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一、合理选择绘本内容1.内容应适应小学英语教学内容。在小学阶段,我们对孩子进行的是英语启蒙教育,并不涉及太复杂的句型语法。因此,我们需要为孩子们选择的绘本,其内容不能超越这个预设的界限。在选择好合适的绘本后,我们便可以引导孩子们结合课堂内容来阅读绘本。 相似文献
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绘本是产生于20世纪的图书品种.国际公认绘本是最适合孩子阅读的图书。绘本阅读。开辟了孩子课外阅读的新空间。通过绘本阅读,让孩子们在浅显易懂、童趣盎然的绘本故事中领悟深奥的人生哲理。我们认为应该借助绘本实施“读写绘”相结合,以“读”为起点, 相似文献
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自从2009年带领一年级学生以绘本为媒介进行课外阅读以来,经过几年的阅读实践,我发现绘本图文并茂,深受孩子们喜爱.大大激发了孩子们的阅读兴趣和表达欲望。进入三年级,我在进行绘本阅读的基础上.抓住不同绘本的特点,开发和利用不同绘本的价值,为儿童习作服务,进行了如下尝试。 相似文献
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一、绘本阅读与文本阅读衔接和转化的现状
绘本阅读一直是国内外低段学生最为喜欢和最有效的阅读方式,也是低年段学生进行阅读学习的主要方式,它可以给孩子们直接展示各种形象的事物,让他们初步感受到阅读的魅力。但是绘本阅读只是一种形象化的阅读, 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
绘本,是一种以简练生动的语言和精致优美的绘画紧密搭配而构成的儿童文学作品。幼儿经典绘本应该是孩子的"人生第一本书",对于孩子来说,绘本是一个美丽的天使,是一个美好的世界,优秀的绘本能给孩子带来愉悦和幸福感。绘本集体阅读活动,需要教师运用各种方式进行合理的提问,引发幼儿阅读的兴趣,将绘本生动有趣地展示给孩子们,让幼儿能一次又一次地主动阅读绘本,喜爱绘本阅读。 相似文献
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近几年原版英文绘本逐渐进入大众视野,事实上,英文原版绘本的阅读对孩子英语启蒙有着重要的作用.图文并茂的绘本深受低年级孩子们的喜爱,也由此被誉为“最适合幼儿阅读的图书”.英文绘本就如同语文的课外阅读,能够扩大孩子们的英语视野,培养跨文化意识,以提高孩子的英语学习能力. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(8)
绘本就像一部精彩的电影,它以讲述故事的方式吸引孩子们的目光。绘本的每一个画面都不是单纯的平面构图,它传递着大量丰富的信息,呈现给读者的是立体的、多元的阅读空间。广大教师要充分拓展绘本的艺术审美空间,激发孩子无限想象空间,为孩子搭设情境表演的舞台空间,提供语言发展的平台,创设自由发挥的空间。当绘本本身蕴含的多重空间被充分挖掘之后,绘本就会给孩子们带来无限的阅读动力。 相似文献
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周巾侠 《新课程导学(上)》2012,(24)
绘本也叫图画书,它图文并茂地讲述着令孩子们着迷的故事.越来越多的优秀绘本进入了孩子们的书架,走进了课堂,成为学生阅读的重要资源.其中有一类绘本,它呈现的是与数学相关的知识,以其独特的方式引领孩子们学习数学,爱上数学,这就是数学绘本.下面以本人教学中的实例,略谈数学绘本在课堂中的运用. 相似文献
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宦云霞 《全国优秀作文选(高中)》2014,(1)
正一、绘本——让孩子们兴趣盎然绘本有着色彩明丽、栩栩如生的画面,还有着与画面相映成趣、简洁而又精美的语言,更包蕴着深入心灵的内涵,非常适合于低年级学生阅读。绘本凭借其独特的魅力,吸引着孩子们的注意力,让他们沉醉其中。一说读绘本,孩子们表现得特别认真,听得非常专注,连平时班级里特别好动的几个孩子也能被深深地吸引,教室里不时地传出孩子们烂漫的笑声,绘本对孩子们而言,有着一股无法抗拒的魔力。 相似文献
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<正>一、绘本阅读与文本阅读衔接和转化的现状绘本阅读一直是国内外低段学生最为喜欢和最有效的阅读方式,也是低年段学生进行阅读学习的主要方式,它可以给孩子们直接展示各种形象的事物,让他们初步感受到阅读的魅力。但是绘本阅读只是一种形象化的阅读,抽象的文本阅读才是学生获取知识和能力的主要 相似文献
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精彩的图画,精妙的故事,精心的设计……绘本阅读就像春天的雨露无声地渗入孩子的心田。笔者在绘本教学的过程中,做了新的尝试——精彩绘本与现代教学媒体的美丽邂逅。将孩子们带入到美丽的意境之中,感受绘本细腻、含蓄的意蕴,拓展幼儿思维的空间,激发幼儿对绘本阅读的兴趣,从而提高他们对绘本阅读的品质。 相似文献
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目前我国还缺少好的绘本,只能从国外引进。山东淄博市临淄金茵小学二(3)班的绘本阅读也是这两年才刚刚开始的。为了让家长了解绘本,语文教师常丽华召开了“让孩子读最好的书”专题家长会,动员家长每人交20元钱,集体从网上邮购绘本,孩子们轮流交换着看。常老师和孩子们记下了读绘本的感受,“发表”在每周一期的手抄报《摇篮》上。家长读后,也受到了感染,纷纷写起了和孩子一起阅读的感想。32个孩子,每人20元钱,班上就有40多本绘本,孩子的语言、情感在阅读中一天天丰富起来。更重要的是,因为绘本,家庭中的书香氛围也越来越浓厚。一旦读过最好的书,孩子们的鉴赏标准将从此不一样了——也许,这是更深远的意义。 相似文献