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精品视频公开课以全新的教育理念、灵活的课堂互动、新颖的教学形式,更加适合军队院校学员自主学习的客观需求。该文对精品视频公开课的构成要素及发展现状进行了深入分析,从课堂设计、教学衔接、授课方式三个方面阐述了精品视频公开课制作中须把握的重点环节,提出了建设精品视频公开课的基本路径。 相似文献
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疫情期间对腐蚀与防护课程进行了线上授课的教学设计.基于BOPPPS理念设计制作了线上视频,运用了Focusky动画大师、EasySketch等软件对视频进行了美化,上传到超星泛雅平台,进行了线上平台资源设计和授课设计.线上授课开展了主题讨论、分组讨论、投票问卷等丰富多样的活动,有效地提高了学生的注意力,获得了较好的教学... 相似文献
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<正>教育信息化时代，高校教师应积极学习教学中所需的信息技术知识，包括多媒体教学、网络课件制作、在线互动等，需要深入了解课程改革与教学设计的理念，积极创新课程设计，充分利用信息化手段，提升教学效果。高校教师应充分利用信息技术，创新多元化的教学模式，为学生提供个性化、高品质的教育服务。例如，可以采用在线视频授课、互动式课堂、网络讨论等教学模式，充分利用优秀的学习资源，增强学生的学习主动性和创造力。高校教师还可以参与校内外的各种信息化项目和研究，充分了解最新的教学信息化动态，提高自身的信息素养水平，更好地服务于学生的成长和发展。 相似文献
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本文对创建高效的食品微生物实训课堂的方法进行了讨论。在微生物检测实训教学中,可以通过设计教学来贴合学生的学情;通过教学内容来符合学生的认知规律;通过引入竞赛手段,提高学生的操作兴趣;通过使用信息化教学手段,帮助学生理解重难点;通过课后反思,对课程环节和授课方法及时修改和调整,让学生变被动学习为主动学习,使食品微生物检测实训课堂成为效率和成效并存的高效课堂。 相似文献
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自校本化的“翻转课堂”——“小学数学‘导学视频’的制作与应用”实践研究启动以来,着实让我们体验到了“微视频”的诸多妙用。教师不再愁于找不到合适的时空为孩子做个别辅导,也不再担心学生的学习方式干篇一律,班级授课制条件下的个性化学习成为可能。教师们开始热衷于“微视频”的设计与制作。 相似文献
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鉴于有些学生自制力较差、学习主动性不高、以及课程基础掌握匮乏的特点,教师在课堂上要注重课堂导入、课堂提问、课堂小结等来设计授课;授课过程中又可以穿插一些与课程相关的小故事,来激发学生的课堂活跃度;必要时适当采用换位教学,分组教学等教学方式激发学生学习的积极性,提高教学质量。 相似文献
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随着现代信息技术的发展,各种新媒体新技术在教育教学领域中日益得到广泛应用,尤其是微课教学在小学语文课程教学体系中的深入普及,微课媒体与语文学科教学有效融合的优势逐步凸显出来,不仅显著提高了课堂教学的效果,促进师生互动、生生互动,而且促进师生与文本的互动。在小学语文教学过程中,教师应通过捕捉恰当有效的教学时机,设计制作内容丰富、新颖精练的微课视频,来更好的实现教学目的,吸引学生注意力,让学生充分激发主体意识,在轻松愉悦的超文本学习情境中共享信息化学习资源,享受灵动多彩的语文新课堂,实现有效语文学习。 相似文献