共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
2.
3.
计算机图形学是GIS专业的一门重要基础课,在对该课的教学实践中常出现教学过程与GIS专业需求关系不密切、授课过度追求新技术而忽略基础理论等现象,从而有必要进行教学改革。本文对面向GIS专业的课程章节教学安排、实验中软件开发工具的选择、上机实验和课程设计选题以及教学方法的改革等方面进行了讨论。 相似文献
4.
计算机图形学是GIS专业的核心基础课程,对GIS人才培养起着非常重要的作用。本文探讨了GIS专业学生在学习计算机图形学时面对的若干问题,并在此基础上结合实际教学实践,从教学内容、教学方法等方面提出了一系列教学改革的方案和具体措施。通过两轮教学实践表明,这些改革措施对于培养学生的创新能力和提高学生的综合素质都起到了重要的作用。 相似文献
5.
6.
计算机图形学课程是一门具有较强的理论性和实践性要求的课程,对于培养学生思维能力和动手能力很重要。结合几年来的教学经验,以理学院信息与计算科学专业的计算机图形学课程为例,将任务驱动教学法引入日常教学,在采用整体任务设计和引导学生自主学习方面进行了探索和实践。 相似文献
7.
8.
《佳木斯教育学院学报》2018,(7)
我们都知道计算机图形学是GIS专业中一门比较基础的课程,然而高校在开展教学实践活动的时候依然会衍生出诸多问题,如授课期间倾向于新技术的传授、不能满足当前就业的实际需要等,因此采取有效措施对该课程进行深入改革是当然发展的必然趋势。 相似文献
9.
10.
利用启发式教学理念与方法,以地理信息科学专业"计算机图形学"教学为例,对课程内容的设计、课程知识的传授及课程教学手段的融合进行了详细阐述,提出了"关键词、关键句、问题刺激、对比联系和核心思想"等五种启发式教学方法,以及"全息化、重实践、自启发和综合性"四种教学手段,通过启发联想,充分激发学生学习的主动性,帮助学生牢固掌握课程知识和技能,培养锻炼独立思考和动手实践的能力,将课程与专业、专业与实际需求紧密联系起来。启发式教学理念与方法的探究,对专业课程教学都有较强的启示意义。 相似文献
11.
信息工程专业计算机图形学教学模式思考 总被引：3，自引：0，他引：3
随着计算机图形学学科的发展,对计算机图形学教学提出了新的要求。该文通过分析信息工程专业计算机图形学教学中出现的以教材为主体,理论与实际应用脱节的问题,结合学科发展特点和专业特点进行教学和实验课程设计,并采用多角度考核的方式提高学生综合素质的培养,取得良好的教学效果。 相似文献
12.
13.
本文从GIS学科特点和GIS从业人员的工作类型,论述了GIS专业如何科学、合理地设置计算机课程,特别是要注重与GIS专业课程的衔接问题.在对我国普通高等教育GIS专业计算机教学初步调查的基础上,提出了计算机课程设置框架,并对加强计算机课程的应用与实践进行了探讨. 相似文献
14.
15.
廖彬 《中国教育技术装备》2024,(6):113-115
针对计算机图形学课程特点、现阶段的学生特点和本科建设任务,结合计算机图形学课程的理论和实践教学内容,将课程的线上资源与线下教学手段相结合形成混合教学模式。通过促进学生对计算机图形学知识的理解,培养学生的计算思维与创新思维,以培养创新人才。 相似文献
16.
郝文莲 《新校园(当代教育研究)》2015,(1)
计算机图形学是研究用计算机生成、处理和显示图形的一门学科。该课程是计算机及相关专业的重要课程之一,课程的基本目的是使学生掌握计算机图形学的基本概念、方法与算法。但在该课程的教学中,我们发现,不少学生往往被一些必须掌握的算法所困扰,感到它们难于理解、枯燥、难学,从而降低了该课程学习的积极性和主动性。 相似文献
17.
计算机图形学教学体会 总被引：5，自引：0，他引：5
蒋志洁 《中山大学学报论丛》1998,(2)
计算机图形学教学体会⒇蒋志洁（中山大学物理学系,广州５１０２７５）计算机图形学是物理学系为本科二年级基地班学生开设的一门选修课。该课程涉及计算机科学与技术的许多分支,同时与微电子学,信息科学,几何学,图论学以及各应用领域中的专业学科密切相关,并在发展... 相似文献
18.
尝试从实践角度,围绕着"计算机图形学"课程进程中的三个实践环节:课程实验、课程设计和毕业设计,探讨如何完善实践教学,将三个环节有机结合,引导学生掌握实践教学内容,使学生通过实践深刻领会并掌握"计算机图形学"的原理和方法,有效提高工程实践能力和创新设计能力。研究结果表明:对实践类课程的教学改革具有参考性。 相似文献
19.
基于计算机图形学的课程特点和新形势下社会对计算机应用专业人才的知识、能力要求，探讨了计算机图形学课程的教学改革。包括课程的目的、教学内容、课程体系、教学方法以及教学理念等。期望通过实施教学改革，改善教学质量，提高学生计算机图形学的应用开发能力。 相似文献
20.
结合重庆文理学院计算机学院计算机图形学课程的教学经验,分析了目前计算机图形学课程教学中存在的问题,提出了实用性教学模式在教学中的应用,该教学模式既能增强学生的动手能力,也能提高学生的自主学习能力。 相似文献