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谭明辉 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(12)
跨入新世纪,房地产经纪人这一职业在竞争日益激烈的房地产行业中显示出越来越重要的地位.由房地产经纪人组成的房地产经纪公司,为购房者提供各种房地产中介服务,成为房地产市场中必不可少的媒介.在房地产专业教学中,房地产经纪人课程的最终目标是教会学生"如何做业务",为学生日后从事中介服务工作打下基础.所以,在教学中不能仅仅是"教和学",而是要将"教、学、做"三大部分相结合,并侧重于"做",要"教最新知识,学真实案例,做实际业务",让三者互动起来.为实现这个目标,笔者结合专业实践,尝试了如下教学改革. 相似文献
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房地产经纪课程是房地产经营与估价专业学生的专业必修课之一,可以为学生今后从事房地产中介服务工作打下良好的基础。如何构建以房地产经纪人岗位实际技能为职业能力培养核心的房地产经纪课程项目教学体系,通过理论教学与实践教学相结合的形式让学生掌握房地产经纪的实际技能,使学生有能力成为大型房地产经纪企业的优秀员工,对于我校房地产专业人才培养工作意义重大。 相似文献
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◆房地产经纪人◆职业描述:要买房、租房,往往需要找个中介,而这个中介就是这里所说的房地产经纪人了。房地产经纪人的具体定义就是在房屋和土地的买卖、转让、抵押、租赁、交换等交易活动中充当中间媒介,接受委托,收取佣金的自然人和法人。职业前景:房地产经纪人是购房、租房等过程中的一个连接者,起着非常重要的作用。目前,房地产业高度繁荣,二级市场也异常火爆,这时候就特别需要规范市场,也特别需要专业的房地产经纪人。因此,房地产经纪人的职业前景是比较光明的。职业薪酬:平均一下,房地产经纪人月收入大致在2000元￣5000元(内地),3000元￣8000元(沿海)。考证链接:全国房地产经纪人职业资格考试,由国家人事部、建设部共同负责,费用分科收取,每人每科暂定为75元左右(不包括培训费用)。◆注册会计师◆职业描述:依法取得注册会计师证书并接受委托从事审计和会计咨询、会计服务业务的执业人员。职业前景:我国大约需要35万名注册会计师,但目前只有5万名,且其中一大半得不到国际机构的认可,人才缺口很大。在未来10年我国需求的15类人才排行榜中,注册会计师位居榜首,尤其是熟知专业业务和国际事务的人才更为抢手。注册会计师有望成为高人气“金领... 相似文献
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周镔 《湖州师范学院学报》2005,27(4):83-85
网络经济的一个最明显的特征就是直接性，即为生产方和销售方提供直接沟通和交易的机会，这对以沟通买卖双方信息为生存基础的传统房地产中介服务业带来了巨大的挑战。随着越来越多的门户网站和房地产专业网站涌进中介服务市场，网络与中介服务的大规模结合将使房地产中介服务主体和房地产中介业务的发展趋势深受影响。 相似文献
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著名教育家陶行知认为：“先生的责任不在教，而在教学，教学生学”，即教学不应当只是让学生去死记硬背现成的知识，而应该在教学过程中培育学生自主的自学能力。教的法子要根据学的法子”，就是要实施因材施教，使学生从传统教学中完全被灌输的被动地位转变到在积极参与中获得知识的主动地位；“做是学的中心，也是教的中心”，“先生拿做来教，乃是真教；学生拿做来学，方是实学”， 相似文献
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许多专家学者针对高职院校所开设的汽车专业课堂教学模式予以改进，提出各种教学方法，采取虚拟的教学场景或实际的实训场所，在教学过程中融理论教学和实践教学于一体，保证学生在做中学、学中做，教师在学生做中教，师生间的教与学围绕做来进行，即“教学做合一”。本文将以“气门间隙调整”为例，来探讨“教学做合一”在教学中的应用。 相似文献
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陶行知先生曾说过,“行是知之始,知是行之成”“做是学的中心,也是教的中心”。教学做是一件事,不是三件事。我们要在做上教,在做上学。不在做上用功夫,教固不成为教,学也不成为学。因此,教师在教学中要给学生提供足够的时间“做”,让学生在“做”中感知、体悟、深化。本文试以“认识图形”为例,谈谈在教学中如何践行陶行知先生的“教、学、做”的教育理念,提高“做”的实效性。 相似文献
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课程改革要解决的核心问题,对教师而言就是“教什么”、“怎么教”,对学生就是“学什么”、“怎么学”、“做什么”、“怎么做”的问题,因此在确定课程内容时要做到教、学、做的统一,使学生在学中做,在做中学。课程内容要体现数控专业的先进性,同时也要顾及学生的认知能力,做到知识的“实用”、“适用”、“够用”,要有利于学生知识的迁移和技能的形成,利于教学的开展。学生技能的形成是由浅入深,循序渐进的过程,因此在课程设计上,要注意各模块间的阶梯性,同时要做到“温故而知新”。实训的课题要有代表性,有针对性,要有利于行为导向教学法… 相似文献
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贾忠革 《辽宁教育行政学院学报》2004,21(4):51
房地产经营管理专业的毕业生就业方向主要是：房地产开发企业、房地产中介行业、房地产物业管理企业。这样，就要求学生直接与现场接触，并且必须掌握一定的实际操作知识与技能才能胜任工作。所以，只有在专业教学中加强实践教学环节，才能培养学生的真才实学。 相似文献
12.
