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初中英语教学改革对学生的阅读能力提出了更高的要求。初中英语阅读教学已占主导地位,优化阅读课的教学设计能提高阅读课的教学效果和培养学生综合运用语言的能力。那么,如何通过优化初中英语阅读课教学来培养学生的阅读能力呢?结合教学理论和个人教学实践,通过"精心导入,循序渐进,阶段侧重,指导方法,养成习惯"来提高学生的阅读能力。 相似文献
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语文教学的任务之一是培养学生的阅读能力。从宏观而言,阅读和写作一样是没有“定法”的;但从微观来讲,学生阅读也和作文起步一样,又确实有“法”可依,我以为优化语文教学的一个重要方面,是紧扣教材,把握特点,指导方法,强化训练。下面我就优化阅读方法,提高阅读能力．结合教学的实践谈谈自己的一些体会。 相似文献
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阅读是初中英语教学的主要内容,同时阅读能力的提高也是教学的重点与难点。要提高初中生的英语阅读能力,不仅要培养学生日常的阅读习惯,教师更应依托课堂教学,采取任务型阅读教学、优化课堂提问和鼓励学生参与讨论等策略来提高学生的阅读能力。 相似文献
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申淑奇 《中国教育发展研究杂志》2010,7(7):177-178
语文教学的任务之一是培养学生的阅读能力。从宏观而言,阅读和写作一样是没有“定法”的,但从微观来讲,学生阅读也和作文起步一样,又确实有“法”可依。笔者以为优化语文教学的一个重要方面,必须紧扣教材,把握特点,指导方法,强化训练。下面就优化阅读方法,提高阅读能力,结合教学的实践谈谈自己的一些体会。 相似文献
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培养学生的阅读能力是英语教学的重要内容。本文对学生阅读现状和存在的问题进行分析,提出积累阅读词汇、优化教学设计、指导阅读方法和增加课外阅读量等对策,从而提高学生的阅读能力。 相似文献
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优化高中英语阅读教学 就是优化阅读教与学的方法,实施课文整体教学、精读、泛读和课外自读相结合,从量和质两个方面促进高中学阅读能力的形成,实现培养有独立阅读能力的人（An independant reader)的教学目标,从而全面提高英语教学质量和数学水平,全面实现应试教育向素质教育的转变。 相似文献
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优化英语阅读教学导入对吸引学生学习注意力和集中力具有一定的指导促进作用。围绕质疑拓思、互动探究和活化生成导入阅读,利于丰富学生阅读感知和提高英语表达综合运用能力。围绕上述三步导入优化阅读教学更能增强学生阅读理解感知能力,提高教学有效性。 相似文献
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多元化阅读教学是英语课程教学值得探究的话题,其意义在于能够有效优化阅读学习模式,激活学生阅读学习的兴趣。运用该种方法优化教学,充分将学生主动阅读和多样探究进行完美融合,更好地提高学生的综合语言表达能力。 相似文献
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英语阅读能力培养是初中英语教学的主要内容,是培养学生英语综合能力的主要手段。教师要优化英语阅读教学,帮助学生掌握阅读技巧,提高阅读能力。 相似文献
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当前,群文阅读已经成为中学语文阅读教学中一道亮丽的风景线。文章对语文群文阅读教学实践策略进行研究。要树立素质教育思想,组织学生讨论交流;设定阅读主题,精选群文阅读素材;结合写作教学,培养学生的语言构建能力;引导学生准备群文阅读素材,丰富学生思维;优化群文阅读活动的课堂提问。 相似文献
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语文是小学教育中非常重要的学科,学生的阅读能力是语文学习中重要的技能。语文教学中阅读作为不可或缺的内容,对培养学生的语文学习能力有着非常重要的作用。因此,新时期,在开展小学语文课堂教学时,教师应根据学生的实际情况,不断优化培养小学生语文阅读能力的教学方案,帮助学生养成正确的语文阅读习惯,逐渐提高小学生的语文阅读能力,能够为小学生在今后的语文学习中打下良好基础。 相似文献
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学生都是独立的个体,受生长环境和个人身心发展影响,学生的学习能力是存在一定区别的,从孔子到现在都在提倡因材施教,只有将学生作为独立的个体进行教学才能保证学生能够健康长远发展。在小学语文阅读教学中,需要培养学生的阅读理解能力与分析能力,还要激发学生学习语文的兴趣,让学生得到适合自己的教育方式,层次教学法的提出满足当前学生个性化发展的需要,因此,教师应该深入思考怎样更好地将层次教学法落实在小学阅读教学中。 相似文献
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随着新课程标准对高中语文整本书阅读提出了明确的规划和要求,整本书阅读教育理念正逐步渗透到高中语文阅读教学中。通过分析当前高中语文阅读教学模式存在的不足之处,结合整本书阅读教育理念,采取厘清阅读轻重,进行有效阅读;营造阅读氛围,增进阅读兴趣;创建阅读分享与奖励机制,优化阅读体验等方式,进行整本书阅读教育理念下高中语文阅读教学模式的创新与优化,以期促进学生更好地阅读理解与进步。 相似文献
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一直以来,高中英语阅读与写作教学都是教师关注的重点话题。对此,本文将从高中英语读写结合的角度探究有效的教学方法,以提高高中学生的学习效率,在英语阅读和写作学习中做到游刃有余。 相似文献
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阅读在地理教学中尤为重要,是学生获取知识、提升地理素养的重要途径。教师在地理教学中,要注重学生阅读能力培养,以提高地理教学效率和教学质量,提升学生学科素养。文章结合地理教学实践,从图文结合进行阅读、学生自主阅读和教师引导并重、指导学生课外阅读、家校联系等方面,对地理教学阅读策略进行探讨。 相似文献
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小学英语教学中开展科学写作教学,是小学英语教师优化写作教学方法、增强写作教学实效的根本方式。新课改背景下,小学英语教师需立足自主学习、合作探究、精讲释疑、训练检测四个环节,优化写作教学方案,这样才能提升写作教学质量,实现小学英语写作教学在当代教育中的跃进。 相似文献
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小学阶段是学生核心素养发展的基础阶段,也是学生正式进行语文学习的基础阶段。所以,对于语文阅读教学而言,教师应当从核心素养培养的角度进行教学思考与设计,从多个方面进行阅读教学的优化,促进学生阅读效率的提升,同时也促进学生的语文综合能力的发展。 相似文献
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学生在高中语文的学习中,最重要的就是培养自身的阅读和写作能力,特别是新课改后,高中语文课堂产生了“思辨性阅读”这一概念。教师要想有效开展思辨性阅读教学,就需要及时更新自己的教学方式,敢于打破传统的教学方式,基于学生的情况设计教学策略,以调动学生的学习积极性,提高高中语文阅读教学质量。本文对思辨性阅读概述、思辨性阅读的特点和意义,以及思辨性阅读能力培养的分层探究和思辨性阅读能力的培养方式这几个方面进行了详细的阐述。 相似文献
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随着素质教育的不断深入,新媒体对我国高中语文阅读教学造成了很大的冲击,但与此同时也提供了机遇。教师可以合理地利用媒介融合,开发新型的教学方式和教学内容,从而创设高效且愉快的课堂环境。本文从媒介融合时代的特征、高中语文阅读教学的困境分析以及高中语文阅读教学的实践这三个方面展开讨论,并对媒介融合时代下的高中语文阅读教学实践初探提出了个人的见解。 相似文献