有很大的比例。它本着对高中学生英语语法运用能力与英语语感、语言结构掌握能力进行考查的宗旨,大量存在于英语各类型的考试中。英语作文是对学生的英语听说读写能力的综合考查,因此,英语作文的写作一直被高中学生视为英语学习难点。作为高中英语教师,也深知高中英语作文是教学的重点。 相似文献
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本文基于英、汉语写作对比实验,通过分析发现,大学低年级学生的英语作文,在语篇思维模式和句式衔接方面很大程度上受汉语的影响;在其英语作文的构思和写作过程中,用汉语思维是一种普遍现象;其英语作文还表现出大量交际策略的运用,如回避、简化和母语直译。因此,在大学英语写作教学中,有必要对英、汉语的特点和差异进行对比分析,使学生了解英、汉语语际衔接的差异,了解英、汉语作文的语言特点和不同要求,从而提高英语写作水平。 相似文献
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英语写作是综合性很强的语言运用形式,它既是语言实践运用的有效形式,又是衡量英语水平的一项重要指标。目前中学生总体的英语水平很差,学生的作文几乎就是中文式英语作文。因此,教师应该把写作的训练贯彻在整个教学过程中,逐步提高学生的英语写作能力。
一、教学时做到由点到面。逐步培养学生的能力 相似文献
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英语作文是对英语词汇、短语、语法的一个综合运用,是英语文化和英语思维的表现方式.因此,提高学生的英语写作能力不仅关系到学生的考试成绩,更加关系到学生的英语综合素养.这需要所有的职高英语教师端正态度,认真思考、策划教学方式. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(5)
大学生英语运用能力不强,写作能力偏低,这一现状引起了人们对大学英语写作教学方法的思考。针对学生作文中存在的主要问题,文章提出了以语块教学为核心,采用过程写作法教授作文;大力提倡学生自主学习和互动学习。 相似文献
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<正>英语写作能力是英语听、说、读、写四种基本能力之一。英语作文主要考查学生运用所学语言知识遣词造句和用英语进行思维、写作的综合能力。我任教的是一所农村中学,学生基础差,英语写作能力更差。学生作文得分很低,这是目前农村初中学生英语成绩难以提高的一个原因,更是英语教学中的瓶颈。怎样提高学生的英语写作水平,是英语教学中急需解决的一个问题。 相似文献
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英语写作是小学高年级英语学习的一个重要内容。作为英语教学中不可缺少的一个重要环节,它不仅反映出学生的思维能力和语言组织能力,同时也反映出学生综合运用语言的能力。英语写作与汉语不同,孩子们由于受词汇量、语法知识、语言能力等诸多因素影响,在写英语作文时不像写语文作文那样自由流畅、语言生动。那么,如何提高小学高年级学生的英语写作能力呢？ 相似文献
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在英语教学中,如何指导学生写出有“英语味”的作文,是教师一直在探求的问题。学生在进行英语写作时,最大的困难是他们的思维能力和思维习惯远远超出了运用英语语言的能力。学生在用英语写作时,难以摆脱母语的思维方式,总是首先用汉语理解,然后才去找恰当的英文单词和结构把它表达出来,因此往往导致作文中出现中式英语表达。 相似文献
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以Fernando(1996)对英语习语的分类为基础,采用学生作文语料,运用SPSS11.0中的二变量相关分析和配对样本T测试等统计手段进行分析,得出两个结论:1)英语专业学生在作文中使用习语总数随着英语水平的提高而显著增长;2)不同水平的英语专业学生在作文中使用概念习语的数量随着英语水平的提高而显著增长。而使用关系习语的数量在低、中水平和中、高水平阶段却没有显著增长。最后指出本研究对英语习语教学的几点启示,并为英语习语习得研究提出一些建议。 相似文献
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对于学生来说,用英语作文就是一个独立创造语篇的过程。在教学中,笔者发现几乎在每次学生的作文中都会有一些偏离了主题的“自由发挥”式文章,它们或是部分偏离主题,或是完全偏离主题。因此,本文试图以主位结构为理论基础,通过分析学生英语作文中的离题现象,探讨主位结构理论在大学英语写作教学中的实际运用价值。 相似文献
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在大学英语作文教学中,师生互动、生生互动、人机互动的学习活动是一种获取信息的有效教学手段。学生利用互动活动中获取的信息、通过作文写作的内容反思自己的学习效果。大学英语作文教学中互动与反思的教学策略的运用,能有目的地发挥学生的主观能动性,较好地培养学生自主学习能力与认知能力,使学生潜移默化地领悟到作文的内涵,从而促进英语作文水平的提高。 相似文献
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英语作文既能考查学生的英语综合运用能力,又能考出学生真实的交际水平的重要手段。近几年各地中考的英语作文提高了难度、分值,考生失分较多。不同的作文素材,写作范围和重点也是存在区别的,但学生在写作过程中在词汇语法和句法上所犯的错误基本相似。应对中考英语作文,教师应针对常见英语错误类型及诱因,应该果断采取应对措施,指导学生掌握写作的方式与技巧。考生平时一定要有意识地锻炼自己的写作技巧和能力,才能在中考中取得好成绩。 相似文献
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英语写作是衡量学生英语综合水平和应用能力的一个重要指标,也是英语等级考试的一个重要内容。因此写好一篇英语作文对参加等级考试的学生来说可谓至关重要,不容轻视。那么,如何使少数民族学生写好英语作文,提高学生运用英语的能力就成为我们广大民族院校英语教师在教学中必须重视的环节。 相似文献
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<正>如何利用平时的高中英语教学课堂来有效指导学生写出高考英语作文呢?对于这个问题的教学思路可以说是智者见智,仁者见仁。我的做法是:运用"二维思维"拓展写作思路。下面,我就以2013年安徽卷高考英语作文为例,具体谈一谈我是怎样运用"二维思维"来拓展学生写作思路的。2013年安徽卷高考英语作文题:第二节书面表达假设你校英语社团举办以"讲求文明,从我做起"为主体的征文活动,请你以"On the Way to School"为题,写一篇英语短文. 相似文献
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英语书面表达能力就是学生运用英语进行写作的能力,它是四项基本语言能力之一,也是最难掌握的一项。在英语教学中,书面表达能力的培养既是重点,又是难点,目前的教学状况并不乐观,学生的书面表达能力明显滞后。本文对加强学生英语作文教学、培养学生英语作文能力进行探讨。 相似文献