“教学做合一”是被毛泽东誉为“伟大的人民教育家”陶行知先生所创建的“生活教育”理论体系中最富有建设性、最具有可操作性的分支理论．“教学做合一”含义是“教的法子要根据学的法子，学的法子要根据做的法子．事怎样做就怎样学，怎样学就怎样教，教与学都以做为中心．在做上教是先生，在做上学是学生．”下面本人就培养学生的创造能力谈一谈对陶行知先生“教学做合一”的肤浅认识． 相似文献
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现代教学观认为，在教学过程中要重视学生的主体作用。教师的教要着眼于学生的学，“教”要为“学”服务。而教师的主要任务之一，是要教会学生学习，这就是“传之以器，不如授之以艺”。 相似文献
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学生是学习的主体，教师的“教”是为学生的“学”服务的。教师在教学中既要发挥其主导作用，更要发挥学生的主体作用。 相似文献
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数学新课标一个重要的理念就是要让学生“做数学”而不是教师“教数学”。在数学教学的过程中，教师不应当把现成的数学知识“教”给学生，而应为学生提供必要材料信息，让学生通过自主、合作、探究把所要学的知识给“做”出来。 相似文献
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“教学做合一”是陶行知先生“生活即教育”理论中的教学论。陶先生强调教学活动不要“沿袭陈法”重教轻学,也不要“仪型他国的重学轻教”;要重在教与学的相互积极影响,而这种影响是在“做”的实践基础上实现的。他指出：“教学做有一个共同的中心,这个中心就是‘事’,就是实际生活;教学做都要在‘必有事焉上’用功”。职业中学的物理教学要面向生活,为进一步的专业学习夯实基础,为解决生活中的实际问题学得一技之长,特别要激发学生的参与意识,在“做”字上下功夫。笔者就多年教学的实践,提出几点“教学做合一”的见解。一、通过… 相似文献
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作文评价的两种方式 总被引：1，自引：0，他引：1
董承理 《中学语文教学参考(初中生版)》2007,(1):11-13
【主持人的话】
写作教学教什么？不是教学生“认识文章”，而是教学生“写文章”。这是两个完全不同的命题。简单地说，中小学写作教学是“教学生学会做某件事”。“如何做一件事”涉及的内容，比“如何认识一件事”要广得多，复杂得多。这里会涉及“做事的人”，涉及“做事的目的”，涉及“做事的条件和环境”，还涉及“为谁而做”和“做给谁看”，还涉及“做了有什么用”以及“做成什么样子”等等。如果用这种“做某件事”的角度来看写作教学，写作教学确实需要重大调整：首先是教学内容的调整，其次是写作教学的各个部分内部关系的调整和重构，另外写作教学的立足点也要变。总之是整个视野要变。在这个新的视野下，我们对学生作文的评价方式肯定也应该变：评什么？为何而评？以什么标准评？这些问题，就会格外突显出来。 相似文献
18.
《华夏少年(简快作文 )》2022,(24)
<正>“教、学、做”一体化其实就是陶行知先生说过的“教学做合一”。陶行知的“教学做合一”主要包括三点：一是“先生的责任不在教,而在教学,而在教学生学”,强调在教学过程中必须树立“以学生为中心”的观念,重视发挥学生在教学过程中的主体作用。二是“教的法子必须根据学的法子”,依据这一观点,陶行知将“教授法”改为“教学法”,其实就是告诉教育工作者要因材施教, 相似文献
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“做中学、做中教”是温家宝总理在国家重点职业中专大连市轻工业学校调研时关于职业教育重要讲话的核心内容。通过对大连市职业教育做法的调查，介绍了经验，得出结论：实施“做中学、做中教”教学论原则的最好形式是职业教育，职业教育只有坚持“做中学、做中教”，以“做”为核心，把“教”与“学”有机地统一起来，达到“教学做合一”，使学生在“做”中生成职业能力，提高职业道德水平，才能培养出高素质的技能型人才。 相似文献
20.
雷继红 《职业技术教育研究》2006,(5):31-31
商品经营专业的毕业生，一般要经过熟悉业务、适应工作的过渡阶段。他们在实际工作中，普遍认为，商品经营专业好学不好做。作为一名《柜组核算》专业课的主讲教9币，如何帮助学生解决这一实际问题呢？几年来的教学工作实践证明。强化专业课模真教学工作，就能使学生毕业后直接上岗，施展才华，在校期间做到“学与做”一步到位。 相似文献